ИКТ как средство повышения профессиональной компетентности педагогов Меняется

ИКТ как средство повышения профессиональной компетентности педагогов Меняется мир непрерывно, неспешно. Меняется всё – от концепций до слов. И тот лишь сумеет остаться успешным, Кто сам вместе с миром меняться готов. Пётр Калита. Г. В. Урюпина, заведующая городским методическим кабинетом

Задача муниципальной методической службы : Обеспечение включения педагогов в решение профессиональных задач средствами ИКТ через следующие направления: Øтехническое, Øпредметное, Øметодическое

Повышение ИКТ компетентности через: Øбазовые аттестационные курсы; Øдистанционные курсы. Øобучение тьюторов по программам: : • Intel обучение для будущего, • Intel «Путь к успеху» , • ПСПО, • подготовка экспертов ЕГЭ.

Направления обновления содержания образования: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Создание вариативного содержания образования. Обновления технологий обучения. Обновления в системе управления. Обновление системы оценивания. Обновление системы оплаты труда. Обновление структуры образования. Непрерывное образование педагогов. .

Книжно-иллюстрированная выставка. УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ДРАГУНСКОГО

Счастлив тот, у кого есть семья… Жюль Ренар СЕМЬЯ ЗАБИРОВЫХ

Выполнили: Ученики 7 класса школы № 1 Пудовкин Артём и Аникеев Андрей

График работы ресурсных центров и опорных школ:

Включение 25%в учебный план информационнокоммуникационных по предметам: География ¡ Биология ¡ Русский язык и литература ¡ Физика ¡ Экономика ¡ История ¡ Технология ¡

Календарно- тематическое планирование по географии: № Тема 10 класс колчасо в ГЕОГРАФИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Раздел 1 Место сро ки Знания умения навыки понятия Практ ические работы 4 часа Личностные: действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор. географии в системе 1 2 место географии в системе наук 1 модели в географ. Человеческой деятельности 1 Универсальные учебные действия геграф. пространств о, геогр. положение, методы геогр. исследовани й. модель тюнена Регулятивные целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; практ. № 1(тр) «влияние удаленност и хоз. объектов» - оценка - выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

График

Тьюторы

Направления в деятельности муниципальной методической службы: ¡ ¡ Трансформировать знания педагогов Формировать ИКТ-компетенции Развивать мотивацию к самообразованию Стимулировать творческий потенциал педагогов