ГОУ СПО НСО «Новосибирский Медицинский колледж»

ГОУ СПО НСО «Новосибирский Медицинский колледж» Специальность «Сестринское дело» «Формирование профессиональных компетенций у студентов по специальности «Сестринское дело»

Международные тенденции развития профессионального образования и тенденции его развития в России свидетельствует о необходимости повышения качества и эффективности профессионального образования путем формирования профессиональных компетенций

Качество профессионального образования • Качество: - степень удовлетворенности потребителей (студентов, выпускников, сотрудников, работодателей, семей и т. д. ) • Измерение качества: - Трудоустройство выпускников - Карьерный рост выпускников

Основные задачи для российской системы профессионального образования в целом l Внедрение современных систем обеспечения качества: l Система менеджмента качества образовательного процесса в целом l Осуществление переориентации оценки качества на результат (освоенные компетенции)

Результаты обучения и формирование компетенций в процессе обучения Оцениваются по результатам сформированности l Компетенции: l Динамическая комбинация знаний, понимания, умений, опыта, ответственности и способностей по организации ухода за пациентами

l Формирование компетенций - цель образовательной программы, в том числе додипломной специализации l Уровень компетенций выражается в терминах результатов обучения, т. е. того, что обучающийся должен: • знать, понимать и уметь продемонстрировать после окончания курса обучения, то есть осуществлять уход за пациентам • Выявлять степень удовлетворения потребности пациента • Формулировать комплекс проблем пациента l Планировать уход l Осуществлять сестринские вмешательства в соответствии со стандартами ухода за пациентами l Вести дневник сестринского ухода и карту динамического наблюдения за пациентом l Анализировать динамику решения проблем пациента l Осуществлять предупреждающие и корректирующие мероприятия по уходу за пациентам

Обучение, основанное на компетенциях l Базируется на результатах, значимых для сферы труда, в том числе в учреждениях здравоохранения (дом ребенка, госпитали ветеранов) l Позволяет l повысить качество обучения и его значимость для работодателя l пересмотреть содержание программ обучения в соответствии с профилем учреждения здравоохранения l Повышает l возможность трудоустройства выпускников l обучаемость выпускников в процессе производственной практики и квалификационной практики

Обучение, основанное на компетенциях позволяет: l Быстро разрабатывать программы под заказ, для различных учреждений здравоохранения (дома ребенка, областной детский психоневрологический диспансер и госпитали ветеранов) l Вносить предложения по изменению стандарта среднего профессионального образования по специальности «Сестринское дело» l Привлекать работодателей к совместным проектам l Развивать обучение на рабочем месте

Обучение, основанное на компетенциях позволяет: l Обеспечивать ориентацию на результат l Формировать содержание программ обучения относительно результата l Обеспечивать интеграцию теории и практики l Максимально приблизить образовательную среду студентов к профессиональной деятельности медицинских сестер (квази профессиональная деятельность) l Реализовать новую роль преподавателя: организатор обучения, консультант, тьютер l Использовать только активные методы обучения: самоуправляемое обучения, проектная работа, ответственность за собственное обучение l Осуществлять основные принципы оценки компетенций: «умеет/не умеет» или «еще не умеет»

Компетентностный подход к подготовке специалистов сестринского дела Компетенция – это способность выпускника использовать полученные и сформированные - Знания - Умения - Опыт - Ответственность в своей профессиональной деятельности, в том числе в стандартной и нестандартной ситуации

Знания – это осознанный комплекс информации в системе междисциплинарных связей Умения – это воспроизведение на практике стандартов деятельности по организации ухода Опыт – отработка сестринских вмешательств до автоматизма Отношения – это способность принимать на себя ответственность за свою профессиональную деятельность по осуществлению ухода за пациентами

Знания – это осознанный комплекс информации в системе междисциплинарных связей

Умения – это воспроизведение на практике стандартов деятельности по организации ухода

Опыт – это умения, отработанные до автоматизма Отношения – это способность принимать на себя ответственность за свою профессиональную деятельность по осуществлению ухода за пациентами

Компетенция предполагает поведение и деятельность выпускника на основе осознания знаний, умений, отношений по организации профессионального ухода за пациентами

Компетенция Знать – что делать? Умение – как сделать? Опыт – что и как? Отношения – зачем сделать? Ответственность – почему? Ответственность формируется через умения

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Общие компетенции l OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. l ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач , оценивать их выполнение и качество. l ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. l ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Общие компетенции (продолжение) l ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. l ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. l ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. l ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

Общие компетенции (продолжение) l ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности. l ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. l OK 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. l ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований l охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. l ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. l ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.

Медицинская сестра/Медицинский брат должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности (по базовой подготовке): Проведение профилактических мероприятий l ПК 1. 1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения. l ПК 1. 2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения. l ПК 1. 3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний

Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах. l ПК 2. 1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств. l ПК 2. 2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса. l ПК 2. 3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами. l ПК 2. 4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах. l ПК 2. 5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно- диагностического процесса. l ПК 2. 6. Вести утвержденную медицинскую документацию. l ПК 2. 7. Осуществлять реабилитационные мероприятия. l ПК 2. 8. Оказывать паллиативную помощь

Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях. l ПК 3. 1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах. l ПК 3. 2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях. l ПК 3. 3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

Качество жизни Качество сестринской помощи Качество образования

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ