Групповой процесс Начальная стадия Выполнила студентка группы 11

Групповой процесс. Начальная стадия. Выполнила: студентка группы 11 НПП 1 Заплатина Ольга,

Каждая психотерапевтическая группа, как и жизнь человека, проходит определенные этапы, сменяющие друга. Конечно, невозможно точно отделить их друг от друга, тем не менее терапевт обязан представлять себе определенную схему развития группы.

Обычно первой встрече свойственна тревога как участников, так и терапевта группы. Участники, хотя и познакомились с работой группы во время предварительной встречи, не имеют практического опыта продуктивного участия в работе группы, не чувствуют себя в безопасности среди незнакомых людей, боятся раскрываться.

С самого начала первой встречи терапевт должен заботиться о создании атмосферы взаимного доверия в группе. Этому способствует и его инициатива начать разговор в группе. Для начала терапевт мог бы поделиться возникающими "здесь и теперь" чувствами, на что он надеется и чего ждет от этой группы, мог бы сказать несколько слов о своем опыте работы с группами, а также о себе лично.

В начале первой встречи происходит знакомство участников, во время которого можно "обменяться" своими чувствами. Терапевт может начать так: "Было бы неплохо, если бы вы представились другу.

После завершения знакомства терапевт должен напомнить участникам основные требования и правила, особо подчеркивая, что в группе очень важно говорить о своих чувствах и пытаться понять свои поступки, что не обязательно раскрываться полностью, высказывать, что каждый чувствует и думает, однако важно как можно больше говорить о себе и от своего имени.

Особенности начальной стадии работы группы и задачи терапевта Начальная стадия – это время, чтобы осмотреться и сориентироваться в группе, – участники пытаются разобраться в работе психотерапевтической группы, уточняют свои ожидания и цели, пробуют найти свое место в группе. В начале работы группы они решают две основные проблемы – как достигнуть своих целей в группе и как завязать отношения и общаться с другими участниками.

Неопределенность ситуации делает общение на начальной стадии работы группы стереотипным, участники склонны демонстрировать свое социальное "Я".

Большинство участников сознательно или неосознанно ответы на свои вопросы надеются получить от терапевта - это хорошо видно на представленной B. Levine (1979) модели (рис. 2). Открыто или косвенно высказывается потребность в помощи терапевта, он воспринимается как источник удовлетворения основных потребностей в группе. Т – терапевт У – участник

Нередко в начале работы группы участники чувствуют себя безопаснее, когда находят сходство между собой, своими проблемами. Это психотерапевтически необходимо, потому что так участники группы "развенчивают" уникальность своих жизненных трудностей.

Обобщая, можно сформулировать следующие основные цели терапевта на начальной стадии работы группы: • поощрять формирование терапевтических норм группы; • учить участников ориентироваться в групповом процессе; • создавать безопасную, основанную на взаимном доверии атмосферу; • определить общие цели группы; • помочь участникам установить индивидуальные конкретные цели работы в группе; • поощрять участие всех в дискуссиях; • уменьшать зависимость участников от терапевта; • делиться с ними ответственностью за группу;

• поощрять участие всех в дискуссиях; • уменьшать зависимость участников от терапевта; • делиться с ними ответственностью за группу; • структурировать работу группы; • преодолевать сопротивление участников работе.