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Il valore delle competenze digitali certificate Salvatore Garro Nicolosi, 26 luglio 2013 Il valore delle competenze digitali certificate Salvatore Garro Nicolosi, 26 luglio 2013

RUOLO CERTIFICAZIONI validare saper fare più che sapere capacità di esercitare professione livello istruzione RUOLO CERTIFICAZIONI validare saper fare più che sapere capacità di esercitare professione livello istruzione scolastico TENDENZA PAESI AD ELEVATO LIVELLO INNOVAZIONE valore al binomio titolo studio valore aggiunto alla formazione motivazioni contribuisce costituisce certificazione ammodernamento culturale e tecnologico del sistema Paese garanzia di correttezza nell’impiego dei fondi pubblici immersione nel lifelong learning: apprendimento formale, non formale e informale accresciuta flessibilità del mondo del lavoro (mobilità geografica - mobilità professionale) 2

NORME CHE DISCIPLINANO LE COMPETENZE DIGITALI E LE CERTIFICAZIONI 3 NORME CHE DISCIPLINANO LE COMPETENZE DIGITALI E LE CERTIFICAZIONI 3

NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 Competenze chiave per l’attuazione delle politiche per l’apprendimento permanente “lifelong learning” combinazione di conoscenze, abilità e attitudini necessari nella società della conoscenza n. 8 competenze chiave -competenza digitale Sollecitare i Paesi membri a potenziare impegno per sviluppo sistema di certificazione degli apprendimenti in una logica che superando il valore del titolo di studio sia centrata sulle competenze effettivamente acquisite. Comunicazione della Commissione al Parlamento Europeo e al Consiglio del 23 novembre 2010 Un’agenda per nuove competenze e per l’occupazione finalizzata ad aumentare i tassi di occupazione n. 4 priorità -Valorizzazione competenze necessarie all’esercizio di una professione 4

NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI Direttiva governativa 19 dic 2003 “Sviluppo ed utilizzazione NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI Direttiva governativa 19 dic 2003 “Sviluppo ed utilizzazione dei programmi informatici da parte delle PA” ACCORDO STATO–REGIONI DEL 15 GENNAIO 2004 “Documento tecnico per la definizione degli standard formativi minimi relativi alle competenze di base” FINANZIABILITA’ DEI COSTI DELLE CERTIFICAZIONI MLPS – Circ n. 2 del 2 feb 2009 “Ammissibilità delle spese per le attività rendicontate cofinanziate dal FSE 2007 -2013” Direttiva MIUR 31 mar 2011 “Programmazione dei Fondi Strutturali 2007 -2013” Le PA …. privilegiano…. . “soluzioni informatiche rendano i sistemi informatici non dipendenti da un unico fornitore o da un’unica tecnologia proprietaria” n. 4 aree di competenze - area tecnologica La certificazione ECDL start viene esplicitamente indicata quale standard formativo minimo di riferimento per l’area tecnologica ” (para. 2) Prevede l’ammissibilità delle “spese sostenute dai beneficiari, connesse all’esecuzione della specifica operazione purchè previste dall’operazione stessa ed espressamente indicate nel relativo preventivo ed approvate, ivi comprese quelle di valutazione e controllo” (para C. 2 - spese connesse alle operazioni) ricorso obbligatorio ad esami esterni per conseguire certificazioni riconosciute a conclusione di tutti i percorsi formativi relativi a ICT e lingue straniere 5

NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI DIRETTIVA AGCM disciplina la concorrenza del mercato nel NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI DIRETTIVA AGCM disciplina la concorrenza del mercato nel settore delle certificazioni informatiche PA definisce obiettivi Parametri per scelta certificazione • • • neutralità interoperabilità sistemi open source uniformità diffusione internazionale diramata a tutte le scuole dal MIUR con nota AOODGAI 8216 del 16 maggio 2012 6

NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI D. Lgs 16 gennaio 2013, n. 13 “Definizione NORME SU COMPETENZE DIGITALI E CERTIFICAZIONI D. Lgs 16 gennaio 2013, n. 13 “Definizione delle norme generali e dei livelli essenziali delle prestazioni per l’individuazione e validazione degli apprendimenti non formali e informali e degli standard minimi di servizio del sistema nazionale di certificazione delle competenze, a norma dell’articolo 4, commi 58 e 68, della legge 28 giugno 2012, 92” (G. U. 15 febbraio 2013, n. 39). Disciplina a livello nazionale il riconoscimento delle competenze comunque acquisite. , promuovere la mobilità geografica e professionale E’ finalizzato a favorire l’incontro tra domanda e offerta nel mercato del lavoro accrescere la trasperenza degli apprendimenti e la spendibilità delle certificazioni in ambito nazionale ed europeo. certificazioni atti pubblici impatto trasversale su sistemi di istruzione, formazione professiona 7

SISTEMA NAZIONALE CERTIFICAZIONI COMPETENZE ENTI ATTUATORI MIUR ENTI TITOLAR I per i titoli di SISTEMA NAZIONALE CERTIFICAZIONI COMPETENZE ENTI ATTUATORI MIUR ENTI TITOLAR I per i titoli di studio del sistema scolastico ed universitario MLPS per le qualificazioni delle professioni non organizzate in ordini o collegi REGIONI MISE e altri ENTI TITOLAT I per le qualificazioni di loro competenza per le qualificazioni delle professioni regolamentate Enti, pubblici o privati, accreditati dagli Enti Titolari ad erogare i servizi di certificazione delle competenze 8

SISTEMA NAZIONALE CERTIFICAZIONI COMPETENZE IL REPERTORIO NAZIONALE • titoli di istruzione; • figure del SISTEMA NAZIONALE CERTIFICAZIONI COMPETENZE IL REPERTORIO NAZIONALE • titoli di istruzione; • figure del repertorio Ie. FP (22 + 21); • specializzazioni IFTS e figure ITS; • figure dei repertori regionali correlazione Certificazioni di AICA LIBRETTO FORMATIVO DEL CITTADINO 9

CONCLUSIONI Competenze digitali certificate da AICA VALORE NEL MONDO DEL LAVORO titoli formativi integrativi CONCLUSIONI Competenze digitali certificate da AICA VALORE NEL MONDO DEL LAVORO titoli formativi integrativi del titolo di studio UNICHE IN ITALIA PIENAMENTE RISPONDENTI ALLE NORME VIGENTI 10