Скачать презентацию ГОУ ЯО Переславль-Залесский специальный коррекционный детский дом Скачать презентацию ГОУ ЯО Переславль-Залесский специальный коррекционный детский дом

8bba3ee659b0c8e0cf3fcd152280ba5d.ppt

  • Количество слайдов: 15

ГОУ ЯО Переславль-Залесский специальный (коррекционный) детский дом ГОУ ЯО Переславль-Залесский специальный (коррекционный) детский дом

Директор детского дома Шумилкина Людмила Адамовна Педагогический стаж 33 года, из них 11 лет Директор детского дома Шумилкина Людмила Адамовна Педагогический стаж 33 года, из них 11 лет в должности директора детского дома. Является “Почетным работником общего образования”. Воспитывает двоих приёмных детей

Детский дом в Переславле функционирует с 1942 года. В 1942 году в Переславском районе Детский дом в Переславле функционирует с 1942 года. В 1942 году в Переславском районе был основан дошкольный детский дом № 96. Первые воспитанники - дети из блокадного Ленинграда.

Основная цель работы: § определение путей оптимального жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения Основная цель работы: § определение путей оптимального жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с учетом приоритета семейного воспитания.

В детском доме создана система комплексного подхода к воспитанию и коррекции, основными звеньями которой В детском доме создана система комплексного подхода к воспитанию и коррекции, основными звеньями которой являются: § построение коррекционно - развивающей среды, § сочетание лечебно-восстановительных мероприятий со специфическими методами психолого-педагогического воздействия, § преемственность в работе всех специалистов.

§ Программы, реализуемые в детском доме: § Программа воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без § Программы, реализуемые в детском доме: § Программа воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в школах – интернатах и детских дома «Становление» § «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» - под ред. С. Г. Шевченко § «Программа воспитания и обучения в детском саду» - под ред. М. А. Васильевой

Педагогический коллектив детского дома отличается профессионализмом Педагогический коллектив и стабильностью. 2. По квалификационным категориям Педагогический коллектив детского дома отличается профессионализмом Педагогический коллектив и стабильностью. 2. По квалификационным категориям Всего педагогов 16 Высшая 1 -я квали 1. По стажу работы ф. кат. до 10 Всего лет 11 -25 1 лет Итого, в % от 4 общ. числ 6, 25% а 0% рабо 25, 00% свыше 9 25 лет 2 -я квали ф. кат. 6 12 56, 25% 75, 00% 37, 50%

Для повышения эффективности деятельности организованы три творческие группы: § группа экологического воспитания; § группа Для повышения эффективности деятельности организованы три творческие группы: § группа экологического воспитания; § группа художественно-творческой деятельности; § группа трудового и патриотического воспитания.

Группа экологического воспитания Приобщает детей к природе посредством прогулок и экскурсий. Является Считает экологическое Группа экологического воспитания Приобщает детей к природе посредством прогулок и экскурсий. Является Считает экологическое Вместе со своими руководителем группы. воспитание эффективным воспитанниками Считает инструментом занимается деятельностный подход формированияи фитодизайном в обучении социальновоспитании. нормативного поведения Воспитатель Забота о питомцах воспитывает в детях Ларина Валентина Викторовна Воспитатель доброту, самостоятельность Соловьева Ольга Васильевна Лопатина. Нина Константиновна и ответственность

Группа художественно-творческой деятельности Любит заниматься группы. Автор методической Руководитель рукоделием и приобщает разработки «ИЗО-терапия Группа художественно-творческой деятельности Любит заниматься группы. Автор методической Руководитель рукоделием и приобщает разработки «ИЗО-терапия – к Инициатор этому организации в детском своих воспитанников. средство коррекции В ее группе кружка эмоционально-личностной и доме шьют, вяжут вышивают не только сферы детей с ЗПР» » «Домовёнок девочки, но и мальчики. Воспитатель. Алексеевна Шарикова Галина Кудряшова Ирина Викторовна Шорыгина Любовь. Владимировна

Группа трудового и патриотического воспитания Работает в детском Стаж работы в детскомболее Работает доме Группа трудового и патриотического воспитания Работает в детском Стаж работы в детскомболее Работает доме более 40 лет. в детском доме около Посредством 40 лет. 30 лет. Прививает любовь к детей Ведет активную работу по к приобщения малой родине труду изучение местного через способствует их трудовому и патриотическому фольклора. воспитанию. благополучной социализации. Воспитатель Скачкова Людмила Юрьевна Пикалёва Людмила Георгиевна Богданова Надежда Сергеевна

Медицинское обеспечение образовательного процесса Лечебно-оздоровительная работа в детском доме организуется согласно разработанной программе «Здоровье» Медицинское обеспечение образовательного процесса Лечебно-оздоровительная работа в детском доме организуется согласно разработанной программе «Здоровье» . Организация здоровьеразвивающей среды в детском доме – приоритетное направление. Врач-педиатр Труфанова Ирина Александровна

Основные направления программы «Здоровье» : § § § Программа оздоровления для детей с заболеваниями Основные направления программы «Здоровье» : § § § Программа оздоровления для детей с заболеваниями Лор-органов Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата Для детей с заболеваниями желудочнокишечного тракта Для детей с нарушением зрения и для профилактики их возникновения Программа общеоздоровительных мероприятий для всех воспитанников детского дома

На сегодняшний день можно с уверенностью говорить о том, что в нашей воспитательной микросистеме На сегодняшний день можно с уверенностью говорить о том, что в нашей воспитательной микросистеме определены: § адекватные условия воспитания и содержания детей-сирот, приближенные к домашним; § разнообразные по содержанию меры по социальноправовой защите и поддержке сирот; § коррекционные методы и формы организации воспитания и обучения детей разных категорий; § основные направления профессионально-трудовой подготовки детей с отклонениями в развитии; § пути развития научно-методической и исследовательской деятельности педагогического коллектива.

Перспективы развития учреждения § Основной целью работы обозначить - определение путей оптимального жизнеустройства детей-сирот Перспективы развития учреждения § Основной целью работы обозначить - определение путей оптимального жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с учетом приоритета семейного воспитания.