III ЧЕТВЕРТЬ МУЗЫКАЛЬНАЯ ДРАМАТУРГИЯ Тема 1 урока

III ЧЕТВЕРТЬ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ДРАМАТУРГИЯ. » Тема 1 урока: «Развитие музыкального образа. »

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ОБРАЗ И МУЗЫКАЛЬНАЯ ДРАМАТУРГИЯ В I полугодии мы определяли жизненное содержание отдельных музыкальных образов, художественные средства, музыкальный язык, которые композитор использовал в произведениях. Во II полугодии мы будем обращать особое внимание не только на характер, содержание и построение музыкальных образов, но и на то, как они связаны между собой, как уживаются несколько музыкальных образов в одном произведении это значит будем знакомиться с музыкальной драматургией.

«ПЕСНИ НАШИХ ОТЦОВ» МУЗЫКА Я. ДУБРАВИНА, СЛОВА В. СУСЛОВА 1)На уснувшей поляне, между тёмных озёр, тихо светит в тумане, чуть мерцает костёр Над седым редколесьем догорает закат… и военные песни издалёка летят. (2) 2)В карауле берёзы молчаливо стоят, молодых краснозвёздных вспоминают солдат. Убегает дорожка, за собою зовёт в те года, где гармошка фронтовая поёт. (2) 3)У цветка незабудки ты спроси про войну, ты прислушайся чутко и услышь тишину. Пусть годами укрыта чья-то слава в гранит, но ничто не забыто и никто не забыт. (2) 4 Где над старым окопом поднимается рожь, утром снова по тропам ты с друзьями уйдёшь. Будет даль голубою или ветер свинцов, ты возьми их с собою, песни наших отцов. (2)

ВОПРОСЫ ПОСЛЕ ПРОСЛУШИВАНИЯ ПЕСНИ: Определите музыкальный образ. Образ воспоминаний. Какие мысли и чувства вызывает у Вас этот образ? Уважение к защитникам Родины, гордость за их подвиг, востребованность песен Великой Отечественной войны и в наше время. Как Вы можете охарактеризовать мелодию и литературный текст? (Лад, темп, динамика, мелодическая линия) Мелодия и текст написаны в характере вальса. Минор, средний темп, в начале куплета тише, к концу куплета громче). Определите форму. Одночастная - 4 куплета.

«ПЕСНИ НАШИХ ОТЦОВ» МУЗ. ЯКОВА ДУБРАВИНА, СЛ. ВИКТОРА СУСЛОВА. 1)На уснувшей поляне, между тёмных озёр, тихо светит в тумане, чуть мерцает костёр Над седым редколесьем догорает закат… и военные песни издалёка летят. (2) 2)В карауле берёзы молчаливо стоят, молодых краснозвёздных вспоминают солдат. Убегает дорожка, за собою зовёт в те года, где гармошка фронтовая поёт. (2) 3)У цветка незабудки ты спроси про войну, ты прислушайся чутко и услышь тишину. Пусть годами укрыта чья-то слава в гранит, но ничто не забыто и никто не забыт. (2) 4 Где над старым окопом поднимается рожь, утром снова по тропам ты с друзьями уйдёшь. Будет даль голубою или ветер свинцов, ты возьми их с собою, песни наших отцов. (2)

ВОПРОСЫ ПОСЛЕ ВТОРОГО ПРОСЛУШИВАНИЯ: Произошли изменения? Если да, то какие? Да, появились инструментальные проигрыши после каждого куплета. Изменилась форма? Да, возникла форма РОНДО. (определение и схема формы) Угадайте мелодии песен, которые использованы композитором в эпизодах. «Синий платочек» , «Случайный вальс» , «Осенний сон» . Как они помогают развитию музыкального образа? Усиливают и уточняют образ воспоминаний, памяти.

РАЗУЧИВАНИЕ ПЕСНИ 1) На уснувшей поляне, между темных озер, тихо светит в тумане, чуть мерцает костёр. Над седым редколесьем догорает закат, и военные песни издалёка летят. (2) Синенький скромный платочек падал с опущенных плеч, Как провожала, и обещала синий платочек сберечь. 2) В карауле березы молчаливо стоят, молодых краснозвездных вспоминают солдат. Убегает дорожка, за собою зовёт в те года, где гармошка фронтовая поет (2) Ночь коротка, спят облака, и лежит у меня на ладони незнакомая ваша рука. После тревог спит городок, я услышал мелодию вальса и сюда заглянул на часок. 3) У листка незабудки ты спроси про войну. Ты прислушайся чутко и услышь тишину. Пусть годами укрыта чья-то слава, храни но ничто не забыто и никто не забыт! (2) С берез не слышен, невесом слетает желтый лист. Старинный вальс «Осенний сон» играет гармонист. Вздыхают, жалуясь, басы, и, словно в забытьи, … И ничто не забыто, и никто не забыт! (2) 4) Где над старым окопом поднимается рожь, утром снова по тропам ты с друзьями уйдёшь. Будет даль голубою или ветер в лицо, ты возьми их с собою песни наших отцов!

На примере этой песни мы проследили развитие нашего музыкального образа, т. е. на элементы музыкальной драматургии. «Музыка – искусство, которое раскрывается перед слушателем в движении, постепенно шаг за шагом (звук за звуком). Поэтому нет музыки без развития, даже тогда, когда она стремится изобразить полный покой, неподвижность» . Д. Б. Кабалевский Развитие – это изменение музыки, точнее элементов музыкальной речи в процессе сочинения или исполнения музыки.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ Развитие – это изменение музыки, точнее элементов музыкальной речи в процессе сочинения или исполнения музыки. Музыкальная драматургия – это последовательность, сопоставление или столкновение музыкальных образов, образующих динамику музыкального звучания.