Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий» ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – ВАЖНЕЙШИЙ КОМПОНЕНТ НОВЫХ СТАНДАРТОВ 2013
Планируемые результаты ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: Регулятивные: внутренняя позиция школьника; самоиндификация; самоуважение и самооценка управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Смыслообразование: Коммуникативные: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» речевая деятельность; навыки сотрудничества Морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение моральных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков ПРЕДМЕТНЫЕ Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако-символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
Что меняется? Традиция - было Инновация -ФГОС Учитель Ученик Учебный материал Среда/пространство Ученик Учитель
Что меняется? Роль педагога Транслятор информации Организатор среды координатор Инф. ресурс, время, пространство Ограничены Нет ограничений Цели, задачи Предметные, личностные Содержание Представлено в учебниках и учебных программах Трансформируется, дополняется, интегрируется Среда Готовая Конструируется Коммуникациясотрудничество Ограничена составом класса Не ограничена - конструируется Результат ЗУН Способы деятельности, личность
Что меняется? № Этапы урока 1. Организационный 2. Мотивационно-целевой 3. Проектировочный 4. Операционально-деятельностный 5. Контрольно-оценочный 6. Рефлексивный
Что дают новые технологии обучения? СВОБОДНЫЙ ДОСТУП К РАЗНООБРАЗНЫМ ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМ ВОЗМОЖНОСТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ И АНИМИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ http: //school-collection. edu. ru/ http: //fcior. edu. ru/ РОСТ ИНФОРМАЦИОННОРЕСУРСНОЙ БАЗЫ ИНТЕРАКТИВНОСТЬ http: //www. school 296. ru/ http: //sc 548. ru/ ВОЗМОЖНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ И СООБЩЕСТВ ДИСТАНЦИОННОСТЬ http: //www. nachalka. com/ МОБИЛЬНОСТЬ http: //inf 548. blogspot. ru/ http: //likt 590 shevchuk. blogspot. ru/ http: //elenaraszzi. blogspot. ru/ http: //silinasv. blogspot. ru/
Что такое современная ИОС? С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СОВРЕМЕННАЯ ИОС – ЭТО: ОТКРЫТАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА (ПОДСИСТЕМА) НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО И СОЦИАЛЬНО РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ
Требования ФГОС … Эффективность процесса учебно-воспитательного должна обеспечиваться информационно-образовательной системой ресурсов средой — информационно-образовательных и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения.
Системно-структурная организация ИОС Информационнообразовательные ресурсы Совокупность программно-аппаратных средств и систем Современные средства коммуникации Педагогические технологии СОВОКУПНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ СИСТЕМ (ПОДСИСТЕМ)
технологию дистанционного обучения и др. развивающее обучение; проблемное обучение; систему инновационной оценки «портфолио» ; здоровьесберегающие технологии информационнокоммуникационные технологии; обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); разноуровневое обучение; К числу современных образовательных технологий можно отнести: технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр технологию развития «критического мышления» ; коллективную систему обучения (КСО); технологию решения изобретательских задач (ТРИЗ); исследовательские методы в обучении; проектные методы обучения; технологию «дебаты» ; технологию модульного и блочно-модульного обучения лекционно-семинарскозачетную систему обучения
SWOT- анализ Strengths Weakness сильные стороны слабые стороны S W O Внутренние факторы T Opportunities Threats возможности угрозы Позитив Негатив Внешние факторы
Зав. сектором РЦОКОи. ИТ Андрианова Л. М.
Скачать презентацию Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования центр
IOS_FGOS-2.ppt