Игрушки, способствующие РАННИЙ ВОЗРАСТ (1 -3 познавательному развитию ребёнка. Социальная ситуация развития Предметная деятельность, в которой в раннем возрасте ГОДА. ) «ребенок -- ПРЕДМЕТ – взрослый» происходит умственное и техническое развитие ребёнка, Воображение Предпосылками воображения выступают представления, которые появляются на втором году жизни. Складываются его предпосылки, представление и отсро ченное подражание. Воображение появляется в игре, когда возникает вооб ражаемая ситуация и игровое переименование предметов. Воображение функционирует только с опорой на реаль ные предметы и внешние действия с ними. К концу раннего детства появляются первые собственные сочинения ребенка — сказки, рассказы. Кризис 3 хлет Предметная деятельность, в которой в раннем возрасте происходит умственное и техническое развитие ребёнка, имеет несколько линий развития, среди которых: становление орудийных действий; развитие наглядно-действенного мышления; развитие познавательной активности; формирование целенаправленности действий ребёнка. Внимание В раннем детстве развитие внимания происходит при освоении ходьбы, предметной деятельности и речи. Внимание непроизвольное, слабо концентрировано, не устойчиво, наблюдаются трудности переключения и распре деления, невелик его объем. Под влиянием речи у ребенка начинают складываться предпосылки для развития произвольного внимания. Расширяется круг предметов, их признаков, а также действий с ним, на которых сосредоточивается ребенок. Память проявляется в активном восприятии-узнавании. Преобладает двигательная и эмоциональная, частично образная память. Развивается интенсивно. Возрастают объем и прочность сохранения материала. Доминирует непроизвольная память. Начинает интенсивно развиваться словесно-смысловая память: ребенок реагирует уже не на ритмикомелодическую структуру слова, а на его значение. Появляется новый процесс памяти — воспроизведение. Как развивается представление о свойствах предметов? Ребенок выхватывает какой то один бросающий ся в глаза признак и реагирует только на него, по нему опознает предметы. Усвоив слово «пти» (птичка), ребенок называет так все предметы, имеющие вы ступ, похожий на клюв. Птичкой для него может быть, например, пластиковый шарик с острым выступом. С этим связана удивительная особенность восприятия детей вто рого года жизни узнавание близких людей на фотографиях и пред метов на рисунках, в том числе на контурных изображениях, пере дающих только некоторые характерные детали предмета (например, морду лошади или собаки). Для того чтобы восприятие предметов стало более полным и все сторонним, у ребенка должны сложиться новые действия восприятия. Такие действия формируются в связи с овладением предметной дея тельностью, особенно соотносящими и орудийными действиями.
Скачать презентацию Игрушки способствующие РАННИЙ ВОЗРАСТ 1 -3 познавательному развитию
Ранний возраст..pptx