Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр образования «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных» Городской центр развития дополнительного образования Курсы повышения квалификации Современные подходы к преподаванию декоративно-прикладного искусства Аттестационная работа «Снежинка из бисера» Автор: Артемьева Анна Романовна Педагог дополнительного образования ГБОУ ДОД ПДДТ Невского района Санкт-Петербурга Куратор Карпова М. П. Руководитель ГМО педагогов дополнительного образования детей по направлению «кружевобисероплетение и вышивка» Санкт-Петербург 2012
Тема занятия «Снежинка из бисера»
План занятия: Продолжительность занятия – 45 минут Возраст учащихся - 11 -12 лет. 1. Организационный момент – 5 мин. 2. Знакомство с образцом, особенностями техники плетения - 10 мин. 3. Практическая работа –плетение снежинки – 25 мин. 4. Подведение итогов занятия, мини-выставка работ – 5 мин.
Цель и задачи занятия Цель – создание условий для творческого развития учащихся через изготовление новогоднего сувенира «Снежинка» Задачи: - Познакомить с технологией плетения снежинки в технике игольчатого плетения - Формировать умение, необходимое для выполнения изделия в данной технике - Развивать интерес к данному виду работы - Развивать воображение детей, их творческие способности - Развивать мелкую моторику - Развивать целеустремленность и уверенность в своих силах -Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, желание добиться планируемого результата.
Технологии, используемые на занятии: Обучение в сотрудничестве: обучение без принуждения, право на свою точку зрения, право на ошибку, успешность, сочетание индивидуального и коллективного воспитания. Здоровьесберегающие. Сложность материала должна соответствовать возрасту учащихся. • Успех порождает успех: акцент делается только на хорошее; в любом действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки. • Ответственность за свое здоровье: у каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья. Коммуникативная - обучение ведется на основе общения. Участники обучения: педагог – ребенок. Отношения между ними основаны на сотрудничестве и равноправии. Главное в технологии – речевая направленность обучения через общение.
Подготовительный этап Снежинки из бисера могут быть самыми разнообразными, ведь даже в природе нельзя найти двух одинаковых морозных творений. Красивая снежинка из бисера порадует своей простотой и привлекательностью. Характерный блеск снежинок придаст бисер, т. к. он так же любит играть светом. Сочетание прозрачного, белого и серебристого бисера часто с добавлением стекляруса создаёт образ лёгкой, воздушной, холодной снежинки из бисера, которая ещё секунду назад плавно витала на морозном воздухе.
Природные формы снежинок Основным и главным правилом является кратность шести любого элемента снежинки, т. е. у них шесть лучей и образующиеся при кристаллизации плоскости тоже шестигранные. При плетении снежинок из бисера можно проявить свою фантазию, добавлять различные элементы, но основа – шесть лучей – остается неизменной. Можно плести снежинки не создавая схем, а сразу, т. к. много становится понятно именно в процессе плетения, суть которого в том, что сначала создаются 6 одинаковых элементов, которые затем соединяются вместе.
Материал для работы Для плетения лучше использовать белый волокнистый стеклярус 5 мм, т. к. он ближе всего походит на снег. Бисер полупрозрачный матовый или глянцевый. Проволока серебристого цвета (0, 3 -0, 4 мм).
Варианты плетения снежинок 1. Плетение на одной проволоке начиная от центра по типу салфетки, не отвлекаясь каждый раз на отрезание проволочки для следующей части. В этом случае стеклярус сильно повреждает поверхность проволочки и даже может её перерубить. 2. Изготовление элементов на отдельных коротких проволочках. Это способствует получению более прочного изделия. Можно заранее не составлять схему всей снежинки, а повторить 6 раз один небольшой элемент и посмотреть, что в итоге получится, любую ошибку при этом 1. можно будет исправить во время соединения. 2.
Этапы работы 1. Отрезаем проволоку длиной примерно 30 см, нанизываем 4 трубочки длинного стекляруса и формируем ромб, перекручиваем проволоку, стараемся расположить ромб посередине проволоки. 2. На каждый конец проволоки одеваем по две длинные трубочки стекляруса, проволоку загибаем и перекручиваем между стеклярусом.
Этапы работы 3. Нанизываем еще по одной трубочке и соединяем проволочки, скручивая их. 4. Теперь делаем такой же ромб из короткого стекляруса. Делаем два рожка на вершине лучика, проволоку возвращаем к основанию рожка, закрепляем ее и остаток откусываем. Таких лучиков плетем 6 штук.
Этапы работы 5. Коротким кусочком проволоки соединяем два ромба и скручиваем проволоку 6. Надеваем три бусины на конец проволоки и формируем треугольник.
. Этапы работы Продолжаем такое же плетение с каждым лучиком. Чтобы придать жесткость снежинке, дополнительно оплетите проволокой ромбы основания, вставьте между ними бисер. Итак, у нас получилась снежинка:
Творческие работы детей
Варианты снежинок из бисера, стекляруса и бусин
Варианты снежинок
Вывод Использование данных технологий позволяет: -относиться ребенку как к уникальной личности; -раскрыть неразвитые способности и возможности учащихся; -формировать умение высказывать свое и понимать чужое мнение; предлагать свою точку зрения; -использовать на уроке моменты оздоровления ( физкультминутки, гимнастика для глаз) с целью предотвращения состояния переутомления, гиподинамии; - использовать эмоциональные разрядки на уроке: шутка, улыбка; -использовать мотивацию: похвалу, поддержку, стремление больше узнать, радость от активности, интерес к работе.
Успехов в работе!
Скачать презентацию Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр образования Санкт-Петербургский городской
Артемьева А.Р_плохо..ppt