Групповой процесс Переходная стадия Кармановой Т М 09

Групповой процесс. Переходная стадия Кармановой Т. М. 09 НПП 2

На этой стадии дети, как правило: • Оценивают заинтересованность ведущего в работе. • Оценивают способность ведущего оказывать помощь в решении их проблем. • Определяют, является ли группа достаточно безопасным местом для выражения более серьезных чувств. • Изучают окружение, чтобы решить, можно ли свободно высказывать свое мнение о других и принимать их мнение о себе. • Уточняют свои цели и способы их достижения. • Уточняют собственные чувства и мысли, ищут безопасные способы их выражения. • Осознают, что остальные дети тоже имеют проблемы. • Осознают потребность в общении с детьми, имеющими схо жие проблемы.

Следует: Поддерживать детей, выражающих негативные чувства и мысли, так же, как и тех, кто выражает позитивные чувства.

Следует: Помочь детям понять, чего они хотят достичь за время работы в группе.

Следует: Добиваться сплоченности, особо подчеркивая те моменты, когда группа чувствует себя как одно целое.

Следует: • Предлагать обучающие упражнения. • Быть искренними и принимать детей такими, какие они есть. • Использовать сопоставления для того, чтобы показать детям несоответствие между их делами и намерениями.

Следует: • В случае появления агрессивного поведения, немедленно отработать эту ситуацию. • Помочь детям взять на себя ответственность за свое поведение и свои чувства. • Вдохновлять детей на составление конкретного плана работы над своим поведением.

Не следует: • Пытаться запрещать, подавлять или избегать негативных проявлений взаимодействия в группе.

Не следует: • Выступать в роли судьи в детских конфликтах.

Не следует: • Оставлять без внимания «подводные течения» , или скрытые чувства и мысли, которые могут повлиять на работу в группе. • Избегать работы с обычными опасениями детей по поводу их участия в групповой работе, например: «Другие дети меня не любят»

Не следует: • Использовать слишком много упражнений, уводящих в сторону от группового процесса. • Разочаровываться в групповой работе

Спасибо за внимание!