Готовимся к ЕГЭ ВАРИАНТ 10
А 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) з. Убчатый 2) из. Ыск 3) Экспертный 4) приоб. Одрить
A 2. В каком предложении вместо слова ЯБЛОЧНЫЙ нужно употребить слово ЯБЛОНЕВЫЙ? 1) На завтрак нам подали кофе с ЯБЛОЧНЫМ пирогом. 2) В Подмосковье первые ЯБЛОЧНЫЕ сады появились в XII веке по указу Юрия Долгорукого. 3) На ранней заре распахнёшь, бывало, окно в прохладный сад, наполненный ЯБЛОЧНЫМ ароматом. 4) Врачи диетологи рекомендуют проводить так называемые ЯБЛОЧНЫЕ дни, в течение которых необходимо съесть 1, 5 — 2 килограмма яблок.
А 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) укрыться плащом палаткой 2) белый какаду 3) пятисот семидесяти восьми 4) пара сапог
А 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Тщательно изучив историю родного города, 1) сердца школьников наполнились гордостью. 2) старшеклассники написали в газету интересные заметки. 3) обнаружилось много малоизвестных горожанам фактов. 4) справочник по достопримечательностям получился информативным.
А 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Жаворонки, ещё невидимые в воздухе, напоённом парами и светом, заливались над степью радостными трелями. 2) Речка отступила в сторону, затерялась где то глубоко в кустах. 3) Если хотя бы тридцать минут в день каждый будет уделять на приятную беседу со словарями, в мире не останется невежд. 4) Тени съёжились, листва, обмытая росой, радовавшая глаз яркостью, теперь потускнела.
Прочитайте текст и выполните задания А 6 — А 11. (1). . . (2)И как любая пословица, она содержит более глубокий смысл, чем тот, что лежит на поверхности. (3)Пословица имеет в виду не просто одежду как таковую, а многие внешние качества, черты человека, совокупность которых создаёт определённое впечатление о нём и составляет содержание того, что мы называем внешним обликом. (4)Во все исторические эпохи внешний облик человека был связан с образом жизни того общества, представителем которого он являлся. (5). . . в разные времена складывались различные представления о том, какой внешний облик и какой способ поведения наиболее соответствуют общественным требованиям, создавался общественный идеал, к которому следует стремиться. (6)Этот идеал формировался под влиянием господствовавших в данную эпоху философских и эстетических взглядов, на него ориентировались системы воспитания и образования, он отражался в произведениях искусства, в моде, правилах поведения.
А 6. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым(1) в этом тексте? 1) Пословицы — это народные изречения, в которых отражён многовековой опыт народа. 2) Сейчас почти забыта пословица «Большой вырос, а ума не вынес» . 3) Каждому знакома пословица — «По одёжке встречают, по уму провожают» . 4) Образность пословиц, содержащих отвлечённые понятия, создаётся посредством метафор.
А 7. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении? (4)Во все исторические эпохи внешний облик человека был связан с образом жизни того общества, представителем которого он являлся. (5). . . в разные времена складывались различные представления о том, какой внешний облик и какой способ поведения наиболее соответствуют общественным требованиям, создавался общественный идеал, к которому следует стремиться. 1) Несмотря на это 2) Однако 3) А также 4) Поэтому
А 8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения? 1) что лежит (предложение 2) 2) пословица имеет в виду (предложение 3) 3) внешний облик связан (предложение 4) 4) облик и способ поведения соответствуют (предложение 5) См. предложения на следующем слайде
(2)И как любая пословица, она содержит более глубокий смысл, чем тот, что лежит на поверхности. (3)Пословица имеет в виду не просто одежду как таковую, а многие внешние качества, черты человека, совокупность которых создаёт определённое впечатление о нём и составляет содержание того, что мы называем внешним обликом. (4)Во все исторические эпохи внешний облик человека был связан с образом жизни того общества, представителем которого он являлся. (5). . . в разные времена складывались различные представления о том, какой внешний облик и какой способ поведения наиболее соответствуют общественным требованиям, создавался общественный идеал, к которому следует стремиться.
А 9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста (3)Пословица имеет в виду не просто одежду как таковую, а многие внешние качества, черты человека, совокупность которых создаёт определённое впечатление о нём и составляет содержание того, что мы называем внешним обликом. 1) сложносочинённое 2) сложноподчинённое 3) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью 4) простое осложнённое
А 10. Укажите номер предложения, в котором употреблено наречие в превосходной степени. 1)6 2)2 3)3 4)5 (6)Этот идеал формировался под влиянием господствовавших в данную эпоху философских и эстетических взглядов, на него ориентировались системы воспитания и образования, он отражался в произведениях искусства, в моде, правилах поведения. (2)И как любая пословица, она содержит более глубокий смысл, чем тот, что лежит на поверхности.
• (3)Пословица имеет в виду не просто одежду как таковую, а многие внешние качества, черты человека, совокупность которых создаёт определённое впечатление о нём и составляет содержание того, что мы называем внешним обликом. (5). . . в разные времена складывались различные представления о том, какой внешний облик и какой способ поведения наиболее соответствуют общественным требованиям, создавался общественный идеал, к которому следует стремиться.
А 11. Какое слово в тексте имеет значение «знание, понимание чего-нибудь» ! 1) 2) 3) 4) взгляды (предложение 6) смысл (предложение 2) представление (предложение 5) впечатление (предложение 3)
А 12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы НН? Из полутьмы выступили освещё(1)ые окнами палисадники с деревьями и нестриже(2)ыми кустами. Дли(3)ые полосы света распластались на припороше(4)ой снегом дороге. 1)1, 2, 4 2)1, 3 3)2, 4 4)1, 3, 4
А 13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) затр. . щали, осв. . тились, откл. . нение 2) обл. . котиться; обр. . тение, загл. . девшись 3) привл. . кательный, м. . рафон, отр. . сль 4) щ. . бетанье, бл. . стает, опр. . вдать
А 14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) спорт. . гра, сверх. . зысканный, пред. . нфарктный 2) во. . дать, ра. . жечь, во. . пылать 3) пр. . ручить, пр. . морский, пр. . тоненькие 4) над. . умить, от. . всюду, об. . зреть
А 15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) попробу. . шь, называ. . мый 2) приготов. . шь, невид. . мый 3) добав. . шь, освеща. . мый 4) полож. . шь, незабыва. . мый
А 16. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых пропущена буква Е? А. Ухаж. . вать Б. Кокетл. . вый В. Тюл. . невый Г. Овлад. . вать 1)Б, Г 2) В, Г 3)В 4) А, В
А 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И? Н(1) одна книга н(2) несёт в себе столько сведений, как словарь. Словари н(3) могут н(4) оказать влияния на расширение вашего кругозора. Кто н(5) разу н(6) открыл словарь — слепой человек. 1)1, 5 2)2, 3, 6 3)2, 4, 6 4)1, 4, 5
А 18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно? 1) На ветках жёлтенькие цветочки, их очень много, они маленькие, почти незаметные, (ЗА)ТО запах их слышен (ИЗ)ДАЛИ. 2) Бывает радостно, когда одна и ТА(ЖЕ) примета сохраняется в лесах ГОД(ЗА)ГОДОМ. 3) Иван сидел (НА)ПРОТИВ окна и тревожно вглядывался (В)ДАЛЬ леса. 4) (С)НАЧАЛА дерево пускает корни, а потом уже растёт (В)ВЕРХ.
А 19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении: Солнце светит ярко ( ) и лучи его купаются в лужах вместе с воробьями. 1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
А 20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Охотники (1) лениво развалившиеся прямо на девственной лесной дороге (2) плотно заросшей мягкой травкой (3) испытывали (4) пьянящую свободу. 1)1, 2, 3, 4 2)2, 4 3) 1, 2, 3 4)1, 3, 4
А 21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Окрашенная лучами заходящего солнца вершина Везувия (1) казалась (2) залитой лавой. Тихий ночной час (3) казалось (4) придавал беседе особую прелесть. 1)1, 2, 2)1, 2, 3, 4 3)3, 4 4)2, 3
А 22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены. ) 1) В такую погоду хорошо пускать по воде кораблики или долбить каблуками лёд гонять голубей под самую высь поднебесную или лазить на деревья и привязывать там скворечники. 2) До вечера Тимка успел и дров наколоть и печь затопить и начистить картошки. 3) Лето было знойное и богатое мелкими и тёплыми дождями. 4) В широко отворённые окна и двери веяло свежестью и прохладой южной ночи.
А 23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Среди тумана, озаряя круглую прогалину для парохода, вставало нечто подобное светлому видению: жёлтый месяц поздней ночи, опускаясь на юг, замер на бледной завесе мглы и, как живой, глядел из широко раскинутого кольца. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части. 2) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено первой части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
А 24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? История кофе начинается с весёлых животных эфиопского пастуха (1) которые принимались «танцевать» (2) когда наедались листьев и плодов кофейных деревьев (3) и с шейхаотшельника (4) который удачно врачевал с помощью кофе. 1)1, 2, 3, 4 2)1, 2, 4 3)2, 3 4)1, 4
А 25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Один читает в книге то (1) что написано (2) другой то (3) что хочет прочесть (4) третий не видит написанного потому (5) что не желает видеть. 1)1, 3, 5 2)2, 3, 4 3)1, 2, 3, 4, 5 4)1, 3, 4, 5
А 26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1) Цветы ландыша узнаёшь по запаху, который отличается от всех других 2) Сверху листья лотоса покрыты восковым налётом, который придаёт им зеленовато сизую окраску. 3) Дорожка вела к деревьям, за которыми синело небо и виднелась кромка обрыва. 4) Воображение увлекало в тот неясный мир, который слагается из воспоминаний, утрат и радостей.
А 27. Прочитайте текст. Каждое слово или выражение из синонимического ряда хорошо звучит только в определённой ситуации, а в других случаях может оказаться нелепым или смешным. Например, в медицине и в биологии принято употреблять выражения: орган обоняния (нос), верхние конечности(руки) и т. п. Но если кто нибудь вместо известного выражения: Не суйте нос в чужие дела скажет Не суйте орган обоняния в чужие дела, вы примете этого человека за шутника или иностранца, плохо знающего русский язык.
• 1. 2. 3. 4. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? Чтобы не казаться нелепым и смешным, следует правильно употреблять термины. Правильность употребления слов из одного синонимического ряда обусловлена речевой ситуацией. Необходимо верно использовать в своей речи известные выражения. Принятые в медицине выражения: орган обоняния, верхние конечности и т. п. следует употреблять только в соответствующем контексте.
Прочитайте текст и выполните задания А 28 -АЗ 0; В 1—В 8; С 1. (1) Реклама выполняет грандиозную функцию социального организатора. (2)Тут проявляется ее идеологическая природа. (З)Собственно, реклама является новым видом искусства, которое всегда ставило своей целью пропаганду высоких идеалов. (4)Греческая статуя, готический собор, ренессансная мадонна — всё это способы «продать» социальный и нравственный идеал.
(5)Сходство тут даже глубже, чем может показаться сначала. (6)И рекламный художник, и великие мастера прошлого равно несвободны в своем творчестве. (7)И тех и других связывают требования заказчика, вкусы эпохи, художественные шаблоны, эстетический канон.
(8)Художник XX века после многовековой борьбы завоевал себе свободу творчества. (9) Но это завоевание оказалось весьма опасным. (10)Чистое искусство превратилось в искусство элитарное. (11 )Художник оторвался от масс, что обернулось для обеих сторон трагическими последствиями. (12)На долю толпы достались безвкусные поделки, художник остался в гордом и голодном одиночестве.
(13)Реклама представляет возможность компромисса. (14) Коммерческое искусство, в отличие от обыкновенного, вынуждено считаться и с формальными законами жанра, и с массовым вкусом. (15)Однако эти уступки отнюдь не носят фатального характера. (16)В принципе, коммерческие цели мало чем отличаются от любых других, которые мы привыкли считать более возвышенными.
(17)Другое дело, что подлинное искусство рекламы находится еще в зародыше. (18)Рекламой вовсю пользуются, но её еще не привыкли считать искусством. (19)Она еще не оторвалась от старой культуры.
(20)Как любое новое искусство, реклама еще не осознала своих истинных возможностей, еще не нашла своего специфического языка, отсюда и чудовищная пошлость подавляющего большинства «коммер шелз» .
(21)Нам кажется, что реклама в лучших своих образцах позволяет заглянуть в будущее современной культуры. (22)Мы часто думаем, что культура умирает, что она задыхается в толпе посредственности. (23)Но вообще то любая эпоха считала себя декадентской. (24) В любые времена нарождающиеся художественные формы казались, да и были, варварскими.
(25)Прошлое всегда прекрасно — мы ведь ценим его по лучшим образцам. (26) Будущее — пугающе туманно. (27)Однако будущее реальнее прошлого, хотя его трудно принять. (28)Современное искусство не может быть элитарным, каким оно было раньше. (29)Оно вынуждено искать массовые формы.
(30)Искусство перестает делиться на производителя и потребителя — оно вторгается прямо в жизнь, модулирует ее по своим законам. (31)Хотим мы того или нет, реклама внедряет в наше сознание (и подсознание!) свою утопическую картину жизни.
(32)Такие манипуляции с бессмертной человеческой душой могут нас возмущать или пугать, но мы не можем спорить с реальностью массового общества. (ЗЗ)Эволюция культуры всегда кажется современникам бессмысленной. (34)Смысл в ней обнаруживают лишь потомки. (По П. Вайлю и А. Генису)
А 28. Какое высказывание не соответствует содержанию текста? 1) Реклама является новым видом искусства, признанным ещё далеко не всеми. 2) Реклама не считается с массовым вкусом. 3) Новые художественные формы во все времена считались варварскими. 4) Современное искусство модулирует жизнь по своим законам.
А 29. Определите стиль речи и тип текста? 1) научный стиль; описание 2) публицистический стиль; рассуждение 3) публицистический стиль; повествование с элементами рассуждения 4) художественный стиль; повествование
А 30. Укажите предложение, в котором использованы антонимы. 1)9 2)11 3)15 4)30 (9) Но это завоевание оказалось весьма опасным. (11 )Художник оторвался от масс, что обернулось для обеих сторон трагическими последствиями. (15)Однако эти уступки отнюдь не носят фатального характера. (30)Искусство перестает делиться на производителя и потребителя — оно вторгается прямо в жизнь, модулирует ее по своим законам.
Часть 2 Ответы к заданиям В 1 — ВЗ запишите словами.
В 1. Укажите способ образования слова ПРОШЛОГО (предложение 6). (6)И рекламный художник, и великие мастера прошлого равно несвободны в своем творчестве.
В 2. Из предложений 5 9 выпишите имя прилагательное в простой сравнительной степени. • (5)Сходство тут даже глубже, чем может показаться сначала. (6)И рекламный художник, и великие мастера прошлого равно несвободны в своем творчестве. (7)И тех и других связывают требования заказчика, вкусы эпохи, художественные шаблоны, эстетический канон. (8)Художник XX века после многовековой борьбы завоевал себе свободу творчества. (9) Но это завоевание оказалось весьма опасным.
В 3. Из предложений 4 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. (4)Греческая статуя, готический собор, ренессансная мадонна — всё это способы «продать» социальный и нравственный идеал.
Ответы на задания В 4 —В 8 запишите цифрами. В 4. Среди предложений 24 30 найдите сложное(-ые), в состав которого( ых) входит односоставное безличное предложение. Напишите номер(а) этого (этих) предложения( ий).
• (24) В любые времена нарождающиеся художественные формы казались, да и были, варскими. (25)Прошлое всегда прекрасно — мы ведь ценим его по лучшим образцам. (26) Будущее — пугающе туманно. (27)Однако будущее реальнее прошлого, хотя его трудно принять. (28)Современное искусство не может быть элитарным, каким оно было раньше. (29)Оно вынуждено искать массовые формы. (З 0)Искусство перестает делиться на производителя и потребителя — оно вторгается прямо в жизнь, модулирует ее по своим законам.
В 5. Среди предложений 16 26 найдите предложение со вставной конструкцией. Напишите номер этого предложения.
(16)В принципе, коммерческие цели мало чем отличаются от любых других, которые мы привыкли считать более возвышенными. (17)Другое дело, что подлинное искусство рекламы находится еще в зародыше. (18)Рекламой вовсю пользуются, но её еще не привыкли считать искусством. (19)Она еще не оторвалась от старой культуры. (20)Как любое новое искусство, реклама еще не осознала своих истинных возможностей, еще не нашла своего специфического языка, отсюда и чудовищная пошлость подавляющего большинства «коммер шелз» . (21)Нам кажется, что реклама в лучших своих образцах позволяет заглянуть в будущее современной культуры. (22)Мы часто думаем, что культура умирает, что она задыхается в толпе посредственности. (23)Но вообще то любая эпоха считала себя декадентской. (24) В любые времена нарождающиеся художественные формы казались, да и были, варварскими. (25)Прошлое всегда прекрасно — мы ведь ценим его по лучшим образцам. (26) Будущее — пугающе туманно.
В 6. Среди предложений 20 25 найдите сложноподчиненное предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.
(20)Как любое новое искусство, реклама еще не осознала своих истинных возможностей, еще не нашла своего специфического языка, отсюда и чудовищная пошлость подавляющего большинства «коммер шелз» . (21)Нам кажется, что реклама в лучших своих образцах позволяет заглянуть в будущее современной культуры. (22)Мы часто думаем, что культура умирает, что она задыхается в толпе посредственности. (23)Но вообще то любая эпоха считала себя декадентской. (24) В любые времена нарождающиеся художественные формы казались, да и были, варварскими. (25)Прошлое всегда прекрасно — мы ведь ценим его по лучшим образцам. (26) Будущее — пугающе туманно.
В 7. Среди предложений 28 32 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи контекстных антонимов и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
• (28)Современное искусство не может быть элитарным, каким оно было раньше. (29)Оно вынуждено искать массовые формы. (30)Искусство перестает делиться на производителя и потребителя — оно вторгается прямо в жизнь, модулирует ее по своим законам. (31)Хотим мы того или нет, реклама внедряет в наше сознание (и подсознание!) свою утопическую картину жизни. (32)Такие манипуляции с бессмертной человеческой душой могут нас возмущать или пугать, но мы не можем спорить с реальностью массового общества.
В 8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А 28 А 30, B 1 B 7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку!!! При записи ответов пробелы не используются!!!
«Авторы текста, стремясь обосновать свой взгляд на рекламу, ис пользуют различные средства выразительности, характерные, прежде всего, для публицистической речи. Широкое использование такого тропа, как ___( «реклама находится в зародыше» , «реклама не нашла своего языка» , «реклама внедряет в наше сознание свою картину жизни» и др. ) позволяет авторам показать место рекламы в современной жизни, а такое синтаксическое средство, как ___ (предложения 4, 6, 7, 29) придаёт тексту динамизм. Сопоставляя различные явления, П. Вайль и А. Генис используют ___(предложения 25 26, 30), в том числе и контекстные (предложения 14, 18, 28 29, 33 34), при этом создаётся ___(предложения 25 26, 28 30)» . Список терминов: 1) антонимы 2) синонимы 3) риторические вопросы 4) лексический повтор 5) синтаксический параллелизм 6) вводные слова 7) однородные члены предложения 8) метафора 9) разговорная лексика
(4)Греческая статуя, готический собор, ренессансная мадонна — всё это способы «продать» социальный и нравственный идеал. (6)И рекламный художник, и великие мастера прошлого равно несвободны в своем творчестве. (7)И тех и других связывают требования заказчика, вкусы эпохи, художественные шаблоны, эстетический канон. (29)Оно вынуждено искать массовые формы.
(25)Прошлое всегда прекрасно — мы ведь ценим его по лучшим образцам. (26) Будущее — пугающе туманно. (30)Искусство перестает делиться на производителя и потребителя — оно вторгается прямо в жизнь, модулирует ее по своим законам.
• (14) Коммерческое искусство, в отличие от обыкновенного, вынуждено считаться и с формальными законами жанра, и с массовым вкусом. • (18)Рекламой вовсю пользуются, но её еще не привыкли считать искусством. • (28)Современное искусство не может быть элитарным, каким оно было раньше. • (29)Оно вынуждено искать массовые формы. • (ЗЗ)Эволюция культуры всегда кажется современникам бессмысленной. • (34)Смысл в ней обнаруживают лишь потомки.
(25)Прошлое всегда прекрасно — мы ведь ценим его по лучшим образцам. (26) Будущее — пугающе туманно. (28)Современное искусство не может быть элитарным, каким оно было раньше. (29)Оно вынуждено искать массовые формы. (30)Искусство перестает делиться на производителя и потребителя — оно вторгается прямо в жизнь, модулирует ее по своим законам.
Часть 3 С 1. Напишите сочинение по прочитанному тексту. • Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию рассказчика. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения не менее 150 слов. • Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. • Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
