I Can Use My Words Scripted Story Tips

I Can Use My Words Scripted Story Tips For tips and guidelines about “Scripted Stories”, please begin by reading “Scripted Stories for Social Situations Tips” located in the Visual Strategies folder on your CD. Please note that you can use real photographs with or instead of the line drawings for children that need this level of support. For instance, next to the line drawings, you can glue or Velcro a photograph of two children talking, the teacher talking to a child, a child who is upset, a child who is happy, etc. Assembly Directions: After printing on cardstock paper (or printer paper glued to a file folder for increased durability), bind the edge to form a book. If the child will use or handle the book, it might be helpful to laminate the pages prior to binding to increase durability. See next page(s) for “printing directions”. Lentini, R. , Vaughn, B. J. , & Fox, L. (2005). Teaching Tools for Young Children with Challenging Behavior. Tampa, Florida: University of South Florida, Early Intervention Positive Behavior Support.

PRINT DIRECTIONS FOR FULL SIZE BOOK Step 1: Click on File & select Print Step 2: Select slides to print story Type 4 -17 Step 4: Type # of copies Step 3: Select “slides” Step 5: Click OK Lentini, R. , Vaughn, B. J. , & Fox, L. (2005). Teaching Tools for Young Children with Challenging Behavior. Tampa, Florida: University of South Florida, Early Intervention Positive Behavior Support.

PRINT DIRECTIONS FOR SMALL SIZE BOOK Step 1: Click on File & select Print Step 2: Select slides to print story Type 4 -17 Step 5: Type # of copies Step 4: Select “ 2” slides per page Step 3: Change slides to “handouts” Step 6: Click OK Lentini, R. , Vaughn, B. J. , & Fox, L. (2005). Teaching Tools for Young Children with Challenging Behavior. Tampa, Florida: University of South Florida, Early Intervention Positive Behavior Support.

Yo Puedo Usar Mis Palabras Puedo tomar mi turno? Tomaste mi pedazo! No me gusta. Created by Rochelle Lentini, USF Updated 2004; Translated and adapted 2008 Lentini, R. , Vaughn, B. J. , & Fox, L. (2005). Teaching Tools for Young Children with Challenging Behavior. Tampa, Florida: University of South Florida, Early Intervention Positive Behavior Support.

A veces se me olvida usar mis palabras.

Puedo usar palabras con dibujos, Mi turno. Que te escrito, Ayuda. O hablando.

Puedo jugar? Cuando uso mis palabras, todos me entienden.

A veces quiero algo que no debo. Tal vez lo puedo escojer otro tiempo. Cuando puedo usar esto? Primero comer, Despues jugar. Puedo tomar un turno? Con mis palabras, puedo pedir lo que quiero.

Cuando uso mis palabras, todos estan feliz.

Yo puedo usar mis palabras para decir como me siento. Yo digo, ”estoy enojado. ” Estoy enojado! o “No me gusta eso. ” No me gusta!

Di, ”Quiero ayuda. ” Di, “Yo acabe. ” Mi familia o la maestra me ayudan con las palabras.

Ayudame por favor. Queiro ayuda. Puedo usar mis palabras para pedir ayuda. ”Quiero ayuda. ”

Tomaste mi juguete! No me gusta! Puedo jugar contigo? Queires compartir? Cuando uso mis palabras, todos me entienden.

Nadie me entiende cuando grito o lloro.

Cuando lloro, grito o hago berrinches, lastimo los oidos de otros.

Cuando me enojo pido descanso. esperar descansar

Cuando me enojo, yo no voy a pegar ni patear a nadien.

Cuando lloro, grito, o hago berrinches Todos se enojan y se ponen tristes.

Todos estan feliz cuando uso mis palabras.