ГОУ Школа-интернат 15 циркового профиля детей-сирот и

ГОУ «Школа-интернат № 15 циркового профиля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имени Ю. В. Никулина Использование компьютерных технологий на уроках русского языка и литературы Разработал: учитель русского языка и литературы, учитель I категории Алексеева Ольга Ивановна

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения – это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

Для учащегося компьютер выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, досуговой (игровой) среды. Учитель, работая в компьютерной технологии. выполняет следующее: организует учебный процесс на уровне класса в целом, предмета в целом (график учебного процесса, внешняя диагностика, итоговый контроль; организует и координирует работы в классе, проводит инструктаж, управляет внутриклассной сетью и т. п. ; ведет индивидуальное наблюдение за учащимися оказывает индивидуальную помощь; подготавливает компоненты информационной сети (различные виды учебного, демонстрационного оборудования, программные средства и системы и т. д. ), связывает их с предметным содержанием определенного учебного курса

Мультимедиа – многовариантная среда, способная сочетать текстографическую информацию со звуком, видео- и кинофрагментами, мультипликацией.

Компьютерная технология может осуществляться в трех вариантах: I - как «проникающая» технология (применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам для отдельных дидактических задач); II – как основная, определяющая наиболее значимые из используемых в данной технологии частей; III – как монотехнология (когда всё обучение, все управление учебным процессом, включая все виды диагностики. Мониторинг опираются на применение компьютера).

Тема урока Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Орфографическая работа -запись текста под диктовку с последующей проверкой по тексту слайда Часто сердиться, гордиться другом, зря огорчаешься, мило улыбаешься, беречь книги, слышишь звон, не знаешь правила, терпишь боль, борешься с ленью, надеешься на лучшее.

Введение в тему урока - запись текста под диктовку, объяснение пунктограмм, выделение сказуемых с последующей проверкой. Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга. Дорога шла по крутому берегу Яика. Река ещё не замёрзла, и ее свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах, покрытых белым снегом. За ними простирались киргизские степи.

Работа с таблицей. Наклонение глагола Пример Условное наклонение. Мой конь и доныне носил (глаголы обозначают действие бы меня желаемое или возможное при определенных условиях. Повелительное наклонение Вы, отроки – други, (глагол выражает побуждение возьмите коня! Покройте попоной, мохнатым к действию, приказ, просьбу) ковром; в мой луг под уздцы отведите… Изъявительное наклонение Все зашевелилось, (глагол обозначает действие в проснулось, запело, зашумело, заговорило. настоящем, будущем, прошедшем времени) (А. С. Пушкин)

Закрепление новой темы Прочитайте текст. Выпишите грамматические основы предложений. Определите, чем выражены сказуемые (вид, время, наклонение) Определите тип текста. Какую функцию выполняют глаголы в тексте, что они обозначают? Какой вид сказуемого при этом используется? Я бросился из комнаты, мигом очутился на улице и опрометью побежал в дом священника, ничего не видя и не чувствуя. Там раздавались крики, хохот и песни… Пугачев пировал с своими товарищами. Палаша прибежала туда же за мною. Я подослал ее вызвать тихонько Акулину Памфиловну. Через минуту попадья вышла ко мне с пустым штофом.

3. Вставьте в текст опущенные глаголы- сказуемые. Подумайте, в каком времени и виде их нужно употребить и почему? Я вошел в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. В углу… шкаф с посудой; на стене… диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него… лубочные картинки, представляющие взятие Кистрина и Очакова… У окна… старушка в телогрейке и с платком на голове. Она… нитки, которые… в руках кривой старичок в офицерском мундире.

Текст для сверки предыдущего задания Я вошел в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. В углу стоял шкаф с посудой; на стене висел диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него красовались лубочные картинки, представляющие взятие Кистрина и Очакова… У окна сидела старушка в телогрейке и с платком на голове. Она разматывала нитки, которые держал в руках кривой старичок в офицерском мундире.

Использование иллюстрации для знакомства с понятием «историзмы»

Историзмы - это устаревшие слова, обозначающие не существующие в настоящее время понятия. Царевна, стрельцы, бердыш, пищаль

Иллюстрация «семантических архаизмов» .

Использование электронных учебников для закрепления знаний

Пример использования учебника

Пример практического задания по теме

Пример элементов тестирования знаний

Пример использования электронного учебника по литературе

Тест - тренажёр