Скачать презентацию Готовим проект — с чего начать работу
Проектность - копия.ppt
- Количество слайдов: 26
Скачать презентацию Готовим проект — с чего начать работу
Скачать презентацию Готовим проект — с чего начать работу
Готовим проект - с чего начать работу?
«Невозможное – возможно!» . Таков девиз любого автора проекта Проект - это 1. реалистический замысел о желаемом будущем. 2. Это - ПОПЫТКА ПРЕДЛОЖИТЬ ВАШ ВАРИАНТ ЭФФЕКТИВНОГО (НО НЕ ЕДИНСТВЕННО ВЕРНОГО!!) ВАРИАНТА РЕШЕНИЯ АКТУАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМЫ. 3. ПРОЕКТ должен содержать в себе рациональное обоснование и конкретный способ своей практической осуществимости (сроки, люди, цифры, транспорт, площади и пр. )
В проекты должны быть обязательно ВСЕ следующие компоненты o Проблема, противоречие, разрешить которое вам важно по тем или иным причинам o Поиск информации (чем разнообразнее и противоречивее источники – тем ценнее и интереснее проект) o Портфолио с материалами наработок при исслдовании o Продукт, конкретно-разработанный вами o Презентация ваших предложений заинтересованной аудитории
Предлагаем поразмышлять над выбором формы Продуктов по итогам реализации проекта o Материал на веб-сайт ДОУ o Анализ данных соцопроса (членов коллектива, o o o o родителей, детей) Видеоклип, видеофильм Выставка Газета Игра Коллекция Организация акций, мероприятий с последующим отчетов в СМИ Макеты (например, для уголка экспериментатора) Модель (русской деревни, семейного родового древа)
Предлагаем поразмышлять над выбором формы Продуктов по итогам реализации проекта o Оформление кабинетов, образовательных пространств o o o o o ДОУ Пакет рекомендаций (родителям, молодым специалистам) Письмо в… Праздник Публикация Путеводитель Серия иллюстраций Сказка Справочник Сравнительно-сопоставительный анализ передового педагогического опыта, результатов его апробации
Предлагаем поразмышлять над выбором формы Продуктов по итогам реализации проекта o Дневник путешественника (по материалам семейного o o o отдыха) Сценарий Костюмография Экскурсия Популярное пособие (комиксы, шаржи) Частотный словарь (агрессивного ребенка, с проблемами коммуникации)
Виды Презентаций проектов (в Скети, конкурсным комиссиям, родителям, СМИ) o o o Воплощение (в роль человека, одушевленного или неодушевленного существа) демонстрация видеофильма Диалог исторических или литературных персонажей ( «лекция вдвоем» ) Игра с залом Иллюстрированное сопоставление фактов, документов, событий эпох, цивилизаций…
Виды Презентаций проектов (в Скети, конкурсным комиссиям, родителям, СМИ) o Научная конференция o Научный доклад o Пресс-конференция o Путешествие o Реклама (социальная в т. ч. ) o Ролевая игра o Спектакль o Телепередача o Экскурсия
Критерии оценок результатов проекта Самостоятельность работы над проектом 2. Актуальность и значимость темы 3. Важность поднятой проблематики 4. Глубина и многоплановость исследования 5. Полнота раскрытия темы 6. Оригинальность предлагаемого решения проблемы 7. Артистизм и выразительность выступления 8. Степень убедительности и качество раскрытия замысла проекта в презентации 9. Использование технических средств и наглядности 10. Ответы на вопросы. К ним ВАЖНО ГОТОВИТЬСЯ ЗАРАНЕЕ!! 1.
Вся работа над проектом проводится ради становления в каждом авторе следующих компетенций, умений и навыков 1. Рефлексивные умения: Осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний; o Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной проблемы? 2. Поисковые (исследовательские) умения: o Самостоятельно генерировать идеи (изобретать варианты возможных способов действия, привлекать междисциплинарные знания); o Самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; o Умение запросить в у специалистов недостающую информацию; o Умение находить многовариантные эвристические решения, выдвигать гипотезы; o Умение устанавливать причинно-следственные связи.
Вся работа над проектом проводится ради становления в каждом авторе следующих компетенций, умений и навыков 3. Навыки оценочной самостоятельности. 4. Умения и навыки работы в сотрудничестве. 5. Менеджерские умения и навыки: o Умение проектировать процесс (продукт); o Умение планировать деятельность, время, ресурсы; o Умение принимать решения и прогнозировать их последствия; o Навыки анализа собственной деятельности (ее хода и промежуточных результатов). 6. Коммуникативные умения: o инициировать взаимодействие со взрослыми; o вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, находить компромисс; o Навыки интервьюирования, устной беседы и др. 7. Коммуникативные умения и навыки: o Навыки монологической речи; o Умение держать себя во время публичного выступления, корректирать эмоциональность поведения; Артистические умения и т. д.
Паспорт проектной работы или о том, Как оформить текст проекта
ТРЕБОВАНИЯ К ТЕКСТУ ПРОЕКТА o 1. Объем – до 35 страниц (без списка литературы с обложками) o Формат: размер листа А 4, поля по 2, 5 см, шрифт Times New Roman 14 пт, o o o 1. 2. межстрочный интервал полуторный. Текст выравнивается по ширине. Две главы по 2 параграфа с пропорциональным числом страниц в главах! Сноски – постраничные автоматические в конце страницы Работа сдается на диске и в в распечатанной версии в твердой папке Образец оформления списка литературы (включены ТОЛЬКО ЦИТИРУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ): Литература. Иванов И. И. Образование и наука. М. : Наука, 2001. 320 с. Кузнецова Е. С. Преподавание МХК Режим доступа http: //www. teoriapractica. ru/ (дата доступа 21. 01. 2013)
Аспект содержания Маркер 1 2 СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК 1 «ВВЕДЕНИЕ» 1. Актуальность проблемы Одной из актуальных проблем. . . в настоящее время является. . . Огромную важность приобретают вопросы. . . Особое значение приобретает вопрос. . . Социальная значимость темы определяется. . . Среди проблем, связанных с. . . Пристальное внимание исследователей в последние годы привлекает вопрос о…. . В связи с. . . большое значение приобрела проблема. . . Интерес к проблеме. . . обусловлен. . .
2. Известный вариант решения проблемы Известно, что. . . Известны способы. . . Широкое применение получили. . . Проблеме. . . посвящено значительное количество публикаций (1 -15) Вопросу. . . отводится большое место в работах (5 -9) В последние годы данной проблеме уделялось большое внимание в таких работах, как (14 -18) Освещение проблемы. . . нашло отражение в монографиях (9 -11); в ряде статей (12 -18); диссертаций (3 -5)
3. Достоинства известного варианта решения Предложенный в (19) метод выгодно отличается от. . . , позволяя повысить. . . , улучшить. . . , устранить. . . К числу достоинств описанного в монографии (7) подхода следует отнести. . . , Преимуществом предложенного В. П. Дубовиным (9) способа является. . . Концепция. . . , сформированная коллективом авторов монографии (3), позволяет. . . , открывает возможности. . .
4. Недостатки известного варианта решения Недостатком известных способов. . . является. . . Использование. . . связано с серьезными трудностями Высокая трудоемкость. . . не позволяет. . . , не дает возможности Однако, несмотря на. . . , существуют препятствия. . . Наряду с достоинствами предложенный авторами работы (8) подход обладает следующими недостатками. . . Тем не менее предлагаемое в (4) решение не позволяет. . . , не дает возможность. . . Однако подход к решению вопроса о. . . , описанный в (11), не дает ответа на. . . , неоправданно сужает возможности. . . Предложенный в (17) способ. . . ограничивает. . . , отрицательно сказывается на. . .
5. Целевая установка Цель настоящей статьи. . . Целью настоящей публикации является. . . Цель данной работы состоит в. . . В задачу данной публикации входит. . . Настоящая работа имеет целью. . . К числу основных задач исследования относятся. . . Основная задача монографии. . .
СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК 2 «ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ» 6. Описание предлагаемого варианта решения или предмета рассмотрения Предлагаемая. . . форма. . . базируется на. . . Предлагается такой метод. . . , при котором. . . Ниже предлагается один из методов. . . Предлагаемый подход. . . основан на. . . 7. Особенность (новизна) предлагаемого варианта решения Особенность предлагаемого способа. . . состоит в. . . Особенностью. . . является. . . Отличительная особенность. . состоит в Отличительная черта предлагаемого нами метода. . . состоит в. . . Характерным признаком, отличающим наш способ. . . , является. . . Новизна предлагаемого подхода состоит в. . . Новизна. . . проявляется в. . . Принципиальное отличие и новизна предложенной нами модели заключается в. . .
8. Назначение предмета рассмотрения …используются для. . . предназначен для. . . служит для. . . может быть использован в качестве. . . возможно его использование как. . . 9. Место исследования В МГУ разработан. . . Сотрудниками РАН предложен. . . В Кем. ГАКИ ведется исследование. . . На базе школы-гимназии № 32 г. Новокузнецка проведен. . .
10. Технические средства, оборудование Система реализована на ЭВМ. . . В ходе исследования использовалась следующая аппаратура. . . Технической базой системы послужила сеть ЭВМ. . . Для. . . применялось оборудование, включавшее. . . С целью. . . был использован аппарат. . . 11. Метод исследования В данной работе используется метод. . . Исследование предполагало комплексное использование таких методов, как. . . Для. . . использовалось интервью. . . Сочетание наблюдения и тестирования позволило. . . Применение таких методов, как. . . , дало возможность. . . В состав методов, обеспечивших проведение данной НИР, входили. . . применялась методика. . . метод основан на. . .
12. Экспериментальная проверка Эксперимент показал, что. . . Эксперимент проводился в. . . Цель эксперимента-. . . Наши эксперименты доказали, что. . . Опытным путем показано. . . Опыты подтвердили, что. . . Испытания проводились. . . Серия испытаний позволила установить. . . 13. Примеры Обратимся к примеру. . . Этот пример подтверждает, что. . . Данный пример дает основание говорить. . .
14. Математический аппарат Воспользуемся формулой. . . (наличие математических символов) Расчеты показывают, что. . . Исходя из формулы. . . 15. Наглядное представление информации См. рис. : См. табл. (график, схему. . . ) На рис. 1 наглядно видно. . . Данные, приведенные в табл. 6, позволяют что. . . График демонстрирует зависимость. . . На схеме наглядно отражена. . .
СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК 3 «ЗАКЛЮЧЕНИЕ» 16. Результаты показали следующее. . . Результаты. . . оказались следующие. . . Из полученных результатов видно, что. . . Основные результаты исследования заключаются в следующем. . . Главным результатом проведенного анализа следует считать. . . Полученные результаты. . . позволяют утверждать, что. . . 17. Выводы Итак, можно сделать вывод, что. . . Проведенные исследования позволяют сделать вывод о. . . Итак, подводя итоги, можно констатировать следующее: . . В заключение отметим , что. . . Резюмируя, можно сказать. . . Подводя итоги нашего анализа, следует отметить. . . Из всего сказанного следует вывод о. . . Таким образом, можно сделать вывод. . . Следовательно, мы приходим к выводу. . . работа позволяет сделать вывод, что. . .
18. Преимущества предложенного варианта решения Этот способ имеет то преимущество, что. . . Следовательно, преимущества состоят в. . . Анализ показал преимущества метода. . . Предлагаемый способ позволяет повысить снизить. . . 19. Рекомендации Система может быть рекомендована для. . . Как. . . , так и. . . могло бы быть рекомендовано для. . . Этот метод может быть рекомендован для. . . . …может найти применение для. . .
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ СТРОГИЕ сроки работы над проектом 1. Этаппостановки проблемы – 16 февраля 2013 г. 2. Этапы Поиска информации и сбора портфолио – до 28 февраля 2013 г. 3. Этап оформления Продукта (собственных фотосессий, эссе, презентаций и пр. ) – 10 -20 марта 2013 г. 4. Этап Презентации (в классе, в Сети, на конференции) - с 20 -25 марта 2013 г.
Скачать презентацию Готовим проект — с чего начать работу
Проектность - копия.ppt