ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ВИЛЕЙСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ»
НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ УЧИТЬСЯ, НАУЧИТЬ ЖИТЬ ВМЕСТЕ, НАУЧИТЬ РАБОТАТЬ И ЗАРАБАТЫВАТЬ
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Укомплектованность кадрами 100% Образование высшее 100% Квалификационная категория (первая, высшая) «Отличник образования» Сертификаты пользователей ИКТ 92% 5% 83%
РЕАЛИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННЫХ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ 2008 - 2011 г. г. Инновационный проект «Внедрение модели коррекционнопедагогической помощи школьникам с особенностями психофизического развития» . Консультант Гладкая Валентина Владимировна, доцент кафедры дефектологии государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» , кандидат педагогических наук 2011 - 2014 г. г. Экспериментальный проект «Апробация модели ресурсного центра в учреждениях специального образования» . Консультант Змушко Антонина Михайловна - начальник управления специального образования Министерства образования Республики Беларусь, кандидат педагогических наук, доцент 2014 - 2015 г. г. Инновационный проект «Внедрение модели ресурсного центра в учреждениях специального образования» . Консультант Змушко Антонина Михайловна - начальник отдела специального образования Министерства образования Республики Беларусь, кандидат педагогических наук, доцент 2015 - 2018 г. г. Внедрение модели психолого-педагогического сопровождения учащихся с тяжелыми нарушениями речи и учащихся с трудностями в обучении на ІІ ступени общего среднего образования. Консультант Гладкая Валентина Владимировна, доцент кафедры дефектологии государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» , кандидат педагогических наук
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ, ОБЛАСТНЫЕ СЕМИНАРЫ, ПРОВОДИМЫЕ НА БАЗЕ ШКОЛЫ С 2008 по 2014 годы проведено 13 семинаров. Научное сопровождение инновационных проектов и семинаров осуществляли 16 кандидатов педагогических наук.
ü 19. 01. 0215 – 23. 01. 2015 курсы повышения квалификации по теме «Коррекционная направленность процесса обучения детей с особенностями психофизического развития» ü 23. 03. 2015 – семинар-практикум «Планирование занятий по коррекции нарушений устной и письменной речи учащихся с ТНР» Баль Н. Н. , кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии БГПУ им. М. Танка, Дроздова Н. В. , кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии БГПУ им. М. Танка. ü 27. 10. 2015 – Межрегиональный семинар-практикум для учителей первой ступени обучения «Обучение младших школьников решению текстовых задач» . Урбан М. А. , кандидат пед. наук, доцент кафедры естественнонаучного образования БГПУ им. М. Танка
Международный научно-практический семинар «Разные дети – равные возможности: создание вариативных систем коррекционнопедагогической поддержки детей с особенностями психофизического развития и интеграции их в социум»
ВЕБИНАРЫ ü Роль мотивации в повышении качества знаний учащихся ü Проектная деятельность как средство самореализации учащихся в школе и подготовки к социализации в обществе
ПУБЛИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ Развіццё пазнавальнай актыўнасці вучняў з цяжкімі парушэннямі маўлення на ўроках беларускай мовы і літаратуры праз выкарыстанне разнастайных прыёмаў, Капцюг Т. А. , Спецыяльная адукацыя, № 2, 2014 Навучыць кожнага гаварыць правільна, Капцюг Т. А. , Настаўніцкая газета, 27. 11. 2012 Узбагачэне актыўнай лексікі на ўроках беларускай мовы і літаратуры” Капцюг Т. А. , Спецыяльная адукацыя, № 6, 2009 Вырастить «дерево здоровья» . Взаимодействие школьных специалистов как одно из условий улучшения качества школьной жизни воспитанников школы-интерната, Климёнок С. Н. , Образование Минщины, № 2, 2012
ПУБЛИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ Ресурсный центр как средство повышения качества коррекционноразвивающей работы в специальной общеобразовательной школе, Баль Н. Н. , Деруго М. А. , Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, № 1, 2015 Взаимодействие школьных специалистов как фактор повышения качества коррекционнопедагогической помощи детям с нарушениями психического развития, Деруго М. А. . , Кіраванне ў адукацыі, № 5, 2012 Опыт работы школьных специалистов по развитию координации в системе «ухо-рука» у обучающихся с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), Жвавая Н. С. , Серенкова О. В. , Образование Минщины, № 6, 2012 «Дизартрия» не приговор. Устранение речевых нарушений у учащихся, Игнатович М. В. , Образование Минщины, № 2, 2014
ПУБЛИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ "Сістэма работы над словам на ўроках беларускай мовы і літаратуры" Раскрываецца змест работы над словам на ўроках беларускай мовы і літаратуры. За аснову ўзяты словы з невядомай вучням семантыкай, якія сустракаюцца ў практыкаваннях, літаратурных творах вучэбных дапаможнікаў “Беларуская мова” і “Беларуская літаратура” (5 -7 класы агульнаадукацыйных школ; 6 -8 класы спецыяльных агульнаадукацыйных школ для дзяцей з цяжкімі парушэннямі маўлення). Невядомая вучням лексіка сістэматызавана ў слоўнікавыя пералікі.
ПУБЛИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ Система работы школьных специалистов с учащимися с моторной алалией, Игнатович М. В. , Харлинская Л. И. , Международная заочная научно-практическая конференция «Коррекционно-развивающее и специальное образование: инновации, перспективы, проблемы» , Барнаул, 2012 Система работы школьных специалистов по развитию координации в системе «ухо-рука» у обучающихся с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), Жвавая Н. С. , Серенкова О. В. , Международная заочная научно-практическая конференция «Коррекционно-развивающее и специальное образование: инновации, перспективы, проблемы» , Барнаул, 2012 Профориентационная работа с учащимися с тяжёлыми нарушениями речи и нарушениями психического развития (трудностями в обучении) на 1 ступени общего среднего образования, Альфер И. В. , Материалы 9 международной практической конференции. , Актуальные возможности знаний -2013, Прага, 27. 06. 2013 -05. 07. 2013
УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ II общекомандное место по настольному теннису в IX Республиканской спартакиаде для детей с особенностями психофизического развития. Ученица 7 класса Ира Мажинская заняла I место среди девочек в личном зачёте. Филистович Н. М. , педагог-психолог, дипломант II Республиканского конкурса «Современные педагогические технологии в обучении и воспитании детей с особенностями психофизического развития. Региональные модели специального образования» Каптюг Т. А. , учитель белорусского языка и литературы, дипломант IV республиканского конкурса «Современные педагогические технологии в обучении и воспитании детей с особенностями психофизического развития. Региональные модели специального образования» Юренкова И. И. , учитель музыки, дипломант областного этапа Х республиканского фестиваля художественного творчества воспитанников детских домов, школ-интернатов и специальных школ «Вясёлкавы карагод» Бурак Г. А, учитель начальных классов, дипломант V республиканского конкурса «Современные педагогические технологии в обучении и воспитании детей с особенностями психофизического развития. Региональные модели специального образования» в номинации «Технологии в диагностической работе»
УЧАСТНИКИ II РЕСПУБЛИКАНСКИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЧТЕНИЙ «ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ» 15 -16 НОЯБРЯ 2013 Г. , Г. МИНСК ü Г. А. Бурак. Практические материалы для обследования школьно-значимых функций у младших школьников с ТО. ü Л. К. Тихонович. Использование коррекционной ритмики для профилактики и преодоления недостатков развития у детей с ТНР. ü И. И. Юренкова. Авторский подход в реализации коррекционной направленности музыкальных занятий с учащимися с ОПФР.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ДЕКАДЫ 2010/2011 уч. г. , Декада педмастерства по теме «Коррекционная направленность уроков» 2011/2012 уч. г. , Декада педмастерства по теме «Самообразование – залог качественного результата» 2012/2013 уч. г. , Декада педмастерства по теме «Обобщение эффективного педагогического опыта»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МЕСЯЧНИКИ 2013/2014 уч. г. Компетентностный подход в обучении и воспитании 2014/2015 уч. г. Деятельностный подход в обучении и воспитании
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ Опыт работы педагогов «Урок, которым я горжусь»
ПРОБЛЕМНЫЙ СЕМИНАР Постоянно действующий семинар как важное средство сплочения коллектива, выработки у его членов общих подходов и воззрений 2012/2013, уч. г. Требование к личности современного учителя 2013/2014 уч. г. Развитие общеучебных умений 2014/2015 уч. г. Современный урок - каков он? 2015/2016 уч. г. Активизация деятельности учащихся в процессе обучения
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ Постоянно действующий семинар, на котором рассматриваются вопросы психологического обеспечения образовательного процесса 2012 -2013 уч. г. Психологическое здоровье ученика и педагога – основа их успешного взаимодействия 2013/2014 уч. г. Формирование психосоциальной компетентности воспитанников 2014/2015 уч. г. Индивидуализация обучения как необходимое условие сохранения психологического здоровья учащихся
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ü 22 современных учебных кабинета; ü 2 интерактивные доски; ü 1 компьютер на 3 учащихся; ü 25 выходов в интернет, обеспечивающих оптимизацию образовательного процесса; üналичие современных коррекционно-педагогических, развивающих информационных ресурсов.
ИМИДЖ ШКОЛЫ Отзывы родителей Сайт школы: Зафиксировано 7136 посещений. На сайте размещено 53 материала из опыта работы педагогов школы http: //vileyka-internat. ihb. by Фильм телекомпании СТВ о школе: в программе «Центральный регион» телекомпании СТВ был представлен 26 -ти минутный фильм о школе Публикации в СМИ: «Шлях перамогі» , «Мінская праўда» , “Настаўніцкая газета”, журналы «Образование Минщины» , «Кіраванне ў адукацыі”, «Спецыяльная адукацыя» , «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»
Скачать презентацию ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВИЛЕЙСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ
db9c039d114de641ac783242cad96707.ppt