Игра «Легко ли быть бакалавром ? » игровая форма сдачи зачета по спецкурсу «Основы учебноисследовательской работы школьников» Предложена и разработана д. б. н. Черосовым М. М. для средних общеобразовательных школ
Для чего это надо ? • В настоящее время высшее образование имеет несколько ступеней: • Начальное высшее образование – бакалавриат • Завершающее высшее образование – магистратура • Послевузовское образование - аспирантура В вузах России и зарубежных стран перешли на балльно-рейтинговую систему (БРС) оценки знаний бакалавров и магистрантов
Игра «Легко ли быть бакалавром ? » (подготовка) • Цель игры – узнать как учатся в вузе бакалавры, узнать основы БРС, подготовиться к творческому экзамену, сдать зачет и получить допуск к творческому экзамену. Ведомости проверяются руководством гимназии. • Задачи: - Получить навыки о балльно-рейтинговой системе и о правилах Игры. - Научиться самостоятельно работать и подготовиться к Дню игры.
Игра «Легко ли быть бакалавром ? » (подготовка) • Задачи: - Скопировать файлы на собственный компьютер или мобильный телефон 3 файла – компьютерная презентация учебного курса и 2 текстовых файла с фрагментами работ и доклада. - Прочитать их самостоятельно, понять насколько возможно. - подготовиться к Дню игры и быть готовым к ее проведению.
Игра «Легко ли быть бакалавром ? » • Этапы: 1. Готовность к занятиям - до 10 баллов. 2. Лекции и семинар - до 15 баллов 3. Практическая работа по библиографии до 10 баллов 4. Реферативная или исследовательская работа до 35 баллов 5. Финальное зачетное занятие - до 30 баллов (допускаются те кто имеет 30 баллов перед 5 этапом). Допуск через отработку остальных 4 этапов. Итого максимум 100 баллов. При нехватке есть шанс получить бонусные баллы до 20 баллов
Игра «Легко ли быть бакалавром ? » (собственно день игры) • Этапы (индивидуальное получение баллов): - 1. Регистрация по классам и подтверждение наличия на электронных устройствах (планшетах, ноутбуках, телефонах) необходимых файлов для работы. 10 баллов – наличие файлов на начало работы, 5 баллов к ее середине, 0 баллов при отсутствии. - 2. Первым занятием будет лекция – семинар по ранее выданной презентации. Ее уже надо знать в основе. На семинаре можно будет получить до 5 (за работу на лекции, хорошее поведение, при замечаниях баллы уменьшаются, мин. 1 балл) + 10 (за семинар и активность на лекции и семинаре, минимум 5 баллов) = до 15 баллов максимум (5 баллов минимум). Подготовиться надо с компьютерной презентацией.
Игра «Легко ли быть бакалавром ? » (собственно день игры) • Этапы: - 3. Практическая работа по библиографии (в бумажном виде). Подготовиться можно по компьютерной презентации. До 10 баллов (индивидуальное получение баллов) Цель - правильно оформить список литературы, сделать ссылки на литературу 2 варианта.
Игра «Легко ли быть бакалавром ? » (собственно день игры) • Этапы: 4. Групповая работа – 35 баллов (один балл на каждого в группе, если все работали вместе и никто не отлынивал). Образцы для подражания в презентации и текстовых файлах. 1 вариант. До 5 человек объединяются для проработки исследовательской работы по социологии Основная цель - сделать групповое исследование и защитить ее, - Выполнить работу по теме (сбор данных, обработка данных в виде статистики и диаграмм, сделать выводы) - оформить ее как компьютерную презентацию или бумажный стенд (без текстовой части), - выступить с защитой своей групповой работы перед преподавателем.
Игра «Легко ли быть бакалавром ? » (собственно день игры) • Этапы: 4. Групповая работа – 35 баллов (один балл на каждого в группе, если все работали вместе и никто не отлынивал). Образцы для подражания в презентации и текстовых файлах. 2 вариант - группа из 2 человек объединяются для подготовки классической реферативной работы Основное место работы – библиотека гимназии, - Выбор темы на усмотрение группы - Далее работа с литературой по теме, - Оформление реферативной работу в электронном или бумажном виде, - далее сделать стенд или компьютерную презентацию, - выступить с защитой своей работы перед преподавателем.
После 4 этапов проводится контрольный срез • Проверка количества баллов • Если менее 30 баллов, то учащийся не допускается к зачету (финальной стадии, 5 этап). • Если более 30 баллов, то допускается. • На финальный этап дается 30 и более баллов • Минимальный балл для получения зачета - 60 баллов.
Заключительный этап (30 баллов) • Фронтальный обзор полученных знаний и навыков с применением учебника «Химия» 8 класс автор О. С. Габлиелян (всем надо иметь этот учебник на Дне игры) 1. По группе из 5 учеников 2. По реферативной группе по 2 ученика Задание будет дано преподавателем в зависимости от количества набранных баллов членами группы и наличия времени. Если группа на момент финального этапа будет иметь 61 и более баллов, ставится сразу отметка 5 b – зачет Все остальные на финальный зачет
Критерии 80 -100 баллов – отлично 5 5 а – 90 -100 5 b – 80 -89 70 -79 баллов – хорошо 4 4 c – 75 -79 4 d – 70 -74 60 -69 баллов – удовл. 3 3 e – 60 -69 менее 60 баллов – неудовл. 2 (2 f) незачет, отработка менее 30 баллов перед финальной проверкой – недопуск к зачету.
Как выполнить исследовательскую работу и защитить ее
Для чего нужна исследовательская работа ? Для будущего, когда потребуется выполнять более сложные работы в вузах и ссузах. Также в 10 классе тоже надо будет сдать творческий экзамен, тем самым закрепить свои навыки. Кроме того, хорошие работы можно будет представлять на различных конференциях по линии программы «Шаг в будущее» , а также на различных иных конкурсах. В ряде государственных олимпиад (например, по экологии) требуется наличие такой исследовательской работы как 1 тур работы
Часть 1 Теория проведения исследовательской работы (для желающих узнать больше, чем просто оформить работу, выполнить качественную работу)
Всероссийская научносоциальная программа для молодежи и школьников «Шаг в будущее» В Якутии имеется Головной координационный центр по Республике Саха (Якутия) Работу проводит Совет программы «Шаг в будущее»
Инициаторы программы «Шаг в будущее» в РФ • Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана Управление довузовской подготовки и научноисследовательской деятельности молодежи Общественная организация «Российское молодежное политехническое общество» Ассоциация «Актуальные проблемы науки и техники»
В настоящее время это • Всероссийская олимпиада школьников «Шаг в будущее» согласно приказа министра науки и образования РФ (ежегодно выходит приказ) • Основные организаторы: • Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана • Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова • Московский государственный технический университет им. Н. А. Косыгина
Права конференции • Отбор на международные научные молодежные форумы по линии Европейского Союза, других организаций • Прием лучших школьников 11 класса в вузы, проводящие конференции (МГТУ, МГУ и др. ) по итогам конференции и олимпиады
Если работа пройдет все этапы можно попасть на всероссийские мероприятия и даже за ее пределы
Всероссийская конференция молодых исследователей «ШАГ В БУДУЩЕЕ» (ее организаторы) • Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана • Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова • Московский государственный технический университет им. Н. А. Косыгина • в ее рамках проводится и конференция и олимпиада
На открытии в МГТУ
• Якутская делегация на открытии
Награждение
На фоне памятника Сергею Павловичу Королеву – выдающегося выпускника МГТУ
Выступление на секции
Выступление на выставке
МГУ им Ломоносова
Права конференции «Шаг в будущее» • Отбор на международные научные молодежные форумы по линии Европейского Союза, других организаций • Прием лучших школьников 11 класса в вузы, проводящие конференции (МГТУ, МГУ и др. ) по итогам конференции и олимпиады
Помимо Москвы лучшие участники конференции «Шаг в будущее» участвуют в конференциях в гг. Cанкт-Петербург, Новосибирск, Казань, Ярославль • Cанкт-Петербург • Всероссийская научная конференция школьников «Интеллектуальное возрождение» , апрель
Колыбель российской науки – Президиум РАН, Кунсткамера, Зоологический институт
Делегация Якутии на конференции
Моменты конференции
Награждение
Другие города России • Новосибирск • Казань • Ярославль
История программы «Шаг в будущее» в Якутии • 1991 г. – создана программа в МГТУ • 1996 г. октябрь – создана в Якутии на базе национального фонда «Баргарыы» при Президенте РС (Я). • 1997 г. февраль – 1 республиканская конференция школьников «Шаг в будущее» . • 1998 г. - 1 региональный центр программы «Шаг в будущее» по вилюйской группе улусов (в Нюрбе)
Ежегодные мероприятия программы в республике • Ежегодные региональные отборочные конференции (по районам, улусам) (ноябрь – декабрь) • Ежегодная республиканская научная конференция школьников 8 -11 классов «Шаг в будущее – Инникигэ хардыы» имени академика В. П. Ларионова (8 -11 января) • Ежегодная республиканская научная конференция «Шаг в будущее – Юниор» (учащиеся по 7 класс) (8 -11 января)
Верхоянский С 1996 по 2013 гг – 18 рег. центров Мирнинский Нюрбинский Якутск Чурапчинский Хангаласский Ленский Олекминский Алданский Нерюнгринский
Всероссийская научно-социальная программа для молодежи и школьников «Шаг в будущее» Статус Якутии в программе - Якутский головной координационный центр программы «Шаг в будущее» • Совет центра программы Председатель Совета – Ректор Северо-Восточного федерального университета, д. п. н. , Михайлова Евгения Исаевна 1 зам. Председателя – д. э. н. , проф. Ноговицын Романович, Северо-Восточный федеральный университет Исполнительный секретарь Совета – д. б. н. , в. н. с. ИБПК СО РАН Черосов Михаил Михайлович
Состав Совета (ключевые члены) Крымский Гермоген Филиппович – акад. РАН, советник РАН, акад. АН РС (Я), д. ф. -м. н. (физические науки) Соломонов Никита Гаврилович – член-корр. РАН, д. б. н. , акад. АН РС (Я), советник РАН (медико-биологические и сельскохозяйственные науки) Егоров Иван Егорович, д. ф. -м. н. , директор Института математики (математические науки, работа с молодыми учеными). Шамаев Иванович, д. ф. м. н. , профессор, директор Республиканского лицеяинтерната (математические науки, работа со школьниками). Слепцов Олег Ивкентьевич, д. т. н. , Институт физикотехнических проблем Севера СО РАН (технические науки) Махаров Егор Михайлович, акад. АН РС (Я), д. философ. н. , зав. кафедрой Якутского госуниверситета (общественные науки).
Состав Совета в Совете: состав членов охватывают все области науки и техники, в т. ч 1 акад. РАН, 1 член-корр. РАН, 4 акад. АН РС (Я). Помогают в работе конференций более 200 экспертов из основных вузов и НИИ республики, в основном доктора и кандидаты наук.
Секции конференции школьников «Шаг в будущее» • • • • Физика Математика Программирование (+ компьютерный салон) Информационные ресурсы (+компьютерный салон) Технические науки Горная инженерия и энергетика Науки о Земле Химические науки Экологические науки Зоологические науки и общая биология Ботанические науки Медицинские науки Сельскохозяйственные науки Исторические науки Этнология и археология Общественные науки
• Экономические науки • Культурология и искусствоведение • Мегасекция «Филологические науки» . Русский язык и литература Якутский язык и литература Иностранные языки и литература Сравнительно-сопоставительное изучение по филологическим наукам • Педагогические науки • Психологические науки • Мода и дизайн • Декоративно – прикладное искусство и дизайн Итого: 26 секций по отраслям наук
6 междисциплинарных секций «Мегапроекты РС (Я)» , «Североведение» , «Музееведение» , «Спортивная наука и ЗОЖ» , «Пожарная безопасность» . «Наследие Кулаковского» Лично-командный конкурс иностранных языков (английский, немецкий, французский) Научно-техническая выставка Итого: 31 секция, 2 мероприятия
Эволюция уровня исследований в республике • • Научно-исследовательский • Учебноисследов. • реферат ?
Ученик Учитель
Основной принцип любой творческой работы - «три У» Ученик Учитель Ученый
Проектная деятельность в программе «Шаг в будущее» Участники проектной деятельности Из области образования • Учащийся • Учитель – организатор работ и обучения • Учитель – руководитель • Руководство школы Из области науки (это могут быть и учителя) • Научные преподаватели • Научный консультант • Научный руководитель
Развитие образовательного учреждения Собственное развитие Развитие науки Учащийся Школа -руководство школы -Учитель – организатор полевых работ и обучения -Учитель – руководитель Наука • Преподаватели • Научный консультант • Научный руководитель
Учащийся Умения и навыки -в области методики сбора данных -в области методики обработки данных - анализировать данные - готовить и защищать научную работу Школа Наука
• Науку надо делать серьезно и основательно, системно и рационально ! • Побеждают участники, которые работают над темой более 2 -3 лет.
• Эффект от научной деятельности получат не только выявившиеся лидеры, а в первую очередь, широкие массы участников мероприятий ! • Нам не нужны лидеры – одиночки ! • Мы хотим развивать массы учащихся !
Основные принципы в работе • Науку можно делать в самых различных условиях и местах ! • Науку надо делать серьезно и основательно, системно и рационально ! • Наука нуждается в молодых кадрах ! • Наука надеется, что работа со школьниками не пройдет впустую как для школьников, так и для ученых ! • Эффект от научной деятельности получат не только выявившиеся лидеры, а в первую очередь, широкие массы участников мероприятий ! • Якутия – благодатное место для научных исследований !
• Якутия – благодатное место для научных исследований !
Ежегодный план работы • Летом - сбор данных. • Сентябрь - организация летних данных. • Октябрь – обработка данных • Ноябрь – подготовка докладов
Ежегодный план работы по видам • Декабрь – участие в региональной конференции • Январь – участие в республиканской конференции • Март – апрель – участие во всероссийских конференциях • Июнь – август – летние экспедиции и далее по кругу
Места развития исследований по популяционной ботанике в Якутии
Походск 2012 Хатанга Кыталык Юрюнг-Хая 2011 2013 Чукотка
Проект «Программа Развития СВФУ за 2010 -2019 гг. » Объекты изучения Вид полигона «Юрюнг-Хая» Лагерь • Полигон расположен полностью в пределах надпойменно-террасового (низкотеррасового) типа местности.
СОЛНЦЕ В ЛАДОНЯХ !
Проект «Программа Развития СВФУ за 2010 -2019 гг. » Популяции растений • Saxifraga hirculus L. • • Saxifraga nelsoniana D. Don. • Carex concolor R. Br. • Arctagrostis latifolia (Rob. Brown) Griseb. , • Polygonum viviparum L. , • Pyrola rotundifolia L.
Проект «Программа Развития СВФУ за 2010 -2019 гг. » Жизненные стратегии растений Saxifraga hirculus L. C - стратег Saxifraga nelsoniana S-стратег D. Don. Arctagrostis latifolia (Rob. CR – стратег Brown) Griseb. , Polygonum viviparum L. , C - стратег Pyrola rotundifolia L. R-стратег
Главные местные организаторы работы со школьниками в Анабарском районе • Управление образованием Анабарского района (зав. Черепанова Октябрина Алексеевна). • Центр дополнительного образования детей Анабарского района (директор Болхоева Наталья Николаевна) • Экологический клуб «Розовая чайка» • Юрюнг-Хаинская средняя школа
Места исследований Походск
Некоторые популяционно-биологические показатели Arctagrostis latifolia в южных субарктических тундрах Якутии Автор: Островидова Наталья, 9 класс, Третьякова Валентина, 11 класс, Походская класс средняя школа Научный консультант: Черосов М. М. , д. б. н. , ведущий научный сотрудник Института биологических проблем криолитозоны Сибирского отделения РАН
ТИП ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ ARCTAGROSTIS LATIFOLIA (ПО ВСЕМ ПРИЗНАКАМ) в Колыме r-стратег, шакал, эксплерент Походские данные
• Rubus chamaemorus Систематика семейство род вид Розоцветные Малина Rubus chamaemorus
ТИП ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ Rubus (ПО ВСЕМ ПРИЗНАКАМ) r-стратег, шакал, chamaemorus экплерент
Принцип государственнообщественного партнерства в развитии программы «Шаг в будущее» • • • Республиканские госорганы власти Муниципальные органы власти Образовательные учреждения Родители (социум) Учительская, педагогическая, научная общественность
Повар МГУ Бабушка Мама Дедушка Папа Германия Одноклассница
Участники «Шаг в будущее» • Уровни – Начинающие исследования (реферативные и учебно-исследовательские работы) - Продолжающие исследования (уже имеющие работы учебно-исследовательского уровня) - Совершенствующие научные работы (уже имеющие работы достаточно высокого уровня – учебно-исследовательские и научноисследовательские) Можно начать свой путь в науке с творческого экзамена.
Часть 2 Методика оформления исследовательской работы для творческого экзамена (узнать конкретно все что надо сделать для творческого экзамена и для сдачи заданий Дня игры)
Уровни работ для творческого экзамена • Реферат (работа не содержит собственных данных, анализ имеющегося в научной и учебной литературе). • Учебно-исследовательские работы (работа, которая имеет собственные данные учебного характера, не содержат новые научные факты). • Научно-исследовательские работы (работы содержат собственные данные по определенным методикам и их достаточно глубокий анализ) Критерий этих работ – наличие собственных материалов и собственных исследований
В проведении исследования необходимо иметь определенное планирование ее. Не обязательно все должно быть прописано, главное это должно быть продумано. • Название темы (точность названия, соответствие названия содержанию), выбор темы (мотив и желание ее делать), актуальность (для себя, для общества, для науки) • Цель (то что хотим получить на финише работы) • Задачи (этапы цели, которые ее выполняют полностью). • Методы (способ получения информации по теме), методика (набор методов, которые используются в работе, в целом).
• Первичные данные (то, что собрано по методике в ходе выполнения программы исследований по работе) • Обработка данных (как будем думать над полученными данными, что будем с ними делать и как получать из них новую информацию). • Анализ данных (собственно анализ того, что было собрано в ходе исследований). • Специфика специальностей при проведении научных исследований (каждая наука имеет свои особенности и оригинальна, своеобразна и надо про нее много знать).
• Источники информационные (книги, статьи, Интернет и др. ) • Термины и понятия (составить словарь терминов работы) • Теория вопроса (чтение литературы) • Обзор литературы (чтение литературы) • Выводы и идеи (финиш работы) • Оформление работы (технические работы, требующие точность и аккуратность).
Экспертные критерии оценки работ учащихся (так вас будут оценивать на экзамене) • Коллегиальные решения экспертной комиссии • Комплексная оценка работы учащихся • Оценка самостоятельности работы учащихся • Совместная работа учащихся и учителей, научных руководителей, консультантов (будут проверять качество освоения этой работы). • Новые навыки и умения, полученные в ходе исследований (будет дана оценка этих изменений)
Типовые ошибки при подготовке работ учащихся, которые не надо совершать в работе • 1. Соответствие названия работы (форма) содержанию работы (содержание). • 2. Слабая самостоятельность и следовательно слабое владение материалом • 3. Нарушения методики • 4. Много терминов, которых учащийся не понимает • 5. Псевдонаучность • 6. Слабая работа со стендом • 7. Недостаточно полный анализ данных
Оформление работы Работа состоит из разделов, каждый раздел с новой страницы (образец работы в методическом пособии есть): • Титульный лист (организация, тема, автор, руководители, адрес, место выполнения). Это первая стр. • Содержание работы. Обычно вторая стр. • Введение. Обычно это третья стр. (номера надо ставить правильно) • Главы (каждая глава с новой страницы), подглавы (они не с новой страницы). • Заключение (в ней должны содержаться выводы). • Список литературы (по определенным правилам) • Приложение (может не быть)
Министерство образования Республики Саха (Якутия) Управление образованием ГО «город Якутск» МОБУ СОШ № 1 Работа для творческого экзамена на тему: «Собаки в Анабарском улусе» Выполнил: учащийся 7 класса Петров И. А. Проверил: учитель биологии Сидоров А. А. Якутск 2014
Содержание Введение…………………. . . 3 Глава 1 Название…………… 4 1. 1. Название……………… 4 1. 2. Название……………… 7 1. 3. Название……………… 10 Глава 2 Название…………… 12 2. 1. Название………………. 14 2. 2. Название………………. 17
Глава 3. Название…………… 19 3. 1. 3. 2. Глава 4 и т. д. Заключение………………. 25 Литература………………. . 26 Приложение……………… 28
СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………… Глава 1. Обзор литературы…………………. . 1. 1. Определение понятия «популяция» …………. . . 1. 2. Представление об онтогенетических стратегиях растений………………………. . Глава 2. Характеристика района исследования…………… Глава 3. Материал и методика исследования……………. . 3. 1. Результаты исследования………………. . Заключение……………………………. Использованная литература…………………. . Приложение…………………………… 3 4 4 7 12 15 17 22 23 28
Библиография это наука описания научных источников На каждый источник (книгу, статью и т. д. ) должна быть сделана библиографическая ссылка. И каждый источник должен быть правильно описан по правилам. Здесь описан пример одного из государственных стандартов описания монографии (книги) Автор Название. – Место издания: издательство, год. объем с. Пример: Иванов А. П. Рыбы. – Якутск: кн. изд-во, 1995. -145 с. Сокращения: М. – Москва Л. – Ленинград СПб. – Санкт-Петербург
Ссылки на литературу (на каждую литературу должна быть ссылка) 1 вариант – в конце текста (константирует факт наличия литературы) Математики установили, что 2 х 2=4 (Петров, 1965; Иванов, 1974; Сидоров, 2008). Авторы стоят в хронологическом порядке. 2 вариант – в тексте (более литературный стиль). Б. А. Иванов (1974) установил, что 2 х 2 равно 4. Появляются инициалы и год стоит в скобках.
Презентация в 2 -х видах • 1 вид - Стенд (бумажный, обычно на ватмане), Используется на конференциях. Части стенда: Название, автор, руководитель, школа, класс. Цели, задачи, актуальность Основная часть – таблицы, графики, рисунки, фотографии и т. д. Выводы (образец ниже) Принципы работы со стендом: Работа со стендом (надо показать и использовать все части стенда) Размеры букв должны быть большими, чтобы было удобно читать. Предварительная подготовка выступления 2 вид - Компьютерная презентация (пример в пособии имеется) Это будет на творческом экзамене и на Дне игры. Принцип работы – слайды под текст доклада и активно их комментировать.
Черосов Михаил, ученик 8 А класса Белогорской гимназии Абыйского улуса Республики Саха (Якутия) Актуальность Синантропная растительность Абыйского улуса Цель Задачи Руководитель проф. , д. б. н. Миркин Б. М. Природные условия Якутии Методика исследований История исследований Список единиц растительности Материалы по синантропной растительности Абыйского улуса Характеристика флоры и ценофлоры Районирование Якутии по составу флор регионов Якутии Характеристика единиц растительности Районирование Якутии по синтаксонам растительности Хозяйственная типология синантропной растительности Заключение
Стендовая защита (при ней надо учесть следующее) • Психологические моменты при подготовке к конференции (стендовая защита более мобильная, подвижная) • Подготовка к выступлениям (должно быть краткое подготовленное четкое выступление на 7 минут, не более) • Оперативность мышления при ответах (это оценивается особо) • Помощь со стороны учителей, научных консультантов должна быть разумной.
Схема выступление на секции (на творческом экзамене) Части доклада (образец в пособии имеется) • Обращение к участникам – Уважаемые эксперты и участники конференции ! • Тема работы • Актуальность • Цели, задачи • Методика исследований • Этапы исследований • Основная часть • Логика работы • Авторские моменты • Выводы и заключение • Завершение выступления – Спасибо за внимание !
Принципы публичного выступления со стендом • Умение работать со стендом (все плакаты должны быть использованы в докладе). • Умение работать с публикой, работать на самого внимательного (выбрать одного в аудитории). • Умение оперировать текстом и материалом стенда. • Текст должен бросаться в глаза, когда возвращаетесь к нему. • Минимум чтения (желательно выступать с планом). • Текст выступления знаете только вы, не бойтесь ничего. Правило крокодила – Только вперед !
Принципы компьютерной презентации • Слайды под текст выступления • Минимум мультипликации или разумное ее сочетание • Большие буквы, разумный шрифт • Разумный цвет фона, шрифта, букв • Свободное владение компьютером, когда требуется собственное сопровождение выступления
• Одна из форм развития исследовательской работы – это проведение показательных выступлений учащихся, имеющих серьезные достижения на республиканском и федеральном уровне в школах района. • Это будет тиражирование опыта простым, но эффективным способом, так как произойдет снятие психологического барьера у учащихся. • Ниже будет пример презентации в которой есть как положительные, так и отрицательные моменты. Надо их видеть ! Думайте !
Автор: Скрябина Дария Сергеевна, 11 класс, Покровская улусная гимназия, Хангаласский улус Республика Саха (Якутия) Руководитель: Григорьева Любовь Викторовна, учитель химии и биологии ПУГ Научный консультант: Кардашевская Вилюра Егоровна, доцент кафедры ботаники БГФ ЯГУ, кандидат биологических наук
Состояние ценопопуляций полыни Мартьянова (Artemisia obtusiloba Ledeb. subsp. martjanovii Krasch. ex Poljak) в степных сообществах левобережья реки Лена
Актуальность темы обусловлена тем, что в результате усиления антропогенного пресса в настоящее время ценопопуляции полыни Мартьянова (Artemisia obtusiloba Ledeb. subsp. martjanovii Krasch ex Poljak), произраставшие в окрестностях с. Булгунняхтах, фактически исчезли. • На месте этой ценопопуляции нами было обнаружено всего 16 старых генеративных и субсенильных особей. Склоны вытаптываются, служат пастбищем.
Цель работы: изучить разнообразие, оценить состояние ценопопуляций степного реликта полыни Мартьянова на отрезке Еланка - Булгунняхтах, выявить стратегию и тактики выживания ее ценопопуляций в степных сообществах левого берега средней Лены на основе изучения ее биологии на организменном и популяционном уровнях.
Для достижения цели поставлены следующие задачи: 1. Составить описания растительных сообществ с полынью Мартьянова. 2. Изучить организменные признаки особей разных ценопопуляций (ЦП) и коррелятивные связи между ними. 3. Изучить популяционные признаки (плотность, возрастной спектр и др. . ). 4. На основании статистической обработки данных оценить стратегию и тактики выживания ценопопуляций полыни Мартьянова. 5. Сравнить современное состояние полыни Мартьянова с данными предыдущих исследований.
Сравнительная характеристика организменных (1 -7) и популяционных (8 -10) признаков всех ЦП полыни Мартьянова в 2005 г.
Сравнительная характеристика организменных (1 -9) и популяционных признаков (10 -12) ценопопуляций полыни Мартьянова в 2006 г. 1 5 12 2 4 3 3 11 2 ЦП 1 ЦП 2 1 ЦП 3 0 10 4 ЦП 5 9 5 6 7
Структура изменчивости морфологических признаков полыни Мартьянова. R 2 - согласованная изменчивость (коэффициент детерминации признаков), СV – общая изменчивость признаков.
Зависимость изменчивости ширины листовой пластинки генеративного побега полыни Мартьянова от условий роста. Конвергентная тактика ширины листа
Заключение В целом, в настоящее время состояние ценопопуляций полыни Мартьянова нормальное. Однако в окрестностях с. Булгунняхтах осталось всего 16 особей старого генеративного и субсенильного состояния. В окрестностях сел Улахан-Ан и Еланка нормальное состояние ЦП объясняется отсутствием интенсивного антропогенного воздействия на ее местообитания и большими осадками в последние 3 года. Однако с массовым развитием туризма и увеличением выпаса скота имеется большая угроза ухудшения условий обитания. Полынь Мартьянова способна переносить слабую степень антропогенного воздействия. Она является уязвимым растением флоры Якутии. Усиление антропогенной нагрузки приведет к ухудшению эколого - фитоценотических условий. А это – сокращение численности, плотности ценопопуляций и уменьшению организменных параметров особей. Наше исследование необходимо для мониторинга состояния ценопопуляций изученных видов в последующие годы.
Спасибо за внимание ! Приглашаем изучать ценопопуляции Якутии !
Желаю всем успеха ! Не затягивайте начало работы над творческим экзаменом ! А Игра это вообще однодневное мероприятие и надо пройти его быстро, грамотно и без потерь для своих баллов. Поэтому прочитайте все заранее ! Эту презентацию и 2 текстовых файла надо иметь в начале Дня игры. Это уже 10 баллов из 100 ! А знать это считай половина успеха уже есть !
Для успешной сдачи творческого экзамена определитесь с темой, целями и задачами, методиками, начинайте собирать данные (хоть литературные – если реферат, хоть собственные – если исследовательская работа), делать анализ и обработку данных, выводы. А будет сделана работа - оформить ее уже не составит большого труда ! Главное аккуратность ! Хотя многие считают наоборот, что самое сложное это оформить работу. Черосов Михаил Михайлович
Сохраните эти материалы на будущее ! Пригодятся !
Скачать презентацию Игра «Легко ли быть бакалавром ? » игровая
Легко ли быть бакалавром (Основы УИРШ).ppt