Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 2» с. Усть-Кулом СЕМЬЯ И ДЕТИ Как воспитать счастливого, уверенного в себе ребенка 1
Как смеется Ваш малыш! Так не смеется никто! Этот маленький человечек не только вам, родителям, кажется особенным. Он и есть особенный, потому что даже если внешне ребенок похож на кого-то из близких, все равно он уникален и индивидуален во всем… Нам, взрослым, следует помнить, что основы личности ребенка закладываются именно в детстве, и быть внимательными и осторожными в общении с детьми. Воспитание любовью 2
Родители, задумайтесь, как много времени вы проводите с ребенком? Как часто вы внимательны и дружелюбны с ним? Знаете ли вы о чувствах, желаниях и проблемах ваших детей? И что вы делаете с этими знаниями – принимаете, поддерживаете ребенка или отмахиваетесь? Давайте будем уважать и любить наших детей, причем любить ни при каких-то обстоятельствах или условиях, а просто так, самих по себе, и принимать их такими, какие они есть. Это позволит развиваться здоровой гармоничной личности. 3
ПОНЯТИЕ «СЕМЬЯ» Семья как общественное, социальное, духовное установление существует с древних времен и сохранило такие черты, как: q. Члены семьи связаны между собой узами брака, крови или усыновления; q. Они живут под одной крышей и считают ее семейным очагом; q. Они выполняют общественные роли, как: мать, отец, супруг, дочь, сын, брат и сестра; q. Они создают и сохраняют совместные обычаи и традиции; Хорошо, если жизнь вашего дома динамична, т. к. это создает идеальные условия для личностного роста и развития. 4
Стадии развития семьи l -Зарождение семьи с момента заключения брака (венчания) до рождения первого ребенка ll -Рождение и воспитание детей. Эта стадия заканчивается с момента поступления на работу хотя бы одного ребенка lll -Окончание выполнения семьёй воспитательной функции. Стадия заканчивается, когда на попечении родителей не остается ни одного ребенка l. V –Дети живут с родителями, и хотя бы один из них не имеет своей семьи V-Супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи. 5
Никогда не обесценивайте своего ребенка! Нельзя срывать на нем зло, нельзя в гневе (пусть даже праведном) говорить ребенку: «Уйди, я тебя не люблю!» Во-первых, это неправда. Во-вторых, это слишком жестоко по отношению к нему. Ведь в этот момент он испытывает отчаяние и недоумевает, за что его отталкивает самый близкий человек. 6
Никогда не говорите ребенку, что он плохой. Исключите оскорбления (лгун, упрямый осел и др. ). Вы думаете, что оскорбление и унижение достаточно действенное средство воспитания? Или вы просто хотите «ударить» побольнее и поставить на место, чтобы ребенок знал, «кто есть кто? » Если это так, то можно предположить, что вы начинаете конкурировать со своим ребенком по принципу «кто сильнее» . 7
Унижения и оскорбления – это почва для взращивания агрессии. Помните, упреки, унижения, оскорбления лишают ребенка перспективы, разрушают веру в себя и свои силы. Убивают желание стать лучше. Только родительская любовь и поддержка рождают у ребенка оптимизм и желание стать лучше, помогают поверить в себя. 8
Правило № 1 Реагируйте не на все проступки сына или дочери, так как это может вызвать обратную реакцию — закрепить нежелательное поведение. Если вы обращаете на ребенка мало внимания, он будет пользоваться таким поведением, чтобы вы услышали его. Правило № 2 Попытайтесь разобраться в поведении ребенка, внимательно выслушивайте, а потом начинайте действовать. Ваша первая реакция на происходящее может быть неверной. 9
Правило № 3 Родители должны сами найти путь к своему ребенку, почувствовать, что необходимо для наилучшего контакта с дочерью или сыном. Правило № 4 Не копите недовольство на ребенка. Вместо этого попытайтесь разобраться в тех чувствах, которые вызывают у вас сын или дочь, обсудите их с супругом или другом. Правило № 5 Не устанавливайте слишком много запретов. Но те, которые существуют, нарушать нельзя. Ребенок должен знать, за что он будет наказан. 10
Правило № 6 Если вы чувствуете, что не правы— признайтесь в этом. Не бойтесь потерять авторитет, так как хуже то, что ребенок перенимает ваш стиль поведения, даже если не прав, отстаивает свое мнение. Правило № 7 Чаще давайте почувствовать ребенку, что вы считаетесь с его мнением, что его суждения тоже имеют авторитет. Так как некоторые конфликты возникают тогда, когда ребенок хочет утвердить свою самостоятельность. 11
Правило № 8 Не вступайте с ребенком в борьбу за власть. Установите приемлемые правила и запреты. Если их немного, но они тверды и логичны, то родитель, убеждая ребенка, может опираться на них. Выслушайте ребенка, а потом принимайте решение Правило № 9 Постарайтесь не говорить много. Говорите спокойно и твердо. Не включайтесь в бесконечный спор. Если же спора, особенно эмоционального, не удается избежать, можно выйти из комнаты, показав тем самым, что разговор окончен. 12
Правило № 10 Физическое наказание не приносит пользы, так как снимает у наказанного чувство вины и препятствует ее осознанию. Одновременно закрепляется информация: “Зол на кого-либо— ударь”. 13
Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым Если ребенок живет в упреках, он учится жить с чувством вины Если ребенок живет в терпимости, он учится принимать других Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить 14 любовь в этом мире
Функции семьи Хозяйственно-бытовая Воспитательная Духовного общения Физиологическая Первичного социального контроля Эмоциональная (терапевтическая) 15
Критерии воспитательной позиции родителей Адекватность Способность видеть и понимать индивидуальность ребенка Гибкость Способность изменять воздействия по ходу взросления Прогностичность Мотивация отношения к ребенку Способность предвосхищать появление новых качеств личности Способность разбираться в сложном переплетении мотивов отношения к ребенку 16
ТИПЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ конфликтная семья - наиболее распространенный тип (до 60% ) аморальная семья - характеризуется нарушением моральных и этических норм педагогически несостоятельная семья - характеризуется низким уровнем культуры, ошибками в методах воспитания асоциальная семья - характеризуется пренебрежением к общепринятым социальным и моральным нормам, противоправным поведением семьи группы риска (родители -страдают алкоголизмом, безработные, инвалиды; семьи на грани развода, неполные) - характеризуются пассивностью по отношению к детям 17
Специалисты утверждают: только 26% подростков довольны отношениями с родителями. Остальные не довольны. Чем именно? Родители их не любят. И не просто не понимают, а не хотят понимать! Родители не желают замечать их взросления, обращаются с ними, как с маленькими, ограждают частоколом грубых замечаний, не позволяют иметь собственную точку зрения, несогласованные с ними интересы и планы Родители - чужие люди, но почему-то обладают сокрушительной властью. Хорошо себя чувствовать дома можно лишь когда мать и отец отсутствуют 18
ТИПЫ НЕПРАВИЛЬНОГО ВОСПИТНИЯ Воспитание по типу А (неприятие, отвержение) -неприятие индивидуальных особенностей ребенка, сочетающееся с жестоким контролем, с императивным навязыванием ему единственного правильного поведения. Тип А может сочетаться с недостатком контроля, попустительством Воспитание по типу В (гиперсоциализирующее) - выражается в тревожно- мнительной концепции родителей о состоянии здоровья ребенка, его социальном статусе среди товарищей, повышенном ожидании успехов в учебе и в будущей профессиональной деятельности. Воспитание по типу С (эгоцентрическое) - культивирование чрезмерного внимания всех членов семьи на ребенке( кумир семьи), иногда в ущерб другим детям или членам семьи 19
ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ Руководящим принципом, закрепленным в международном праве и внутреннем законодательстве, является положение, что ребенок должен расти на попечении и под ответственностью своих родителей в атмосфере любви, моральной и материальной обеспеченности. Родители имеют право, несут обязанности и ответственность за воспитание и развитие ребенка. Родительские права прекращаются по достижении детьми возраста 18 лет(совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак, в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения совершеннолетия. РОДИТЕЛИ ИМЕЮТ ПРАВО: üНа обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми основного общего образования; üВыбора для своих детей форм образования и видов образовательных учреждений; üНа возмещение за счет государства затрат на обучение детей в негосударственных образовательных учреждениях; 20 üНа прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства;
ü На ознакомление с Уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими учебный процесс; ü Участвовать в управлении образовательным учреждением, знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей; ü Выражать согласие(или несогласие) на прохождение детьми военной подготовки в гражданских образовательных учреждениях на факультативной основе; ü При наличии оснований для жалобы на школу или преподавателя предварительно обсуждать вопросы с директором школы и учителем, имеющим к этому отношение; ü На помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей; ü Обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями; ü Проживающие отдельно от ребенка родители имеют право на общение, участие в воспитании, в решении вопросов получения образования и на получение информации о своем ребенке из воспитательных, образовательных и других учреждений. ü Защищать права и законные интересы детей; ü На заботу и содержание со стороны своих совершеннолетних детей, если родители не были лишены родительских прав. 21
РОДИТЕЛИ ОБЯЗАНЫ: ü Обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию; ü Воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или их эксплуатацию; ü Обеспечивать детям до 15 лет получение основного общего образования в общеобразовательной школе ; ü Выполнять Устав образовательного учреждения; ü Не допускать неоправданного вмешательства в работу преподавателей, входящих в круг профессиональных обязанностей; ü Обеспечивать в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимые для нормального развития ребенка; ü Содержать своих несовершеннолетних детей(порядок и формы предоставления содержания детям определяются родителями самостоятельно; в случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание детей (алименты) взыскиваются с родителей в судебном порядке) 22
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ: ü За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих родители несут административную, уголовную и материальную ответственность. Родители по суду могут быть лишены родительских прав, если они: ü Уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в т. ч. при злостном уклонении от уплаты алиментов; ü Злоупотребляют родительскими правами; ü Жестоко обращаются с детьми, в т. ч. осуществляют психическое и физическое насилие, покушаются на половую неприкосновенность; ü Совершили преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга; ЛИШЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ НЕ ОСВОБОЖДАЕТ РОДИТЕЛЕЙ ОТ ОБЯЗАННОСТЕЙ ПО СОДЕРЖАНИЮ РЕБЕНКА ü С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав) по обстоятельствам , от родителей не зависящим (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др. ), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него. ü При угрозе жизни ребенку орган опеки и попечительства может немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа местного самоуправления. 23
Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей. Комиссия по делам несовершеннолетних могут применить к родителям административные меры (объявить общественное порицание или предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф): ü В случае злостного невыполнения родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей, ü За доведение их до состояния опьянения, ü За совершение подростками в возрасте до 16 лет нарушений правил дорожного движения, ü За появление детей в общественных местах в пьяном виде, а ровно за распитие ими спиртных напитков или в связи с совершением других правонарушений, В уголовном кодексе РФ предусмотрены специальные нормы об уголовной ответственности родителей: ü ü ü За вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз, иным способом; За вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ; За вовлечение несовершеннолетнего в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством; За жестокое обращение с несовершеннолетними детьми; За злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей. Родители несут имущественную ответственность по сделкам малолетних 24 детей, а также за вред, причиненный малолетними детьми(до 14 лет)
Типология семьи Как социальный институт патриархальная Лидерство, власть принадлежит мужу матриархальная Лидерство, власть принадлежит жене эгалитарная Власть равномерно распределяется между мужем и женой По расстановке приоритетов традиционная детоцентрическая супружеская В зависимости от состава нуклеарная неполная искаженная (деформированная) Воспитание детей на основе уважения к авторитету старших Главной задачей родителей считается обеспечение «счастья ребенка» Цель- взаимное доверие, принятие и автономность членов семьи Включает родителей и детей Один из родителей отсутствует В семье есть отчим или мачеха 25
В зависимости от функций гармоничная дисгармоничная деструктивная распадающаяся ригидная (псевдосоциальная) Партнерство между родителями Отсутствие партнерства (один доминирует, другой подчиняется) Нет взаимопонимания, эмоциональной привязанности Конфликтная, с риском развода Жесткий регламент семейной жизни, нет теплоты в отношениях В зависимости от воспитательного потенциала воспитательно -сильная воспитательно-устойчивая воспитательно-неустойчива воспитательно-слабая маргинальная правонарушительская преступная психически отягощенная Высокая нравственная атмосфера семьи Благоприятные возможности для воспитания Неправильная педагогическая позиция родителей С негативной, конфликтной атмосферой С алкогольной деморализацией 26
СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Стиль Действия родителей Средства Результат Реакция ребенка Авторитарный Принимают все решения сами, подчиняют ребенка себе, ограничивают самостоятельность Жесткий контроль, запреты, выговоры, наказания У детей- чувство вины и страха. Отсутствие душевной близости, подозрительности Конфликтность враждебность. Дети нередко покидают дом Демократический Поощряют ответственность и самостоятельность Последовате льность У детей формируется правильное, ответстве нное поведение Уверенность в себе Попустительский Не умеют, не желают руководить детьми Отсутствие ограничений, норм, правил Неготовность к ограничениям, ответственности и самостоятельности Страх и неуверенность в себе Хаотический Отсутствуют четкие требования к ребенку Непоследова тельность, разногласия в воспитании Отсутствие самоконтроля, ответст венности, заниженная самооценка Тревожность, импульсивность, неуправляемость Опекающий Стремление постоянно быть с ребенком Бдительное наблюдение Запаздывание социальной зрелости Тревожность, чувство 27 беспомощности
РОЛИ ДЕТЕЙ В НЕГАРМОНИЧНОЙ СЕМЬЕ Роль Характеристика В основе Любимчик Чрезмерная концентрация внимания на ребенке. Страх перед самостоятельным выбором детей, желание удержать их. Супружеские отношения не удовлетворяют либо отсутствуют Бэби Уровень требований к ребенку снижена, поощряются детские качества(наивность, игривость), инфантилизм Неуверенность родителей в воспитательных возможностей Хулиган Борьба с реальными и мнимыми плохими качествами ребенка Черты характера, которые родитель не хочет признать в себе (лень, агрессивность, алкоголь) Вундеркинд Уровень требований к ребенку чрезмерно завышена. Отношение к нему влияет от успехов (в учебе, спорте, искусстве) Стремление родителей удовлетворить собственные потребности Козел отпущения Ребенок служит громоотводом для разрядки эмоций своих родителей. Механизм замещения передача негатива лицу, не способного дать отпор Судя, примиритель Ребенок регулирует и судит супружеские конфликты Родители вовлекают в конфликты ребенка, не думая о его переживаниях28
По социальному статусу семья интеллигенции семья рабочих семья новых русских студенческая семья Дневник «Мои отношения с ребенком» : Число Поправил(а), одернула(а) Похвалила(а), Наградил(а) Вместе развлекались, получил(а)удовольствие от общения с ребенком Отказался (лась) выполнять просьбу: «Нет, я не могу этого сделать» Каждый день, вечером, вспомните и отметьте в своем дневнике, сколько раз Вы сказали ребенку: * Я занят(а). * Не говори так быстро. * Неправильно. * Когда же ты научишься? ! * Нет. Я не могу. * Посмотри, что ты натворил(а). * Это надо делать не так. * Хорошо. * Сколько раз я тебе говорил(а)! *Перестань надоедать. 29
В семье необходимы общие «соображения» , где бы все могли принять участие в обсуждении планов, распорядка, поисках решения конфликтов. Учитесь слушать близких, обнаруживать то, что спрятано между «строк» . Задавайте вопросы, если вы не понимаете, что хочет сказать вам член семьи. Учитесь искусству компромисса. Неплохо иметь традиции семьи. Это могут быть чаепития, особое проведение праздников, развлечений, поздравления близким. Создавайте условия для роста индивидуальностей в вашей семье. Не будьте эгоистами. Не портите другим вечер из-за своего плохого настроения. У каждого члена семьи должно быть свое «личное» пространство, свой уголок. Помните, иногда человеку нужно просто побыть одному, отдохнуть и собраться с силами. Не переоценивайте важность успехов в учебе, работе членов вашей 30 семьи: их человеческие качества важнее.
Родители в жизни ребенка Обр воп азец лич лощен для п о вза ностн ие лу драж чш имо ых ани я, отн каче их ош ств ени , й с моде л лю дьм ь и й, нани кз очни опыта Ист ного ен жизн в ики ч вет х о и с жны м я узь сло обле Др ии р ен ых п реш ненн жиз Директивная и нстанция (распорядител и жизненных благ, наказани й и поощрений ) Ист эмо очник ц тепл иональ н аи под ого дер жки 31
ПРИЗНАКИ ЗДОРОВОЙ СЕМЬИ Признанность ценность каждого члена семьи ъ Возможность каждого члена семьи выражать свои чувства, выбирать то, что ему по душе Наличие обычаев , традиций для выражения близости Открытая привязанность, добродушная атмосфера в семь ъ Ясные, понятные ожидания членов семьи, принятие друга, соответствие поступков семейным ценностям Естественные отношения, наличие эмпатии и прямое общение в семье. Наличие «Корней» , мировоззрения, и «Крыльев» , 32 позитивного опыта в семье
Памятка – совет родителям Завтра, когда Ваш ребенок проснется, скажите ему: «Доброе и …. не ждите ответа. Начните день бодро, а не с замечаний и ссор § Когда Вы браните ребенка, не употребляйте слов «Ты всегда» , «Ты вообще» , «Вечно ты» . Ваш ребенок вообще и всегда хорош, Он лишь сегодня сделал что-то не так. Об этом и скажите ему. Не расставайтесь с ребенком в ссоре. Сначала помиритесь, а потом идите по своим делам. Обычно, когда ребенок возвращается из школы, его спрашивают: «Тебя вызывали? Какую отметку получил? » Лучше спросите его: «Что сегодня было интересного? » Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому, к тем четырем стенам, в которых живет семья. Возвращаясь домой, не забывайте сказать: «А все -таки, как хорошо у нас дома!» Когда Вам хочется сказать ребенку: «Не лги, не ври, не обманывай» , скажите лучше «Не обманывай» , А еще лучше улыбнитесь: «Кажется ктото говорит неправду» . Внушайте ребенку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других!» . 33
• Скажите ребенку: «Не будь чистюлей – в классе не любят чистюль» , не будь и грязнулей – в классе не любят грязнуль. Будь попросту аккуратным» . • Мы, взрослые, ночью отдыхаем, а ребенок – работает, он растет. Когда он встанет, хорошо покормите его перед школой. • Когда ребенок выходит из дому, обязательно проводите его до дверей и скажите на дорогу: «Не торопись, будь осторожен» . Это надо повторять столько раз, сколько ребенок выходит из дому. • Когда сын или дочь возвращаются, встречайте их у дверей. Ребенок должен знать, что Вы рады его возвращению, даже если он провинился. • Ни при каких обстоятельствах не заглядывайте в портфель и карман ребенка, даже если вам кажется, что Вы все должны знать о своих детях. • Как бы Вы не устали, постарайтесь поменьше жаловаться детям. Жалуясь, Вы учите их жаловаться, а не жалеть. Попытайтесь вызвать жалось у ребенка не к себе, а к другим людям, родным и незнакомым. • В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, что они вечно неправы. Эти Вы научите уступать, признавать ошибки и поражения • • Родители! • Помните, что вы тоже люди. Дайте себе отдохнуть. Не требуйте от себя невозможного. • Не всегда старайтесь сделать “как лучше”. Подумайте, к чему это может привести. • Будьте великодушны: помогите своим детям найти с вами общий язык. • Любите друга. Не стесняйтесь говорить об этом, научитесь выражать свою любовь словами. Дети – наше настоящее, будущим они могут стать, если мы им поможем сегодня, завтра будет поздно…. 34
Материал приготовлен социальным педагогом Лопыревой М. И. 2016 г. 35
Скачать презентацию Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми Специальная коррекционная школа-интернат
1ccb41759e012a705525be343baa137c.ppt