Индивидуализация в обучении Исполнитель студент группы КМ-406 К

Индивидуализация в обучении. Исполнитель: студент группы КМ-406 К. Д. Мухамедьярова Руководитель работы: доцент, канд. пед. наук О. В. Тарасюк Екатеринбург 2012

Индивидуализация в последнее время становится все более актуальной из-за стремления современного молодого поколения получать качественно иной образовательный материал. Тесное взаимодействие преподавателя и ученика позволяет значительно повысить уровень знания последнего, а со стороны преподавателя поднять свой квалификационный уровень, непосредственно изучая различные индивидуальные и психологические особенности своего подопечного, выявляя сильные и слабые стороны личности и соответствующим образом, зная эти особенности и специфические качества воспитуемого, выбирать методы, приемы и средства педагогического воздействия. В условиях гибкой, вариативной социальной практики повышается значимость индивидуального подхода в обучении как способа освоения личностью произвольных высших форм индивидуального обучения, при которых человек является активным субъектом социального выбора.

Индивидуализация обучения это взаимодействие преподавателя с группой учащихся по индивидуальной модели с учетом их личностных особенностей, способностей.

Индивидуализация в обучении : методологический аспект Содержание 1 1 Содержание 2 2 3 Содержание 3

Развитие понятия «индивидуализации обучения» в педагогических исследованиях. • индивидуальный подход (Ю. К. Бабанский, И. Унт). • уровневая дифференциация содержания (Выготский Л. С. ) • личностно-ориентированный подход (Якиманская И. С. , Сериков. В. В. ) • компетентность как критерий индивидуализации обучения (А. В. Хуторской).

Определения Унт И. Э. • Индивидуализация - это учет в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах, независимо от того, какие особенности и в какой мере учитываются» . • «Дифференциация - учет индивидуальных особенностей учащихся в той форме, когда учащиеся группируются на основании какихлибо особенностей для отдельного обучения; обычно обучение в этом случае происходит по нескольким различным учебным планам и программам» .

Принципы индивидуализации и дифференциации

Личностно-ориентированное обучение • Это такое обучение, которое во главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения.

Особенность личностноориентированного подхода. Развитие познавательных сил Образовательный процесс должен быть направлен на Развитие творческих способностей Усвоение знаний В центре Ученик Его цели Мотивы Интересы Склонности Уровень обученности Способы усвоения и процессы мышления

Определения российской педагогической энциклопедии. «Индивидуализация обучения - это организация учебного процесса, при котором учитываются индивидуальные особенности учащихся; позволяет создать условия для реализации потенциальных возможностей каждого ученика» . «Дифференциация - это форма организации учебной деятельности учащихся среднего и старшего возраста, при которой учитываются их склонности, интересы, проявившиеся способности» .

Г. К. Селевко (монография «Современные образовательные технологии» ) : Индивидуализация - организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения обусловливается индивидуальными особенностями учащихся. Индивидуализация здесь вовсе не предполагает обязательного учета особенностей каждого учащегося, чаще всего исследователи, такие как А. Бударный, А. Кирсанов, Е. С. Рабунский ограничиваются учетом групп учащихся, сходных по какому-либо комплексу качеств. Кирсанов: Индивидуализация учебной работы «система воспитательных и дидактических средств, соответствующих целям деятельности и реальным познавательным возможностям коллектива класса, отдельных учеников и групп учащихся, позволяющих обеспечить учебную деятельность ученика на уровне его потенциальных возможностей с учетом целей обучения»

Функции педагога: • Педагог как собеседник (функция эмоциональной поддержки); • Педагог как исследователь (исследовательская функция); • Педагог как человек, создающий условия для учения (фасилитаторская функция); • Педагог как эксперт (экспертная, консультативная функция).

Спроектирован урок теоретического обучения на тему «Режущий инструмент: виды, назначение, геометрия» , с использованием технологии индивидуального подхода через средство обучения - рабочую тетрадь.

Вывод Индивидуализация обучения – дифференциация учебного материала, разработка систем заданий различного уровня трудности и объёма, разработка системы мероприятий по организации процесса обучения в конкретных учебных группах. Индивидуальный подход включает в себя следующие элементы: • систематическое изучение каждого ученика; • постановка ближайших педагогических задач в работе с каждым учеником; • выбор и применение наиболее эффективных индивидуального подхода к ученику; • фиксация и анализ полученных результатов; • постановка новых педагогических задач. средств