ИДЕАЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ 21 ВЕКА Проект выполнили студентки группы

ИДЕАЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ 21 ВЕКА Проект выполнили студентки группы 20 Н: Букатина Наталья, Варова Юлия, Петрусевич Антонина Екатеринбург, 2015

ИМИДЖ УЧИТЕЛЯ Имидж учителя - эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании. При формировании имиджа учителя реальные качества тесно переплетаются с теми, которые приписываются ему окружающими.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА Принципы педагогической этики – это наиболее общие содержательные требования, предъявляемые к поведению специалиста в целом. Они определяют основную линию профессиональной деятельности педагогов.

Принципы этики учителя: 1. При возникновении профессиональных затруднений педагог обязан немедленно обратиться за помощью к коллегам и специалистам в области образования. 2. Педагог оказывает профессиональную помощь и поддержку коллегам в случае обращения к нему. 3. Педагог обязан хранить в тайне информацию об обучающихся, доверенную ему участниками образовательного процесса, в том числе высказанное мнение о родителях (законных представителях), педагогах, за исключением случаев, предусмотренных законодательством. 4. Педагог не имеет права вступать с ребёнком в финансовые отношения. Педагог избегает ситуаций, способствующих возникновению конфликта интересов. При возникновении ситуации, связанной с конфликтом интересов действует в соответствии с законодательством Российской Федерации.

ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА Личные качества, необходимые учителю: • склонность к работе с детьми; • умение заинтересовать своим замыслом, повести за собой; • высокая степень личной ответственности; • самоконтроль и уравновешенность; • терпимость, безоценочное отношение к людям; • интерес и уважение к другому человеку;

Личные качества, необходимые учителю: • стремление к самопознанию, саморазвитию; • оригинальность, находчивость, разносторонность; • тактичность; • целеустремлённость; • артистизм; • требовательность к себе и другим; • наблюдательность (способность увидеть тенденции в развитии ребёнка, в формировании его умений, навыков, зарождении потребностей и интересов).

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА Учитель-профессионал в совершенстве владеет совокупностью знаний, умений и навыков, социальнопсихологических, психофизиологических и антропометрических свойств индивида, обеспечивающих высокую вероятность успешности его профессионального становления и деятельности.

Профессиональные качества учителя: • Знание своего предмета. • Дисциплинированность. • Умение заинтересовать. • Ответственность. • Умение ясно и интересно объяснять. • Целеполагание. • Лидерские качества учителя. • Настойчивость. • Коммуникативные. • Систематическое и планомерное повышение своего профессионального уровня. • Организаторские. • Трудолюбие. • Работоспособность. • Стремление постоянно повышать качество своего труда и т. д.

АВТОРИТЕТ УЧИТЕЛЯ - влияние учителя на учащегося; необходимое условие воспитания. Пед. значимость А. У. определяется ролью личности педагога в воспитании. "Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был продуман, не может заменить личность в деле воспитания. . . Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер"

СОПОСТАВЛЕНИЕ С СОБОЙ Идеальный учитель 21 века Я Склонность к работе с детьми. 8 Умение заинтересовывать своим замыслом, вести за собой. 8 Высокая степень личной ответственности. 10 Самоконтроль и уравновешенность. 9 Терпимость. 8 Интерес и уважение к окружающим. 10 Стремление к самопознанию и саморазвитию. 9 Креативность. 9 Тактичность. 10 Целеустремленность. 8 Артистизм. 8 Требовательность к себе и другим. 10 Наблюдательность. 10

ЦЕНА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА Профессионализм – особое свойство людей систематически, эффективно и надёжно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях. Сотни воителей стоит один врачеватель искусный. - Гомер -

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!