И С Крестинский Педагогический цикл дисциплин Вводные замечания

И. С. Крестинский Педагогический цикл дисциплин Вводные замечания

Педагогический цикл дисциплин • Педагогическая антропология / Раздел «Психология» • Педагогическая антропология / Раздел «Педагогика» • Теория обучения иностранным языкам / Методика • Дисциплины специализации (ДС) • Педагогическая практика

Причины невосприятия студентами педагогического цикла дисциплин Отсутствие / неоднозначность / слабость мотивации; отсутствие оптимальной совокупности мотивов деятельности. • Негативное восприятие образа и роли педагога (учителя, преподавателя, ученого) в современном российском обществе. - Труд учителя пользуется уважением и высоко оплачивается. - Труд учителя низко оплачивается, но при этом пользуется уважением. - Труд учителя не пользуется уважением, престижем, низко оплачивается, отсутсвуют карьерные перспективы.

• Отсутствие интереса к феноменам «воспитание» и «обучение» в российском обществе. • Устаревшая / рудиментарная структура педагогического цикла дисциплин • «Двойной негативный отбор» Итого: невозможность реализации учебных целей и задач педагогических дисциплин.

О структуре педагогического цикла дисциплин в Германии 1. Теоретический блок предметов (обучение в университете) 2. Первый государственный экзамен 3. Референдариат (двухгодичная практика в школе, реализация потенциала отношений «мастер – подмастерье) 4. Второй государственный экзамен

Тематические разделы курса 1. Введение в педагогическую антропологию 2. Элементы истории лингводидактики в зеркале истории педагогики, психологии и лингвистики – пропедевтический курс к «Теории обучения ИЯ» 3. Основы общей педагогики 4. Педагогическая психология и психология обучения ИЯ: базовые понятия и процессы

Все материалы курса на сайте:

Задание к семинару № 1 1. Б. Б. Айсмонтас. Педагогика (видеолекция 1) 2. Задания к видеолекции