и дин м. лю е му овищ ка з і ган еред исти ор ок нім с ктер м. з в’я ніш хара исте ів З с ор ов з з альна рних лізат і Заг сенсо а ана в удо Б Урок-1 Зв’язок організму людини із зовнішнім середовищем. Загальна характеристика сенсорних систем. Будова аналізаторів
Актуалізація опорних знань 1)Будова нервової системи. 2)Будова рефлекторної дуги. 3) Функції нервової системи.
Будова нейрона Кінець аксона Тіло нейрона Перехват Ранв’є Клітини Шванна Мієлінова оболонка
Центральна нервова система Головний мозок Спинний мозок
Периферична нервова система Черепно-мозкові нерви Спинно- мозкові нерви
на ор кт Ре ле ф га ду
Вивчення нового матеріалу
Бесіда l l l 1) Яким чином ми з вами можемо одержувати інформацію про навколишній світ? 2) Що ви маєте на увазі, коли говорите: «Я бачу» , «Я чую» , «Я відчуваю» ? 3) Які види відчуттів ви знаєте? 4) Що станеться, якщо інформація з навколишнього світу припинить до нас надходити? 5) Чому в темряві наші рухи стають невпевнений? Які органи чуттів при цьому повідомляють нам про місце розташування предметів?
Запис теми уроку: Зв’язок організму людини із зовнішнім середовищем. Загальна характеристика сенсорних систем. Будова аналізаторів
Сприйняття навколишнього світу
- Зір Слух Нюх Дотик Смак Усі відомості про навколишній світ ми одержуємо завдяки п'яти основним чуттям зору, слуху, дотику, нюху й смаку
Сенсорна система (аналізатор) Нервові волокна (нерв) Рецептор - це спеціалізована структура (клітина або закінчення нейрона), що в процесі еволюції пристосувалася до сприйняття відповідного подразника зовнішнього або внутрішнього світу Коли інформація від рецепторів йде до кори, її безупинно використовують структури мозку для процесу керування Спеціальна зона (центр) ЦНС
Аналізатори І. П. Павлов, підкреслюючи необхідність урахування всіх ланок системи, які сприймають подразнення, передають їх у відповідні зони кори великого мозку й аналізують одержану інформацію, назвав такі сенсорні системи аналізаторами
Рецептори – клітини, які сприймають подразнення. Подразнення Звукові Світлові Хімічні Дотикові (тактильні) t Речовини Смакові температурні Нюхові
Нерви
Центри
. Слуховий центр Зоровий центр
Зір Слух Смак Дотик Нюх і рн о нс Се и ем ст си Аналізатори Сен сорн і иси стем ис ні с и р нсо Се ні ор нс ми е е С т тя ут ис с ч
Закріплення вивченого матеріалу - Яку будову має аналізатор? Намалюйте схему. Ø - Які сенсорні системи вам відомі? Яка їх роль у житті людини? Ø - Однаковий чи різний обсяг інформації повідомляє людині кожна з її сенсорних систем? Ø - Чи можна розподілити сенсорні системи за ступенем їхньої важливості? Ø - У чому виражається і чим забезпечується узгоджена дія сенсорних систем? Ø - Чи може сліпоглухоніма дитина сформуватися як особистість, навчатися, здобувати фах? Ø
Домашнє завдання Ø Вивчити §_____стор. _____-______ Знайти додаткову інформацію про сенсорні системи Ø Індивідуальні випереджуючі завдання Ø Підготувати повідомлення про функції кришталика. Ø Заломлення світла лінзами ( використати знання з фізики). Ø