Гурткове заняття було і залишається основною формою навчально-виховного процесу. Педколектив давно перейшов на активну форму проведення заняття, де позиція учня, його думка оригінальність і самостійність мислення переважають.
Результати маємо щороку: Кількість призових місць, які зайняли вихованці в обласних, всеукраїнських, міжнародних конкурсах складає: Обласних – 56; Всеукраїнських – 7; Міжнародних - 4
Педагогічний колектив постійно підвищує свій професійний, рівень: - курси фахової перепідготовки; - чітка система атестації педагогічних працівників; - самоосвітня діяльність; - участь у різних формах методичної роботи; - місячник відкритих занять (листопад-грудень); - творчий звіт керівників гуртків (березень-квітень); - колективно-творчі справи( впродовж року); - літнє оздоровлення дітей
l. Робота над науковометодичною проблемою наскрізь пронизує всі форми методичної роботи, як колективні так і індивідуальні. Кожне методоб'єднання визначає своє актуальне завдання. Наприклад методичне об'єднання художньоестетичного виховання активізувало завдання розвитку пізнавальної діяльності, а методичне об'єднання екологонатуралістичної роботи працює над запровадженням у практику елементів розвивального навчання.
На засіданнях методичних об'єднань, у період між ними здійснюється вого поширення передо педагогічного : досвіду проходять -навча льні се мі методо б’єднан нари для рай онного н «Творч а майс я керівників т г «Нетра диційн ерня керівни уртків ка гурт і форм гуртко и пров вої р едення ка» , - семін оботи» ; ар-пр форм і методі актикум «Ос в роб обли позашк ільник оти педагога вості канікул а під ч » . ас шкіл ьних
Основні ідеї та напрацювання виносимо на розгляд педагогічної ради, в підготовці до якої задіяно творчі групи зі складу членів методичних об'єднань, які виробляють свій план дій щодо винесеного питання Експертна група аналізує подані плани дій та виробляє проект рішення (ухвали).
Аналіз результатів роботи здійснюємо наприкінці навчального року на педагогічній раді: тут відзначають позитивні досягення та окреслюють шляхи для розв’язання нових проблем. Традиційним в закладі став місячник відкритих занять, який плануємо на листопад, грудень. Це період, коли керівники гуртків, керівник гуртка-методист, ті, хто атестуються в даному навчальному році, а також усі інші запрошують на відкриті заняття своїх колег, методистів районного методичного кабінету і діляться досвідом, знайомляться з методами роботи колег, переймають ідеї.
Тільки тоді, коли всі ланки працюють на очікуваний результат, коли простежується системність у роботі педколективу, можна досягти того, чого прагне наш заклад створення умов для забезпечення всебічного розвитку дитини як особистості, її нахилів, здібностей і талантів у процесі навчанння й виховання.
ПЕДАГОГІЧНА РАДА Технічної творчості МО «Школа художнього виховання та організаційно ї діяльності» МО «Студія декоративно прикладного мистецтва та естетики побуту» МЕТОДИЧНА РАДА МО «Школа екологічного виховання» ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА ПОЗАШКІЛЬН ИКА наставництво самоосвіта МО Відділення технічної творчості» Художньо естетичного виховання та естетики побуту ВІДДІЛИ Еколого натуралістичної роботи Атестація педагогічних працівників Творчий міні звіт Місячник відкритих занять Тиждень професійної майстерності «Я атестуюсь»
Одним із напрямів роботи заступника директора з навчально виховної роботи є участь у плануванні, підготовці, проведенні педагогічних рад Здійснення методичного забезпечення педагогічної ради створення умов для підвищення авторитету та працездатності ради Залучення педагогів до активної участі в підготовці й проведенні педагогічних рад
ПЕДАГОГІЧНА РАДА – ДІЛОВА ГРА Тема: Освоєння інноваційних технологій Мета: - залучити педагогічний колектив до дискусійного обговорення питань; визначити відповідальних за конкретні ділянки роботи. Форма проведення: ділова гра Тривалість роботи педагогічної ради: 2 2, 5 години
Голова педагогічної ради нагадує про вимоги до виступаючих: уміти слухати та не переривати оратора; думка кожного повинна бути почута, урахована та прийнята; думки та пропозиції треба сформулювати чітко та коротко; уміти слухати та не переривати оратора; думка кожного повинна бути почута, урахована та прийнята; чужа думка повинна поважатися, але при цьому треба висловлювати і свою; доводити свою точку зору, спираючись на факти, дані й висновки не тільки педагогіки, а й психології, фізіології, дефектології та інших наук; чужа думка повинна поважаться, але при цьому треба висловлювати і свою; доводити свою точку зору, спираючись на факти, дані й висновки не тільки педагогіки, а й психології, фізіології, дефектології та інших наук; вносити конкретні пропозиції, точно їх адресувати. Критикувати по діловому, принципово. не допускати емоційних сплесків, пам'ятати, що емоції різко знижують результативність обміну думками. Час проведення: грудень
ПЛАН ПІДГОТОВКИ ДО ПЕДРАДИ Термін виконання Виконавці 1. Освоєння інноваційних технологій. 2. Підсумки проведення відкритих занять. 3. Аналіз вивчення стану викладання в школі художнього виховання та організаційної діяльності. за 2 тижні до дня проведення педради Адміністрація зкладу Онайомити педколектив з доповіддю: Впровадження інноваційних технологій-один із напрмків удосконалення навчального процесу". за 10 днів до дня проведення педради адміністрація закладу Організувати попереднє обгворення доповіді в методичних об'єднаннях за 10 днів керівники МО Створити робочі групи для ділової гри. Ознайомити кожну групу з метою і завданнями. Ор ганізуватипопереднє обговорен няв кожній групі(новатори, оптимісти, песимісти консерватори, скептики) за 10 днів адміністрація закладу Зміст роботи У інформаційно методичному кабінеті організувати виставку «Використання інтерактивних форм і методів навчання як засіб формування творчої особистості» Підготувати та обладнати приміщення для проведення педради. Підготувати проект рішення педради. за тиждень до початку педради заступник директора з НВР, методист за І день до прове дення педради заступник директора з НВР до початку педради Директор, експертна група
ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ РОБОЧИХ ГРУП група новатори ноcії передових ідей; проводять аналіз наведеної в доповіді інформації, висновків, пропозицій; дають оцінку реальності, достовірності, послідовності, глибини та науковості наведених фактів ІІ група оптимісти захисники ідеї, пропагандисти; виступають на захист проекту рішення; знаходять позитивні можливості для реалі заціїпроекту рішення педради ІІІ група песимісти скептики супротивники ідеї, виступають з обґрунтованою критикою, піддають сумніву реальність запропонованих рішень (за терміном, обсягом, рівнем підготовки керывників гуртків для виконання конкретних завдань, за наявністю матеріальної бази, рівнем підготовки учнів) І
Заступник директора З НВР , на одній з інформаційно-методичних нарад за 2 -3 тижні до проведення засідання педагогічної ради виступає з доповіддю на вказану тему. Це потрібно для того, щоб керівники гуртків пригадали, які інноваційні технології можна використовувати в процесі навчання. Після цього здійснюється контроль через відвідування занять адміністрацією та робочою групою з метою аналізу готовності керівників гуртків до інноваційної діяльності, а також виявлення вміння використовувати новітні педагогічні процеси. Створюється робоча група досвідчених керівників гуртків, які відвідують заняття, роблять висновки і дають рекомендації).
Хід проведення педради У приміщенні розташовані столи, за якими сидять по 3 представники від кожної робочої групи. Всі інші педагоги, які не є учасиками ділової гри, знаходяться в залі. На кожному столі — табличка: "Новатори ", " Оптимісти", " Песимісти-консерватори". І. Організаційна частина (веде директор закладу) Порядок денний: 1. Освоєння інноваційних технологій. 2. Підсумки проведення відкритих занять. 3. Аналіз вивчення стану викладання в школі художнього виховання та організаційної діяльності. Хід і форма проведення: ділова гра. Регламент: доповідь 10— 15 хв. , виступи 5— 7 хв. Запитання до доповідача — в письмовій формі, до виступаючих — в усній. Голосування.
ІІ. Виступ заступника директора З НВР Важливим для сучасної освіти є запровадження системних змін, оновлення у змісті, формах, методах освіти. Інноваційна діяльність, будучи складним багатоплановим феном, своїм змістом охоплює процес взаємодії індивідів, спрямований на розвиток, на перехід об’єкта в якісно новий стан; систему діяльності зі створення, освоєння та застосування нових засобів передбачає, що педагог усвідомлює практичну значущість різних інновацій у системі освіти не лише на професійному, а й на особистісному рівні. Головною рушійною силою інноваційної діяльності є педагог. Педагог-новатор є носієм конкретних нововведень, їх творцем, модифікатором. З метою підготовки до засідання педагогічної ради ми провели теоретичний курс на тему: «Впровадження інноваційних технологій-один із напрмків удосконалення навчального процесу» .
Тому із загальним поняттям інновацій ви мали змогу ще раз ознайомитись і дещо пригадати. Метою сьогоднішнього засідання є поглиблення знань педагогів про інноваційні технології навчання; аналіз готовності керівника гуртка до інноваційної діяльності, а також виявлення вміння використовувати новітні технології в навчально-виховному процесі. Нині існує багато педагогічних технологій. Нам хотілося б зупинитися на декількох технологіях інноваційного навчання. Готуючись до засідання педради, кожен із вас обирав собі питання, яке б хотів розкрити. Таким чином, з оглядом на те, що на засідання винесено 3 інноваційних технологій навчання, у нас утворилося 3 робочі групи. Отже, приступаючи до розгляду питань, працюємо в групах. Запрошую до активного обговорення питання «Проведення нестандартних занять, види нестандартних занять та їхні характерні особливості. Давайте за допомогою вправи «Навчаючи-учусь» спробуємо пояснити групову навчальну діяльність.
Групова навчальна діяльність це форма організації навчання в малих групах, об’єднаних загальною навчальною метою керівництво керівника гуртка і співпраця з вихованцями закладу. Розкриваючи це питання, спробуймо з’ясувати характерні особливості групової навчальної діяльності (обговорення питання). Наступною інноваційною технологією є специфіка проектної технології. Типи проектів, їх характерні особливості. ( Розкриття питання). Суть проектної технології – стимулювання інтерес учнів до проблем, які передбачають розв’язання однієї або цілої низки проблем показати практичне застосування надбаних знань – від теорії до практики Як спонукати учнів до проектної діяльності, про основні вимоги, які висуває проектна технологія, про роль керівника гуртка при цьому ми дізнаємося, розглянувши наступну інноваційну технологію (обговорення питання). Нові інформаційні технології відкривають гуртківцям доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи, дають можливості для творчості, знаходження й закріплення різних професійних навичок.
Вважаю, що широке застосування інноваційних технологій сприяє підвищенню пізнавального інтересу та творчої активності учнів. Використання комп’ютерних засобів навчання на заняттях – це не тільки потужний інструмент у педагогічній взаємодії, який дає іншим його учасникам великі можливості в переробці інформації. Тому зараз пропоную детальніше розкрити питання тим керівникам гуртків, які вже використовують комп’ютерно інформаційні технології на своїх заняттях. (залучаю до обговорення керівників гуртків Ткач Л. М. , Лисенка В. П. ). Зрозуміло, що інноваційні технології мають свої «мінуси» та «плюси» тобто позитиві і негативні сторони. З’ясуймо переваги і недоліки інноваційних технологій навчання. Кожна група отримує ватман, на якому повинна записати перевагиі недоліки, а потім один із представників групи захищає свої твердження. (Виступи керівників гуртків кожної групи)
Не є таємницею, що в педагогічній практиці нові педагогічні технології застосовуються обмежено. Давайте спробуємо з'ясувати й це питання. (Розкриття питання) Оскільки під час підготовки до засідання педради робоча група та адміністрація з метою аналізу готовності керівників гуртків до інноваційної діяльності, а також вміння використовувати новітні педагогічні технології в навчально-виховному процесі відвідували заняття керівники методичних об’єднань, то з результатами відвідування нас ознайомлять голови методичних об’єднань. Їхні виступи будуть своєрідним підсумком засідання педагогічної ради. 1. Виступи голів методичних об’єднань. 2. Короткий аналіз відвіданих занять адміністрацією. Сьогоднішнє засідання педагогічної ради мало навчальний характер. Мені хотілося б, щоб все почуте, про певну педагогічну технологію, було втіленням в життя. І якщо ми хочемо йти в ногу з часом, то ми мусимо прислухатися до всього нового.
ІІІ. Обговорення доповіді та матеріалів педради Можливі запитання до виступаючих від групи новаторів, оптимістів, скептиків, інших груп. Вільне обговорення. IV. Заповнення карток з незакінченими реченнями (керівниками закладу і педагогами). Робота експертної групи над проектом рішення, педагогічної ради V. Заключна частина (рішення зачитує директор). Затвердження проекту рішення педради. Підсумки роботи педради. Орієнтовний зразок рішення педагогічної ради 1. Провести експертизу інноваційних проектів в районному методичному кабінеті ( Директор, січень) 2. Приступити до реалізації інноваційних проектів, призначивши відповідальних за їх виконання: "Дослідницька діяльність в екологічній освіті". (Заст. директора з НВР, керівники гуртків екологонатуралістичної роботи, лютий)
3. Програма «Партнерство заради здоров’я» . (Методист, березень) 4. Розробити систему контрольних заходів з виконання рішень даної педради з урахуванням пропозицій творчих груп (Заст. директора з НВР лютий) Центральне місце в роботі заступника директора з навчально виховної роботи займає правильно складений календарний план у вигляді плану сітки. Збирання, обробка й аналіз інформації про фактичні результати діяльності позашкільного закладу й усіх його підрозділів, порівняння отриманих результатів із плановими показниками, виявлення відхилень і аналіз причин цих відхилень, розробка заходів, необхідних для досягення поставленої мети, неможливі без якісного планування. Зразок такого плану з необхідними аналітичними довідками, управлінськими рішеннями та системою управління навчально виховним процесом наведено нижче. У тексті плану наведено зразки різних статистичних, аналітичних та інших документів, необхідних для роботи заступнику директора з НВР позашкільного закладу для здійснення якісного аналізу і вживання своєчасних заходів із регулювання управлінської діяльності.
ЗАТВЕРДЖУЮ Директор Корсунь-Шевченківського РЦДЮТ Гриценко Т. В. РІЧНИЙ ПЛАН РОБОТИ заступника директора позашкільного закладу з навчально виховної та науково методичної роботи на 2011 2012 навчальний рік
СЕРПЕНЬ 26 П”ятниця Інструктивно методична нарада колективу. Уточнення тижневого навантаження керівників гуртків та вчителів, які працюють за сумісництвом 27 субота Співбесіда з керівниками гуртків з метою виявлення готовності до роботи в навчальному закладі 29 понеділок Участь у готовності кабінетів до початку нового навчального року 29 вівторок 31 середа Підготовка до Педагогічна педагогічної рада ради інструктаж з техніки безпеки педагогічних працівників участь у серпневих нарадах та методичних заходах освітян міста та району Аналітична довідка: розподіл навчального навантаження, виявлення вакансій
ВЕРЕСЕНЬ 1 четвер 2 п”ятниця 3 субота 5 понеділок 7 вівторок Співбесіда з керівниками гуртків про комплектацію навчальних груп Підготовка документації до проходження тарифікації Замовити журнали гурткової роботи в типографії 9 четвер Проведення співбесід з молодими керівниками гуртків (новоприбулі) 10 п» ятниця 11 субота Перевірка документації для проходження тарифікації Підготовка стенду до написання розкладу занять. Співбесіда з молодими фахівцями, закріплення наставників Повторне уточнення списків керівників гуртків для проходження курсової перепідготовки 8 середа Інструктив но методична нарада колективу Узгодженн я розкладу занять Складання табеля обліку робочого часу педагогів і навчально допоміжного складу 11 субота Підготовка проеків наказів. Виготовлення журналів індивідуаьної роботи консультації з керівниками гуртків, щодо складання календарних планів та оформлення журналів гурткової роботи; участь у міському святі «День міста» ; співбесіда з керівниками методичних об» єднань
13 понеділок Інструктивно методична нарада колективу. Оформлення та вивішування розкладу занять 14 вівторок Здійснити перевірку та погодити календарні плани керівників гуртків 15 середа Співбесіда з молодими фахівцями, закріплення наставників 16 четвер Участь у роботі творчих груп розробка положень, програм та сценаріїв масових заходів: День відкритих дверей РЦДЮТ «Запрошуємо до країни юних талантів» , День міста, районне свято «День працівників 17 пятниця Заняття№ 1 молодого педагога позашкільника 18 субота Підготовка проеків наказів. Виготовлення журналів індивідуаьної роботи освіти» . оформлення та вивішування розкладу; подання списків в райво керівників гуртків, які атестуються в 2012 році
20 понеділок Інструктивно методична нарада колективу. Нарада з головами 27 вівторок Засідання методичної ради. методоб’єднання 28 середа Скласти мережу гуртків по класах, охоплених гуртковою роботою шкіл міста та району 29 четвер Методичний день. Самоосвіта Перевірка проведення індивідуальн. занять 31 п» ятниця Здійснити контроль за проведенням інструктажів із техніки безпеки. Перевірка журналів гурткової роботи (щомісячно) планування роботи методичних об’єднань здійснити оглядовий контроль за педагогічною діяльністю молодих керівників гуртків; результати перевірки журналів гурткової, індивідуальної роботи. Зразок бланка для складання зведеної довідки щодо перевірки журналів гурткової роботи подано далі
Зразок журналу обліку індивідуальних занять Розклад занять День: . І півріччя День: Час Прізвище, ім'я учня Рік навч. Всього __________ годин № Прізвище, ім'я учня План роботи на учбової частини Індивідуальні планиІ півріччя Дата початку роботи над твором Дата закінче нняробо ти над твором
ПЕРЕВІРКА ЖУРНАЛІВ ГУРТКОВОЇ РОБОТИ (ЩОМІСЯЧНО) Мета перевірки: дотримання єдиного орфографічного режиму, облік вичитаних годин, проведення бесід по техніці безпеки Прізвище педагога Назва гуртка Систематичність заповнення обліку роботи гуртка Охайність та естетика оформлення журналу у графі «Акуратність заповнення» пишуть зауваження у довільній формі Рекомендації: _________________________ заступ. директора з НВР підпис І. Б. прізвище Нарада з керівниками методичних об'єднань: 1. Вимоги до планування роботи МО на 2011 -2012 н. р. 2. Інформація про навчальні програми. 3. Єдиний орфографічний режим у навчальному закладі - оформлення та вивішування розкладу; подання списків в райво керівників гуртків, які атестуються в 2012 р. Акуратність заповнення
ЗАСІДАННЯ МЕТОДИЧНОЇ РАДИ: Наказ про організацію методичної роботи та її структуру в 2011 2012 н. р. Підсумки роботи методичної ради в 2010 2011 н. р. та план роботи на 2011 2012 н. р. , визначення науково методичної проблеми. Огляд законодавчих документів, розпоряджень та наказів щодо позашкільної освіти Атестація педагогічних працівників, курси підвищення кваліфікації в 2011 2012 н. р. Графік вивчення стану роботи (згідно перспективного плану): n n n Студія художнього виховання «Чарівний ліхтарик» ; методична робота; колективно творчі справи, масові заходи. Графік роботи консультпунктів з питань організації навчально виховного процесу. Моніторинг мережі гуртків з метою відповідного забезпечення програмними та методичними матеріалами. Підготовка аналітичних довідок за вересень: 1. Результати перевірки календарного планування на І семестер. 2. Про проведення атестації педагогічних працівників. Прийняття управлінських рішень: 1. Оформлення табеля обліку робочого часу педагогів та обслуговуючого персоналу. 2. Про стан оформлення журналів гурткової роботи ( проект наказу). 3. Підготовка документації щодо проведення атестації педагогічних працівників. 4. Розгляд атестаційною комісією заяв керівників гуртків на атестацію. 5. Про проведення інструктажів з учнями із техніки безпеки.
17 понеділок Інструктивно методична нарада колективу. 18 вівторок Здійснити підписку періодичної преси необхідної для роботи в 19 середа 20 четвер Підготовка до виступу на районному «Фестивалі методичних ідей” «Фестиваль методичних ідей» (виступ) 26 27 21 п”ятниця Контроль за станом ведення конспектів гурткових 22 субота Підготовка проектів наказів занять РЦДЮТ 24 понеділок Інструктивно методична нарада колективу. 25 вівторок Відвідування занять керівника гуртка, який атестується середа Методичний день. Самоосвіта четвер «Контроль за діяльністю керіників гуртків під час осінніх канікул 28 п”ятниця Перевірка правильності оформлення журналів гурткової роботи 29 субота Підготовка проектів наказів Виступ на районному «Фестивалі методичних ідей” Контроль за діяльністю керівників гуртків під час осінніх канікул; Контроль за станом ведення конспектів гурткових занять
Підготовка аналітичних довідок за жовтень: підсумки проведення осінніх канікул результати перевірки журналів гурткової роботи результати перевірки індивідуальних занять Управлінські рішення: оформлення табеля обліку робочого часу педагогічних працівників, сумісників, обслуговуючого персоналу; -про результати перевірки правильності оформлення журналів гурткової роботи ЛИСТОПАД 31 1 2 3 4 5 Інструктивно методична нарада колективу Організація роботи творчих груп – розробка положень, програм, сценаріїв масових заходів: «Свято росинок» для молодших школярів, фестиваль творчості дітей інвалідів «Повір у Методичний день. Самоосвіта Складання табелю на заробітну плату Скласти графік проведення місячника відкритих Підготовка проектів наказів занять себе» ; Складання табелю на заробітну плату Скласти графік проведення місячника відкритих занять
7 8 9 10 11 12 Інструктивно методична нарада колективу. Відкриті заняття в гуртках еколого натуралістичн. роботи Методич ний день. Самоосвіта Відкриті заняття в гуртках еколого натуралістичної Відкрите заняття в гуртках технічної Участь у роботі засідання методичної Підготовка проектів наказів творчості ради 17 18 роботи 14 понеділок Інструктивно методична нарада колективу. 15 вівторок Відвідування занять керівника гуртка, який атестується 16 середа Методичний день. Самоосвіта четвер «Контроль за діяльністю керіників гуртків під час осінніх канікул п”ятниця Перевірка правильності оформлення журналів гурткової роботи Скласти графік проведення місячника відкритих занять Відкриті заняття в гуртках еколого натуралістичної роботи Відкриті заняття в гуртках технічної творчості 19 субота Підготовка проектів наказів
ГРАФІК МІСЯЧНИКА ВІДКРИТИХ ЗАНЯТЬ Мета відкритих занять: ознайомлення педагогічних працівників закладу, гуртківців, учнів та батьків, громадськості міста з роботою керівників гуртків, обміну педагогічним досвідом № Прізвище, ім”я по батькові 21 Інструктивно методична нарада колективу Назва гуртка 22 Збір інформаціі для соціального паспорту РЦДЮТ Дата проведення 23 Відвіду вання відкритих занять в гуртках декоратив. прикладн. мистецтва 24 Відвіду вання відкритих занять в гуртках художньо естететичного виховання Час проведення Взамовідвідування 25 Відвіду вання відкритих занять в гуртках художньо естететичн. виховання 26 Відвіду вання Відкритих занять в гуртках художньоестететичн. виховання Збір інформаціі для соціального паспорту РЦДЮТ; Відвідування відкритих занять методичний тиждень МО «Студія декоративно прикладного мистецтва та естетики побуту» ;
Аналітичні довідки: про результати перевірки правильності оформлення журналів гурткової роботи Управлінські рішення: Оформлення табелю робочого часу педагогів та навчально допоміжного складу. Відвідування відкритих занять. ГРУДЕНЬ 28 понеділок 29 Інструктивно методична нарада колективу 5 понеділок Інструктивно методична нарада колективу - вівторок Відвідування відкритих занять 6 вівторок Відвідування відкритих занять 30 середа Методич ний день. Самоосвіта 7 середа Методич ний день. Самоосвіта 1 четвер Відвідування відкритих занять 8 четвер Нарада голів методичного об» єднання 2 п”ятниця Оформлення табеля обліку робочого часу педагогів і навчально Допоміжного складу 9 п”ятниця Заняття для молодих педагогів 3 субота Складання довідок 10 субота Складання довідок участь у районному фестивалі творчості дітей інвалідів «Повір у себе» ;
12 понеділок Інструктивно методична нарада колективу 13 вівторок Контроль за проведенням індивідуальних занять 14 середа 15 четвер Участь у нараді Підготовка директорів до навчальних педради Закладів 16 п”ятниця 17 субота Педагогічна рада Складання довідок Вивчення досвіду роботи _____згідно плану Відвідування занять у молодих керівників гуртків (П. І. Б. ) запобіжний контроль Співбесіда з наставниками 19 Інструктивно методична нарада колективу 20 Участь у роботі творчих груп 21 22 23 24 Методич ний день. Самоосвіта Інструктаж з Педпрацівника ми та обслугов. персоналом по ТБ при проведенні новорічно різдвяних свят Семінар практикум для керівників гуртків «Особливості форм і методів роботи педагога позашкільника під час зимових канікул» Складання проектів наказів Організація роботи творчих груп – розробка положень, планів, сценаріїв масових заходів: проведення новорічних ранків, дозвілля школярів під час зимових канікул Узагальнення досвіду_____(згідно з планом)
26 понеділок Інструктивно методична нарада колективу 27 вівторок Звіт аналіз голів МО за І семестр, виявлення передового досвіду серед керівників гуртків 28 середа Адміністративна нарада за підсумками методичної роботи І півріччя 29 четвер Підготовка звіту за І півріччя з НВР 30 п”ятниця 31 субота Перевірка журналів гурткової роботи Аналітичні довідки: Аналіз місячника відкритих занять гуртків та рекомендації по узагальненню кращого досвіду роботи. про перевірку проведення індивідуальних занять Управлінські рішення: 1. Оформлення табелю робочого часу педагогів та навчально допоміжного складу. 2. Відвідування індивідуальних занять. 3. Проведення інструктивно методичних нарад колективу. 4. Звіти голів МО за І семестр. 5. Участь у роботі творчих груп. 6. Проведення семінару – практикуму «Особливості форм і методів роботи педагога позашкільника під час зимових канікул» . 7. Про призначення відповідального за пожежну безпеку під час новорічни свят. 8. Перевірка журналів гурткової роботи. 9. Рівень виконання навчальних програм.
СІЧЕНЬ 2 понеділок Вихідний день 3 вівторок Вихідний день 4 середа 10. 00 Новорічні ранки. Оформлення табеля обліку робочого часу педагогів і обслуговуюч. персоналу 5 четвер 10. 00 Новорічні ранки. Узгодження розкладу занять на ІІ семестр 6 п”ятниця Новорічний ранок 7 субота Вихідний день Вивчення досвіду роботи _____згідно плану Відвідування занять у молодих керівників гуртків (П. І. Б. ) запобіжний контроль Співбесіда з наставниками 9 10 11 12 13 14 Вихідний день Аналіз планування методичної роботи та протоколів Підготувати аналіз Проведення новорічно різдвяних свят Погодити плани керівників гуртків на Внести зміни в тарифікаційні списки Складання проектів наказів ІІ семестр засідань МО Провести співбесіди з керівниками гуртків про підсумки виконання навчальних планів, програм за І семестр
16 понеділок Інструктивно методична нарада колективу вівторок 17 Оглядовий контроль наповненості гурткових занять 18 середа Методич ний день. Самоосвіта Опрацювання періодики, нових нормативно правових документів 19 четвер 20 п”ятниця 21 субота Відвідуванння занять керівників гуртків, що атестуються Підготувати статистичний звіт про педагогічний склад – форма № 2 ( подати до відділу освіти) Складання довідок 23 24 25 26 27 28 Інструктивно методична нарада колективу Заняття для молодих педагогів Методичний день. Нарада в РМК Підготовка методичних матеріалів до виставки «Освіта Корсунщини” Підготувати виставочні роботи керівників гуртків до педагогічних читань до дня народження О. А. Захаренка Складання проектів наказів Підготувати виставочні роботи керівників гуртків до педагогічних читань до дня народження О. А. Захаренка
Аналітичні довідки за січень про перевірку журналів гурткової роботи; аналіз проведення новорічно різдвяних свят; про затвердження планів роботи керівників гуртків на ІІ семестр 2011/2012 н. р. Управлінські рішення: про стан ведення журналів гурткової роботи; підготовка документації для проведення атестації педагогічних працівників; проведення місячника педагогічної майстерності; про затвердження заходів щодо протипожежної безпеки та попередження дитячого травматизму; оформлення табеля обліку робочого часу педагогів і обслуговуючого персоналу. підготувати виставочні роботи керівників гуртків до педагогічних читань до дня народження О. А. Захаренка - ЛЮТИЙ 30 понеділок Інструктивно методична нарада колективу 31 вівторок Відвідування занять керівників гуртків, які атестуються 1 середа Методич ний день. Самоосвіта Відвідування занять керівників гуртків, що атестуються 2 четвер Провести співбесіди з керівниками гуртків по питанню охорони праці в навчальних кабінетах 3 п”ятниця Оформлення табеля обліку робочого часу педагогів і обслуговуючого персоналу 4 субота Складання довідок, проектів наказів Відвідування занять керівників гуртків, перевірка підговки керівників гуртків до занять. Контроль за проходженням медичного огляду педагогічним та обслуговуючим персоналом .
6 понеділок Інструктивно методична нарада колективу 7 вівторок Підготовка методичних робіт педагогічних працівників РЦДЮТ на районну виставку «Освіта Корсунщини 8 середа Засідання методичної ради 9 четвер Відвідування занять керівників гуртків, які атестуються 10 п”ятниця Відвідування занять керівників гуртків, які атестуються 11 субота Складання довідок, проектів наказів Організація роботи творчих груп: Тиждень Пам’яті ( до 67 ої річниці Корсунь Шевченківської битви); вечір для молоді «День Святого Валентина» ; кущовий огляд конкурс «Грайлива веселка» Засідання методичної ради: 1. Підготовка до творчих міні звітів гуртків. 2. Підготовка до фестивалю дитячої творчості «Грайлива веселка – 2012» . 3. Виставка огляд методичних матеріалів з досвіду роботи педагогічних працівників районного центру дитячої та юнацької творчості та участь у районній педагогічній виставці «Освіта Корсунщини – 2012» ( березень). 4. Тиждень професійної майстерності педагога позашкільника «Я атестуюсь» .
13 понеділок Інструктивно методична нарада колективу 14 вівторок Відвідуванння занять керівників гуртків, що атестуються 15 середа Методичний день. Самоосвіта Відвідування занять у молодих керівників гуртків 16 четвер Перевірити роботу наставників з молодими спеціалістами 17 п”ятниця 18 субота Засідання атестаційної комісії Складання довідок 24 25 -Тиждень пам'яті, присвячений 67 річниці Корсунь Шевченківської битви 20 21 22 23 Інструктивно методична нарада колективу Заняття№ 6 з молодими педагогами Методичний день. Відвідуванння занять керівників гуртків, що атестуються Самоосвіта Підготовка до проведення міні звітів Аналітичні довідки: Підсумки відвіданих занять. проведення Тижня пам'яті, присвяченому 67 річниці Корсунь Шевченківської битви; Управлінські рішення: про стан ведення журналів гурткової роботи; оформлення табеля обліку робочого часу педагогів і обслуговуючого персоналу; участь у проведення інструктивно методичної наради Складання проектів наказів
БЕРЕЗЕНЬ 27 понеділок 28 Інструктивно методична нарада колективу вівторок Перевірка журналів гурткової роботи 29 середа Методич ний день. Нарада в РМК 1 четвер Відвідування занять у керівників гуртків, що атестуються 2 п”ятниця Оформлення табеля обліку робочого часу педагогів і обслуговуючого персоналу 3 субота Складання довідок, проектів наказів участь в районному конкурсі поетів та читців «Тарасовими шляхами» ; 5 6 7 8 9 10 Інструктивно методична нарада колективу Методичний тиждень МО «Відділу технічної творчості» Відвідування відкритих занять у рамках методичного тижня Вихідний день Відвідування відкритих занять у рамках методичного тижня Складання проектів наказів Підготовка та оформлення робіт для участі в обласних конкурсах: «Наш пошук і творчість тобі, Україно» , «Знай і люби свій край» , «ПТМ» та ін. Круглий стіл. Підбиття підсумків методичного тижня
12 понеділок 13 вівторок 14 середа 155 четвер 1 п”ятниця 17 субота 6 Інструктивно методична нарада колективу Перевірка журналів гурткової роботи Творчий звіт гуртків «Палац краси і радості» Відвідування занять у керівників гуртків, що атестуються Заняття з молодими педагогами (див. додаток Складання довідок, проектів наказів - підготовка до педради - підготовка до районного фестивалю дитячої творчості «Грайлива веселка» - організація дозвілля дітей під час весняних канікул. 19 20 21 22 23 24 Інструктивно методична нарада колективу Організація участі керівників гуртків у виставці перспетивних педагогічних технологій «Освіта Корсунщини» Педагогічна рада Методич ний день. Самоосвіта Підготовка звіту про участь у районній педагогічній виставці «Осві та Корсунщини» Складання проектів 26 27 28 29 30 31 Інструктивно методична нарада колективу Районний фестиваль дитячої творчост « Грайлива веселка» Методичний день. Самоосвіта Відвідування занять молодих керівників гуртків Перевірка журналів гурткової роботи Складання проектів наказів
Аналітичні довідки за березень: Результати перевірки журналів гурткової роботи; аналіз навчально виховної роботи у гуртках; про підсумки проведення творчого звіту гуртків «Палац краси і радості; Управлінські рішення: проведення завершального етапу атестації педагогічних працівників; оформлення табеля обліку робочого часу педагогів і обслуговуючого персоналу; про стан ведення журналів гурткової роботи; підготовка документації для проведення атестації педагогічних працівників; проведення з учнями інструктажів про правила техніки безпеки під час весняних канікул ( проект наказу) КВІТЕНЬ 2 понеділок Інструктивно методична нарада колективу 3 вівторок Внесення доповнень у картотеку «Обдаровані діти» 4 середа Методич ний день. Самоосвіта Відвідування занять 5 четвер Оформлення табеля обліку робочого часу педагогів і обслуговуючого персоналу 6 п”ятниця Перевірка напвнюваності груп 7 субота Складання довідок, проектів наказів Організація роботи творчих груп: участь в обласному конкурсі за жанрами «Скарбничка майбуття»
9 понеділок Інструктивно методична нарада колективу 10 вівторок Відвідування занять молодих педагогів 11 середа Методич ний день. Самоосвіта 12 четвер Відвідування занять молодих педагогів 13 п”ятниця Творчий звіт молодих педагогів (показові заняття) 14 субота Складання довідок, проектів наказів Довідка про спроможність молодих педагогів працювати в закладі 16 17 18 19 20 21 Інструктивно методична нарада колективу Підготовка проекту Графіка відпусток працівників та узгодження його з Профспілковим Методич ний день. Самоосвіта Відвідування занять Контроль за проведенням індивідуальних занять Складання проектів наказів комітетом Перевірити рівень програмного забезпечення індивідуальної роботи із обдарованими дітьми
23 понеділок Інструктивно методична нарада колективу 24 вівторок Участь у попередній комплектації педагогічних кадрів на новий навчальний рік 25 середа Методич ний день. Самоосвіта 26 четвер Організація роботи творчої групи з метою розробки проекту річного плану на наступний навчальний рік 27 п”ятниця Перевірка журналів з метою виконання навчальних програм 28 субота Складання довідок, проектів наказів Аналітичні довідки: Результати перевірки журналів гурткової роботи; аналіз навчально виховної роботи у гуртках; про підсумки проведення творчого звіту гуртків «Палац краси і радості; Управлінські рішення: проведення завершальногоетапу атестації педагогічних працівників; оформлення табеля обліку робочого часу педагогів і обслуговуючого персоналу; про стан ведення журналів гурткової роботи; підготовка документації для проведення атестації педагогічних працівників; розгляд атестаційною комісією характеристик керівників гуртків, які атестуються; проведення з учнями інструктажів про правила техніки безпеки під час весняних канікул ( проект наказу)
ТРАВЕНЬ 30 понеділок Інструктивно методична нарада колективу 1 вівторок 2 Вихідний день середа Вихідний день 3 четвер День позашкілля в Зарічанському НВК 4 п”ятниця Оформлення табеля обліку робочого часу 5 субота Складання довідок, проектів наказів Організація роботи творчих груп: День сім’ї; районне зльоту добротворців; районний конкурс плакатів та малюнків «Світ моїх прав» Організація роботи над проектом річного плану 7 8 9 10 11 12 Інструктивно методична нарада колективу Анкетування молодих керівників гуртків з проблем в педагогічній роботі Вихідний день Засідання методичної ради Підготовка до проведення педагогічної ради Складання проектів наказів Організація роботи над проектом річного плану Підготовка до педагогічної ради Засідання методичної ради: Аналіз діяльності методичної ради у 2011 2012 н. р. Підготовка та проведення масових заходів ( згідно плану). Підготовка до роботи табору відпочинку з денним перебуванням на базі РЦДЮТ
14 понеділок 16 Інструктивно методична нарада колективу вівторок 17 Підготовка до районного зльоту добротворців середа 18 Методич ний день. Самоосвіта четвер Перевірка наповнюваності груп 19 п”ятниця 20 Районний зліт Добротворців на базі Сахнівської ЗОШ субота Складання довідок, проектів наказів Організація роботи творчих груп: День сім’ї; районне зльоту добротворців; районний конкурс плакатів та малюнків «Світ моїх прав» Організація роботи над проектом річного плану 22 Інструктивно методична нарада колективу 23 24 Підготовка методичних, нормативно правових матеріалів на допомогу педпрацівни кам по роботі оздоровчого майданчика та літньому оздоровленн ю дітей. 25 Методич ний день. Самоосвіта Прийом планів МО новий навчальний рік Планування роботи на наступний рік Аналіз роботи й планування на новий навчальний рік 26 27 Планування роботи на наступний рік Перевірка журналів гурткової роботи
ЦИКЛОГРАМА ДІЯЛЬНОСТІ ЗАСТУПНИКА ДИРЕКТОРА З НАВЧАЛЬНО ВИХОВНОЇ РОБОТИ НА ТИЖДЕНЬ № Зміст діяльності 1. Контроль за навчально виховним процесом, робота з нормативними документами. Індивідуально – методичні консультації 2. Участь в інструктивно методичних нарадах, педагогічних радах, засіданнях методоб'єднань. Робота з молодими педагогами, надання методичної допомоги педагогічним працівникам. 3. Опрацювання нових видань преси за напрямками діяльності структурних підрозділів. Робота з досвідченими працівниками. Вивчення нормативних документів, методичних матеріалів. 4. Відвідування занять керівників гуртків, вирішення загальних питаньз пірозділами закладу. 5. Перевірка ведення документації, аналіз роботи за тиждень, планування наступного тижня. Допомога в організації масових заходів. Перевірка ведення документаціії. 6. Складання аналітичних довідок, підготовка проектів наказів. ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ
ЗАСТУПНИК ДИРЕКТОРА – КЕРІВНИК «ШКОЛИ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА»
Молодий керівник гуртка на початковому етапі своєї педагогічної діяльності нерідко зустрічається зі значними труднощами, які супроводжуються сумнівами щодо правильності вибору професії. Це тому, що він ще не володіє арсеналом методів і прийомів, апробованих старшими колегами. Молодий керівник гуртка зіштовхуються з цілою низкою проблем. Однією з таких проблем є початок трудової діяльності в позашкільному закладі, педагоги, які не мають ані досвіду роботи в цій системі, ані спеціальної педагогічної освіти. Перші 3 5 років роботи керівником гуртка, називають періодом професійної адаптації, є найвідповідальнішими у творчій біографії. Саме в цей період учорашній випускник потрапляє в умови, які відрізняються від студентського життя. Професійна конкуренція, численні нестандартні педагогічні ситуації потребують швидких рішень. Новий колектив, керівництво, вимоги усе це сприяє розгубленості, а інколи гірким розчаруванням.
Багато в чому успіх і результати навчального закладу залежать від роботи з молодими спеціалістами, які охоче й швидше сприймають інновації, незаангажованості. Це є важливим складником подальшої результативності роботи та руху вперед. Тому першою заповіддю адміністрації є: помічати краще, не принижувати, а радити, не критикувати, а допомагати, не примушувати, а надихати на успіх.
Діяльність школи молодого педагога відбувається згідно річного плану роботи РЦДЮТ 1. Проводиться місячник роботи з молодими педагогами (вересень): -інструктивно-методичні наради по плануванню гурткової роботи (щовівторка); -порядок заповнення журналів планування та обліку гурткової роботи (щомісячно); -закріплення наставників за молодими педагогами (вересень); -діагностувння молодих педагогів; (кінець вересня); -взаємовідвідування занять молодих спеціалістів і наставників (жовтень, листопад); -консультації по підготовці наочностей на заняттях гуртка (впродовж вересня) 2. В методичному кабінеті оформлено куточок молодого керівника гуртка (жовтень). 3. Участь молодих спеціалістів у виставці-ярмарку педагогічних ідей(березень). 4. Заняття-тренінг для молодих керівників гуртків: «Інтерактивні технології навчання ( листопад-квітень)
Положення про школу молодого педагога позашкільника
І. Загальні положення. Школу молодого педагога-позашкільника створено на базі районного центру дитячої та юнацької творчості, як одну із форм роботи з педагогами-початківцями. n Слухачами школи є молоді педагоги та педагоги, які потребують методичної допомоги. n Школа організовує свою діяльність відповідно до положень Статуту районного центру дитячої та юнацької творчості. n ІІ. Мета і зміст діяльності Головна мета діяльності школи молодого педагога-позашкільника: - надання педагогам-початківцям методичної та практичної допомоги в плануванні, організації і проведенні занять; - надання методичної допомоги молодим педагогам-позашкільникам в роботі з батьками; - підвищення фахового рівня педагога-початківця; - підтримання творчої наснаги молодого педагога-позашкільника, бажання плідно працювати. ІІІ. Організація діяльності n n n n ІV. Діяльність школи молодого педагога-позашкільника будується на принципах гуманізму, рівності умов для кожного педагогічного працівника щодо реалізації його духовного творчого потенціалу. Діяльність школи молодого педагога-позашкільника відбувається згідно річного плану роботи РЦДЮТ. Заняття в школі проводяться один раз на місяць. Заняття розпочинаються в серпні і закінчуються в травні кожного року. Керівник школи молодого педагога призначається наказом директора по РЦДЮТ. Керівник школи молодого педагога-позашкільника складає план роботи на рік та організовує заняття. Керівник звітується про роботу перед директором та педагогічною радою. Керівництво діяльністю Загальне керівництво школою молодого педагога-позашкільника та контроль за роботою школи здійснює директор. n Керівник школи забезпечує навчальний процес та несе відповідальність за ви n
План роботи школи молодого педагога позашкільника Вересень Заняття № 1 Тема : Психологічний комфорт молодого керівника гуртка в закладі. Форма проведення: педагогічні роздуми, індивідуальні консультації, бесіди. Співбесіда на тему «Як ви почуваєтесь у закладі ? » 1. Ознайомлення молодого керівника гуртка із системою навчально – виховної роботи в закладі. - план роботи закладу. - робоче місце в навчальному кабінеті. - молодий педагог : права та обов’язки. 2. Практична робота опанування навичок ведення позашкільної документації. 3. Рекомендації для самоосвіти. - Як працювати з методичними рекомендаціями, наявними в методкабінеті. Опрацювати питання самоаналізу занять, вимоги до сучасного заняття. Жовтень Заняття № 2 Тема: Як зробити заняття ефективним ? Формування інноваційної культури педагога - позашкільника Форма проведення : моделювання заняття, практикум, ділова гра. 1. Методичні поради: « Молодий керівник гуртка , вироби свій стиль» . 2. Розгляд питання вибору раціональних методів надання нового матеріалу. 3. Ділова гра: « Моделювання структури занять відповідно до обраного типу» . 4. Практична робота: методика і технологія системного аналізу занять. Рекомендації для самоосвіти: 1. Опрацювати фахові періоди. 2. Відвідування занять керівників гуртків – наставників. 3. Як зробити самоаналіз заняття.
Листопад «Заняття № 3 Тема: Активізація пізнавальної діяльності учнів Форма проведення: взаємовідвідування занять, педагогами-наставниками. Доповідь на тему: «Шляхи та способи активізації пізнавальної дільності вихованців» . Заслуховуання рефератів та їх обговорення. Проведення та аналіз заняття. Поради керівника гуртка-наставника, щодо активізації пізнавальноїдіяльності вихованців. Практична робота: «Критерії оцінювання навчальних досягнень, умінь та навичок у вихованців» . Грудень Заняття № 4 Практикум. Відвідування занять молодими керівниками гуртків у наставників і творчих педагогів. Січень Заняття № 5 Тема: Форми і методи проведення занять. Форма проведення : практикум. Використання ігрових моментів у процесі навчання дітей молодшого та середнього віку. Відвідування та аналіз заняття. Лютий Заняття№ 6 Тема: Педагогічна співпраця. Форма проведення: дискусія, фрагмент заняття. 1. Розгляд питання «Проведення традиційних типів занять, їх технологія» 2. Самоаналіз, аналіз відвіданих занять. 3. Практична робота: ознайомлення з документами МОНУ, що стосуються роботи керівника гуртка.
Березень Тема: Інтерактивні технології навчання Форма проведення: заняття тренінг Рекомендації для самоосвіти Підготовка до обміну досвідом « Мої перші педагогічні знахідки» . Виготовлення зразків роздаткового матеріалу. Квітень Тема: « Творчий звіт молодих педагогів» Форма проведення: Творчий звіт, панорама педагогічним знахідок. 1. Показові заняття 2. Аналіз занять – показових. 3. Захист творчих робіт. 4. Виставка дидактичних матеріалів « Зернина досвіду» 5. Практична робота: « Обмін досвідом керівників гуртків – наставників та молодих початківців. Травень Аналіз картки молодого спеціаліста (діагностування молодих керівників гуртків з проблем в педагогічній роботі) Кожен виставляє собі бали: 4 бали – можу поділитись досвідом. 3 бали – досконало володію даним питанням. 2 бали - добре володію даним питанням. 1 бал - потребую методичної допомоги з даного питання.
Діагностична анкета проблем педагогічної діяльності молодого керівника гуртка Керівник гуртка: ____________ Відділ: ____________________ № пп Основні напрямки діяльності 1. Визначення мети заняття 2. Визначення в навчальному процесі оловного, що має бути засвоєно дітьми на занятті 3. Мотивація навчального процесу 4. Проведення занять в системі: зв'язок заняття з попереднім та наступним 5. Раціональне використання часу на занятті 6. Використання інтерактивних форм роботи 7. Використання ігрових методів 8. Зв'язок навчальної роботи з масовими заходами, КТС 9 Індивідуальний та диференційований підхід до роботи 10 Організація роботи з обдарованими дітьми 11 Проведення самоаналізу заняття 12 Підготовка плану конспекту заняття 13 Складання календарного плану на рік Володію питанням Можу поділитись досвідом Хочу Потрібна ознайомитись із допомога досвідом
Єдині вимоги щодо організації роботи із молодими керівниками гуртків 1. 1 На роботу молодого педагога-позашкільника приймає директор (за згодою відділу освіти ), проводить співбесіду, створюючи сприятливий психологічний клімат. 1. 2 Директор позашкільного навчального закладу видає наказ (вересень) про організацію роботи із молодими та малодосвідченими керівниками гуртків 1. 3 Керівник гуртка – наставник розпочинає роботу зі співбесіди (знайомство). У перші 2 -3 тижні роботи стажиста, наставник відвідує заняття керівника гуртка з метою складання індивідуального плану роботи. 1. 4 Індивідуальний план роботи складається для кожного педагога-стажиста окремо з урахуванням його потреб і запитів: а) для молодого керівника гуртка-на півріччя; б) для стажиста –індивідуально (за потребою: на тиждень, семестр, рік). 1. 5 Починаючи з 3 - 4 -го тижня роботи, заняття молодого керівника гуртка відвідує адміністратор (директор або заступник) з метою перевірки об’єктивності cкладання індивідуального плану. 1. 6 Обов’язково в закладі здійснюється внутрішній контроль за діяльністю наставника і стажиста та управління нею. Питання може заслуховуватись як звіт на засіданнях методичного об’єднання, на засіданні методичної ради навчального закладу ( 2 -3 рази на рік ) ( додаток на с. 19). 1. 7 З метою контролю за діяльністю педагога-стажиста рекомендовано зберігати тільки ті анкети, діагностичні карти, які використані цим керівником гуртка для підтвердження індивідуальної роботи. Матеріали зберігаються в окремій папці.
Планування роботи педагога. Методика складання навчальних програм, пояснювальних записок до них. Ведення документації. Дидактичні, психологічні та санітарно-гігієнічні вимоги до заняття. Сучасні технології всіх видів навчальної діяльності. Методи стимулювання навчально-пізнавнавальної діяльності. Методи контролю знань вихованців. Професійно необхідні знання молодого Методика індивідуальної роботи. педагога позашкільника Користування матеріально-технічною базою кабінету в процесі підготовки до заняття. загальнопедагогічні ( зміст і методика організації навчально-виховного процесу); спеціальні знання (вимоги до позашкільної установи, діяльності та особистості педагога); знання в галузі психології ( вікові особливості дитини, основні принципи спілкування) Педагогічні вміння працівника позашкільного закладу діагностичні вміння (володіння методикою вивчення вихованців; використовувати результати діагностики в навчально-виховному процесі); проектувально-аналітичні вміння (вивчати досвід педагогів-наставників з метою узагальнення використання в практиці роботи); організаторські здібності (залучати вихованців до активної пізнавальної та практичної діяльності, організовувати особисту діяльність); колективні вміння (встановлювати взаємини, порозуміння з вихованцями, співробітництво педагогами, педагогами-новаторами, налагоджувати контакт з батьками, представниками громадськості)
Заняття- тренінг Інтерактивні технології навчання Мета: підвищення рівня поіфнформованості молодих керівників гуртків про інтерактивні технології, впровадження в навчально-виховний процес сучасних педагогічних технологій та науково-методичних досягнень. Завдання: - актуалізація знань учасників про інтерактивні технології; - теоретичне і практичне ознайомлення молодих педагогів із інтерактивними технологіями навчання. І. Вітальне слово ведучої ( заступника директора з навчально виховної роботи ). Оголошення мети і завдання заняття – тренінгу. Інформаційне повідомлення ведучого. Інтерактивні форми роботи як засіб формування творчої особистості З усіх завдань, що стоять перед навчально-виховними закладами всіх типів і рівнів, основним є активізація навчально-пізнавальної діяльності тих, хто навчається, формування творчої особистості. Тому дуже важливо викликати у них інтерес до навчання, перетворити аудиторію з пасивних спостерігачів на активних учасників заняття, залучаючи їх до спільної діяльності в процесі пізнавального пошуку. Досвід роботи свідчить, що найбільш ефективними за результатами є інтерактивні ( взаємодіючі ) форми і методи роботи. Інтеракція – це шлях формування творчої особистості, створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу, саморозкриття, самоствердження. В її основі лежать принципи: - одночасної взаємодії: всі працюють в один і той же час; - позитивної взаємодії: група виконує завдання за умов успішної роботи кожного учасника; - безпосередньої участі кожного учасника заняття, що зобов’язує педагога зробити кожного учасника активним шукачем шляхів і засобів вирішення тієї чи іншої проблеми;
- взаємного інформаційного, духовного збагачення, при цьому навчальний процес організовується таким чином, щоб учасники його мали можливість обмінятися своїм життєвим досвідом, одержаною інформацією; - особистісно орієнтованого навчання та виховання, індивідуальної відповідальності: при роботі в групі кожен учасник отримує свою роль чи виконує своє завдання. Інтерактивна форма роботи – це така форма організації навчально-пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету – створити комфортні умови взаємодії, за яких кожен учасник відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність. Під час такої роботи учасники проявляють свою демократичність, комунікабельність, вчаться критично мислити, приймати продумані рішення. Основними формами інтерактивної роботи є робота в групах та мікрогрупах. Базові елементи групових форм навчання: позитивна взаємозалежність; підтримка і взаємодія учасників у прямих контактах; персональна звітність; навички особистісного спілкування та спілкування у малих групах; різноманітність у доборі груп, розподіл лідерства. Переваги групових форм навчання: сприяють формуванню навчальної мотивації, навичок спілкування; забезпечують оперативний зворотний зв'язок, ширші можливості для надання допомоги кожному із групи; дозволяють досягти вищої активності всіх учасників, надати можливість кожному використати свої знання; створюють передумови для аналізу особистого досвіду кожного члена групи; сприяють успішному формуванню в учасників комплексу позитивних якостей:
u u u u здатність швидко адаптуватися у нестандартних умовах; готовність брати на себе відповідальність за діяльність групи; здатність встановлювати міжособистісні контакти, обмінюватися інформацією, правильно розподіляти та організовувати працю; уміння долати опір, попереджати зіткнення і суперечки, уникати повторення помилок; знання рівня своєї компетентності, вміння аналізувати і оцінювати свої дії; готовність розглядати проблеми з погляду опонентів; здатність чітко викладати і переконливо доводити свою думку, бути небагатослівним, але зрозумілим. Етичні правила співпраці в групі: виявляти повагу до особистості, своє ставлення необхідно висловлювати лише до думки, а не до людини, яка висловила цю думку; щоб зрозуміти себе, варто зробити найбільші зусилля, щоб зрозуміти інших; тим, хто помиляється, можна пояснити, з переконаними треба дискутувати; доброзичливість, гнучкість, терпіння допоможуть швидше досягнути мети; не поспішайте висловлюватися – вмійте вислухати думку іншої людини; коли говорить один із членів групи – всі інші дивляться на нього і реагують адекватними до змісту виступу жестами і мімікою. Слід наголосити, що педагогу (керівнику заняття) необхідно створити такі умови взаємодії, які б психологічно мотивували в учасників заняття потребу висловлюватися щиро і безпосередньо. Таким чином вони демонструють вміння мислити, спробу поглянути на себе з іншого боку – все це дає змогу формувати критичне мислення. Критичне мислення – це не тільки здатність помічати помилки та недоліки у чужій роботі, але й більш широкі здібності аналізувати, виявляти позитивне і негативне. Інтерактивна вправа - центральна частина заняття. Найчастіше ця робота проводиться в групах. Бажано, щоб кожен учасник групи брав участь не тільки в обговоренні проблеми, а й у представленні роботи: кожен подає певну частину інформації.
Гра «Очікування» n Написати на картках-корабликах з клейкими папірцями кількома словами свої очікування. n По черзі наклеїти їх на плакат із зазделегіть намальованим морем на березі надій при цьому, озвучуючи свої думки. Для прикладу приклеюю своє таке сподівання: «Адміністрація сподівається, що всі молоді керівники під час проведення відкритих занять покажуть цікаві, нестандартні заняття» . Вправа «Редакційний кошик» або метод «незакінчених речень» (запитання для кожної групи керівників гуртків) Форма організації навчання в малих групах, об’єднаних загальною навчальною метою це… (групова навчальна діяльність) Заняття як імпровізоване навчальне заняття, що має нетрадиційну форму, - це… (нестандартне заняття). Інтегроване заняття ми відносимо до такої інноваційної технології навчання як… (нетрадиційні заняття) тощо. Керівники гуртків впродовж 2 -3 хв. пропонують свої варіанти відповідей на поставлені питання, всі відповіді записуються на дошці, а потім разом підбивається невеликий підсумок – у цьому полягає суть такої інтерактивної вправи як «мозковий штурм» Підведення підсумків наприкінці заняття слід повернутися до очікуваних результатів, оголошених на початку заняття. Чи здійснилися очікування? Підсумок заняття. Запитання до педагогів Що таке інтерактивні технології? Які переваги інтерактивних технологій навчання? Як здійснюється оцінювання навчальних досягнень учнів за умов застосування інтерактивних технологій? Які причини поширення інтерактивних технологій навчання? Інтерактивних форм роботи існує велика кількість та кожну з них можна використати найдоцільніше у певному виді роботи з педагогічними кадрами позашкільного закладу. Вибір форми роботи залежить від поставленої мети (робота методичної ради, методоб′єднання, атестація педагогічних працівників, педагогічна рада, семінар), від науково-методичної проблеми закладу, від кваліфікації педагогічних кадрів, а також кількісного складу, зацікавленості колективу.
Пам’ятка «Складники підготовки педагога до гурткового заняття» Формування мети. Визначення індивідуальних особливостей та можливостей кожного учня. Робота з науковою літературою, спеціальними методичними рекомендаціями. Складання практичних завдань для всього колективу і кожного учня. Ведення необхідних робочих записів. Прогнозування результатів своєї діяльності: якими стануть діти після заняття у гуртку, якими новими якостями володітимуть. Як готуватися до заняття (Методичні рекомендації) Систематично опрацьовуйте педагогічну літературу, занотовуйте важливі відомості. Цікавтеся новинками педагогічної преси, створіть свою картотеку. Детально проаналізуйте попередні заняття: що вдалось, що потрібно вдосконалити, змінити. Пригадайте заняття на дану тему, яке відбулося в минулому навчальному році, зробіть відповідні висновки. Чітко визначте мету й завдання заняття. Проаналізуйте структуру заняття. Якщо є потреба, порадьтеся з досвідченими колегами. Підготуйте план-конспект заняття. Підберіть наочний матеріал, ТЗН.
ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ ГУРТКА ТЕМА ЗАНЯТТЯ (згідно плану): МЕТА: навчальна (освітньо-пізнавальна); розвивальна; виховна. ОБЛАДНАННЯ: ХІД ЗАНЯТТЯ: ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА (зустріч дітей, привітання, відмітка про відсутніх у журналі, виявлення причини відсутності; готовність дітей до заняття; тощо). ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА ( ознайомлення з темою та метою заняття; актуалізація опорних знань дітей, повторення раніше набутих знань, умінь; активізація пізнавальної діяльності дітей; використання оптимальних методів, форм вивчення матеріалу тощо; правила поведінки та техніки безпеки). ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА (закріплення знань, умінь і навичок; різні види творчої, пізнавальної діяльності; самостійна, індивідуальна, фронтальна, групова робота тощо). ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ (чи виконані завдання, чи досягнуто мети заняття; аналіз роботи дітей на занятті; прибирання робочих місць; завдання до наступного заняття).
АНКЕТА на допомогу керівнику гуртка по самоаналізу заняття Яка мета заняття гуртка і чи досягаєте ви її виконання ? Які методи ви застосовуєте для створення оптимального клімату взаємовідносин, при якому всі з цікавістю і настроєм працюють ? Чи навчаєте ви гуртківців самостійно працювати над даною темою ? Чи навчаєте ви гуртківців керувати своєю поведінкою, емоціями, проявляти терпіння і наполегливість ? Чи прилучаєте гуртківців до подолання труднощів в процесі вивчення ? Які способи підвищення інтересу до теоретичного матеріалу використовуєте: словесні, наочні, практичні ? Які винагороди, методи заохочення гуртківців використовуєте в роботі ? Чи проводите ви аналіз своїх занять ? Якщо проводите, то коли: на самому занятті, після нього, через деякий час ? Чи є труднощі, проблеми в роботі гуртка ? Яка допомога адміністрації необхідна вам при підготовці до занять.
Показники якості занять гуртка Готовність приміщення. Наявність необхідного обладнання, наочних посібників, сучасних технічних засобів для організації навчального процесу, його практичної частини. Своєчасність початку занять, дотримання вимого до зовнішнього вигляду гуртківців, забезпечення роботи органів учнівського самоврядування. Зовнішній вигляд керівника гуртка, тон у звертанні, дотримання норм літературної мови, ступінь емоційності. Визначення мети кожного зняття, доведення її до дітей, запровадження мобілізуючого початку занять. Відповідність теми занять, його змісту, зв’язок з попередньою темою, наступність. Виховна спрямованість, використання методів виховного впливу. Активність гуртківців у процесі занять, використання інтерактивних технологій. Допитливість, творча ініціатива вихованців тощо. Закріплення здобутих знань, вміння та навички у відповідності до профілю гуртка. Повторення пройденого матеріалу. Наявність між предметних зв’язків. Раціональне використання часу на кожному занятті. Наявність у вихованців навичок самостійної роботи з довідковими матеріалом, літературою, матеріалами Інтернету. Наукова достовірність матеріалу, використання сучасних досягнень педагогічної науки, сучасних технологій та методів навчання і виховання, передового педагогічного досвіду. Додержання правил техніки безпеки.
Пам’ятка для створення позитивного іміджу молодого керівника гуртка u Риси обличчя, фігура, зріст людини існують незалежно від бажання, тому сприймайте себе таким, яким ви є. u Зверніть увагу на свій голос. Грубі, пискляві репліки, різкі, надривні ноти у розмові дратують оточення, свідчать про відсутність навичок культурного поводження. u Краса людини передбачає скромність, тактовність, увічливість, повагу, відкритість. Навпаки, невміння стримувати негативні емоції, цинізм, нахабність, гордовитість не поєднуються з поняттям «приємна людина» . u Посміхайтеся. Похмурий настрій або погане поводження псують не тільки ваше обличчя, а й настрій оточення. u Одягайтеся зі смаком. Кажуть, що «гарний смак перемагає й моду» . Головний принцип-виробити індивідуальний стиль в одязі, прикрасах, зачісці. Важливо - чистота й охайність в одязі. u Зачіска-це своєрідна візитна картка кожної людини, тому що вона підкреслює особистості її характеру й способу життя. u Стежте за мімікою й жестами. Психологи встановили, що у взаємодії людей 60 -80 % інформації передається за рахунок рухів, міміки, жестів і лише 20 -40% - за рахунок слів, інтонації й голосу. Попрацюйте над своїм позитивним іміджем -і він працюватиме на вас!
Скачать презентацию Гурткове заняття було і залишається основною формою навчально-виховного
466232 (1).ppt