Гуманна педагогіка як основа педагогічних технологій В О

Гуманна педагогіка як основа педагогічних технологій В. О. Сухомлинського та Ш. Амонашвілі. Виконали: Очеретна Наталія, Гулько Ольга, Горуля Марина та Черня Анна

План: 1. Принципи гуманної педагогіки. 1. 1 Гуманістичний підхід як особистісний зміст і особистісна значущість, на які необхідно спиратись у виховному процесі. 1. 2 Створення внутрішніх передумов та їх зміна. 1. 3 Особистісно-гуманний підхід до виховання дітей і підлітків. 1. 4 Поради видатного українського педагога В. Сухомлинського. 1. 5 Зміст поняття «гуманна педагогіка» . 2. Головна мета гуманної педагогіки. 2. 1 Якості характеру гуманного вчителя. 2. 2 Принципи уроку гуманної педагогіки. 3. Науково-методичний центр гуманної педагогіки В. О. Сухомлинського 3. 1 Головна методичного центру. 3. 2 Основні завдання центру. 3. 3 Педагогічні заповіді Василя Сухомлинського. 3. 4 Результат правильного виховання. 3. 5 Джерело здоров’я – навколишня природа. 3. 6 Здоров’я - повнота духовного життя. 3. 7 Здобування духовного багатства. 4. Використана література

І як загоряються очі дитини коли її мати чи батько приймає участь в конкурсах, в підготовці та організації свята, з якою гордістю оглядаються і кажуть лише поглядом це мої рідні. Ти зустрічаєш батьків свого учня і чуєш, що такого не очікували прийшовши додому, моя дитина робить уроки, щось готує, сама шукає і з радістю йде до школи. І починаєш розуміти, що ти на правильному шляху.

Завдання кожного вчителя - допомогти кожному маленькому школяру навчитися жити в цьому великому і такому неосяжному світі. . .

Особистісний розвиток дитини та набуті у попередні роки властивості психічного розвитку, створюють внутрішні передумови для зміни його становища в школі, в сім'ї, в суспільстві.

Значний внесок щодо обґрунтування особистісно-гуманного підходу до виховання дітей і підлітків вніс Ш. Амонашвілі.

Важливо у процесі педагогічної діагностики не забувати про те, що серцевиною школи, центром уваги є особистість дитини, її духовний світ, цінності, прагнення, творчі нахили та здібності.

Важливо пам'ятати пораду видатного українського педагога В. Сухомлинського: "Людина з дитинства повинна пізнавати іншу людину - її думки, почуття, найтонші та найскладніші порухи душі, прагнення, поривання. . . "

Як важливо вчителю розпізнати кожну особистість, допомогти конкретному вихованцю оволодіти майстерністю складання проекту свого життєвого шляху, а, отже, для цього потрібно опанувати та реалізовувати на практиці педагогічну діагностику, яка передбачає вивчення й ідентифікацію індивідуальності кожної особистості; проведення педагогічного спостереження, бесід, анкетування, тестування, з метою встановлення добору особистісних якостей, стилю поведінки, пояснити їй мотиви, прагнення або передбачити життєвий шлях у майбутньому, тобто ми знову починаємо говорити про "гуманну педагогіку".

Зміст поняття "гуманна педагогіка", сам Ш. Амонашвілі каже: «Ця педагогіка сприймає дитину такою, як вона є, погоджується з її природою. »

Головною метою гуманної педагогіки стає виховання Благородної Людини, Благородної Особистості, Благородного Громадянина. Це одухотворення педагогічного простору Це та, яка може наблизити дитину до пізнання самих себе. Це велика мудрість, у якій стверджується педагогіка. Це основа сучасної системи освіти.

Умови для досягнення мети: Створювати умови для того, щоб діти усвідомили величезну силу добрих почуттів, слів, думок, вчинків, власну відповідальність за свої вчинки та думки. Допомагати учням пізнавати себе, свій внутрішній світ, осягати красу природи й відчувати її стан. Розвивати у своїх вихованців інтерес до духовного життя, до філософствування, спостережливість, уважність, уміння давати точний і чіткий опис подій, природних явищ, людей. Формувати в них уміння працювати самостійно, навички співпраці. Заохочувати сміливість висловлюватися, прагнути обмірковувати і ставити пізнавальні питання, бажання знати більше.

Якості характеру гуманного вчителя: Доброта учителя до учня – це мати доброти серця учня до всього світу. Щирість. Вчительська щирість – умова духовного єднання з учнем. Відданість учителя примножує в учневі надію на порятунок і дарує йому притулок. Завдання вчителя: Допомогти дитині віднайти в собі піднесену душу й віддано служити їй. Виховання доброти, любові, пошани до старших поколінь.

Принципи уроку гуманної педагогіки: - Продовження життя на уроці - Позитивно-емоційний настрій - Встановлення ділових відносин з дітьми - Проведення уроку у відповідному темпі - Співпраця - Творчість Навчальні ігри: Уроки очима вчителів гуманної педагогіки Урок – радість Урок – доброта Урок – сердечності Урок – усмішка Урок – пошук Урок – життя Урок - творчість

Не помилися! Будь обережний! Не нашкодь! Знай чого прагнеш! Будь надією для дитини! Постійно шукай у дитині скарби в душі! Ш. О. Амонашвілі

Навчально-методичний центр гуманної педагогіки імені Василя Сухомлинського - це структурний підрозділ нашого закладу, де можна ознайомитись з цінними матеріалами, газетами, книгами, побачити особисті речі, фотографії і документи видатного учителя.

Основними напрямками роботи центру є когнітивно-креативний розвиток студентської молоді, засобами залучення до системи науково-дослідної діяльності. Головною метою діяльності Навчально-методичного центру є консолідація і координація діяльності вчених університету, викладачів, студентів, бібліотеки щодо вивчення, збирання, пропагування спадщини видатного педагога, підвищення статусу й престижу університету.

Основні завдання центру: • здійснення активної підготовки молодого покоління до наукової, дослідницької, музейної, журналістської діяльності; • встановлення і налагодження зв’язків із навчальними закладами міста та області і регулярний друк інформаційних повідомлень про заходи в студентському житті, що відбуваються на базі Навчально- методичного центру; • розробка сценаріїв та зйомка міні-кінострічок, присвячених Василеві Сухомлинському; • поїздки до Павлиша; • проведення інтелектуальних заходів, круглих столів, токшоу, прес-конференцій та ін. ; • здійснення творчої та видавничої діяльності;

Між гуманною педагогікою та авторитарною педагогікою немає золотої середини.

Педагогічні заповіді Василя Сухомлинського: üГуманізм людського суспільства - найважливіша ознака його духовного здоров'я та майбутнього благополуччя. üВиховання - це завжди процес лікування, але воно не передбачає виривання чогось із особистості. üЗло виганяється добром.

Результат правильного виховання. Якщо у державі діє алгоритм - виховання первинне, навчання - вторинне, то становлення громадянина, який має національну свідомість, відбувається досить швидко за рахунок ефективного опанування світових освітніх надбань, що базуються на гуманістичних основах. Це і є соціалістичний гуманізм Василя Сухомлинського.

Єднання з природою, її близькість до людини здавна було визначальним фактором здоров'я, у часи діяльності великого педагога юне покоління не сиділо вдома перед комп'ютерами, телевізійними приймачами у віртуальному світі ілюзій. Загартування відбувалося на свіжому повітрі після уроків, вихідними днями, під час канікул. Тоді ніхто не закликав любити природу, берегти своє здоров'я, захищати довкілля.

Духовне здоров'я людини формується багатьма факторами. Традиційними є вплив батьків, їх світогляд, переконання, культура, традиції, побут. Не останню роль відіграє національна внутрішня політика держави. Вона реалізується через освітні заклади: дошкільні, позашкільні, вищі навчальні заклади різних рівнів акредитації.

Повнота духовного життя - це єднання з природою. Вона має універсальний вплив на психіку будь якої дитини. Це як музика. Її розуміють всі, незалежно від національності, країни проживання, віри.

Віддача духовного багатства - це і є здобування духовного багатства Від людини, що прожила тривале і творче життя залишаються якісь матеріальні надбання: будівлі, дороги, сади, парки. Але все це тимчасове. Воно поступово старіє, руйнується, зникають його функції, втрачаються властивості. Вічними залишаються духовні багатства. Духовне багатство обов'язково передається через навчання, де б воно не відбувалося і хто б не навчав. Воно має найбільшу силу впливу на особистість і майже не змінюється протягом життя людини. Той, хто віддає - сам стає багатшим.

Використана література: 1. http: //pidruchniki. com/pedagogika/ 2. http: //pidruchniki. com/16170701/pedagogika/vstup_do_pedagogichnoyi_profesiyi 3. http: //pidruchniki. com/1295012754523/pedagogika/osnovi_pedagogichnoyi_tehniki 4. http: //pidruchniki. com/1584072055039/pedagogika/teoriya_i_metodika_profesiynoyi_osviti 5. https: //yandex. ua/images/search? text=картинки+про+школу+для+презентации&redircnt=1 444660020. 1

Дякуємо за увагу!