ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Имя существительное это самостоятельная

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет. Отвечает на вопросы Кто? Что?

Имена существительные бывают: собственными (Москва, Русь, «Спутник» ) нарицательными (страна, мечта, ночь) одушевлёнными (конь, лось, брат) неодушевлёнными (стол, поле, дача).

Имена существительные относятся к Мужскому роду (друг, юноша, олень), Женскому роду (подруга, трава, сушь), среднему (окно, море, поле) роду

Имена существительные изменяют ся по падежам и числам, то есть склоняются. У имён существительных выделяются три склонения тётя, дядя, Мария — I склонение; конь, ущелье, гений — II склонение; мать, ночь, тишь — III склонение.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 1. 2. 3. Учащиеся должны уметь: Группировать слова по основным семантическим признакам; Характеризовать имя существительное в его основных грамматических категориях (род, число, падеж); Различать(по вопросам и общему значению) одушевленные и неодушевленные имена существительные, с конкретным и отвлеченным значением.

4. v v v 5. v v 6. 7. Определять значение имен существительных на основе: смыслового и словообразовательного анализа; контекста; использования токового словаря. Образовывать имена существительные на основе: понимания значения структурных компонентов слова; определения, контекста. Владеть синонимией (антонимией) имен существительных. Правильно употреблять родительный падеж и остальные падежи.

ЗАДАНИЯ: 1. Различение имен существительных одушевленных и неодушевленных с отвлеченным значением и конкретным. Из перечисленных ниже имен существительных выпишите: v Одушевленные имена существительные; v Неодушевленные имена существительные; v Имена существительные, которые употребляются только в единственном числе; v Имена существительные, которые употребляются только во множественном числе. Комар, лес, мороз, жара, рыбак, кофе, сырок, Родина, сметана, слезы, грибы, картофель, книги, рис, люди, гости, человек, консервы.

2. Задания по определению значения имен существительных на основе смыслового и словообразовательного анализа слов. Ниже даны суффиксы и образованные с их помощью имена существительные, обозначающие лиц женского рода по их профессии или роду деятельности. Образуйте слова, указывая значение. Образец: - ниц (а) – учительница -к (а) – артистка Воспитатель, читатель, переводчик, художник, летчик, бортпроводник, монтажник, крановщик.

3. Задания на уточнение и овладение системой падежных форм имен существительных, которые в сочетании с другими словами дают возможность выражать те или иные смысловые отношения. Эти задания распределены по косвенным падежам, каждый из которых представляет семантический комплекс, организующий различные значения. Напишите, откуда пришли ребята, которые сказали так: 1. Мы смотрели спектакль. 2. Я дал родителям телеграмму. 3. Я купил себе лыжные ботинки.