Гуманистическая педагогика Адольфа Дистервега Архипова Ксения ПП-201

Гуманистическая педагогика Адольфа Дистервега Архипова Ксения ПП-201

Общественно-педагогическая деятельность Адольфа Дистервега • Фридрих Вильгельм Адольф Дистервег (1790 — 1866) является прогрессивным представителем германской буржуазнодемократической педагогики середины XIX века.

Он родился в небольшом промышленном городе Зиген в Вестфалии, в семье чиновника-юриста.

Дистервег сделался горячим приверженцем передовых социальнопедагогических убеждений швейцарского педагога Песталоцци

Издал «Руководство к образованию немецких учителей» (1835), в котором изложил свои прогрессивные взгляды на общие задачи и принципы обучения: • I. Правила обучения, относящиеся к ученику, к субъекту • II. Правила обучения, касающиеся учебного материала, объекта • III. Правила обучения в соответствии с внешними условиями, временем, местом, положением и т. д. • IV. Правила обучения, касающиеся учителя http: //setilab. ru/modules/article/view. article. php/239

Сущность воспитания, его цели и основные принципы • Задача школы заключается, по его мнению, в том, чтобы воспитывать гуманных людей и сознательных граждан, а не «истинных пруссаков» . Любовь к человечеству и своему народу должна развиваться у людей в теснейшем единстве.

Принципы: • Природосообразность воспитания в его трактовке — это следование за процессом естественного развития человека, это учет возрастных и индивидуальных особенностей школьника. Он призывал учителей тщательно изучать своеобразие детского внимания, памяти, мышления.

• Культуросообразность. «при воспитании необходимо принимать во внимание условия места и времени, в которых родился человек и предстоит ему жить, одним словом, всю современную культуру в широком и всеобъемлющем смысле слова. . . » .

• Развитие в детях самодеятельности. У подрастающего человека оно приобретает положительное значение лишь в том случае, если будет направлено на достижение определенной цели, которая составляет объективную сторону воспитания.

Умственное образование • главной задачей обучения является развитие умственных сил и способностей детей. • формальное образование неразрывно связано с материальным.

Заключение • В Германии Дистервег пользуется признанием со стороны официальной педагогики. Во всём мире передовые педагогические взгляды Дистервега получили высокую оценку, в Германии учреждена медаль его имени, которой награждаются заслуженные учителя, издаётся полное собрание сочинений Дистервега. Педагогика ценит Дистервега как прогрессивного общественного деятеля, видного теоретика и практика педагогики.