Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Забайкальский краевой институт повышения квалификации работников образования» Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы» Забайкальского края Актуальные вопросы повышения квалификации работников образования Забайкальского края Будаева Билигма Батордоржиевна, ректор, к. г. н.

ФЦПРО 2011 -2015

Направления национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Расширение самостоятельности ОУ Модернизация системы дополнительного профессионального образования

Постановление Правительства РФ от 26 июня 1995 г. N 610 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов" (с изменениями от 10 марта 2000 г. , 23 декабря 2002 г. , 31 марта 2003 г. ) Закон «Об Образовании» от 10. 07. 1992 N 3266 -1 (действующая редакция)

Повышение квалификации педагогических работников Забайкальского края Курсовая подготовка Заб. КИПКРО Кол-во групп Кол-во человек АИПК Кол-во групп Кол-во человек Профессиональная переподготовка 8 213 3 79 Длительное повышение квалификации 73 2149 10 431 Проблемные семинары 94 2025 19 633 Образовательный модуль 56 1366 27 565 Итого 228 5607 (21%) 59 1803 (33%)

ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Введение ФГОС нового поколения Курсовая подготовка Образовательный модуль (36 ч. ) Проблемные курсы (72 ч. ) Длительное повышение квалификации (110 ч. ) 248 43 147 800 1200 1640 АИПК Заб. КИПКРО

О внедрении и реализации ФГОС в ОУ (зоны) 1. г. Петровск-Забайкальский район Красночикойский район Хилокский район 5. Оловяннинский район Борзинский район Забайкальский район Краснокаменский район 2. г. Чита 6. Шилкинский район Тунгокоченский район Нерчинский район 3. Карымский район ЗАТО п. Горный Читинский район Улетовский район Каларский район 7. Балейский район Газ-Заводский район Шелопугинский район Сретенский район 4. ГО «п. Агинское» Агинский район Могойтуйский район Дульдургинский район Ононский район Акшинский район Кыринский район 8. Чернышевский район Могочинский район Тунгиро-Олекминский район 9. Алек-Заводский район Калганский район Приаргунский район Нер-Заводский район

Выездные курсы (Заб. КИПКРО) Итого: 3189 слушателей

Агинский ИПК Итого: 989 слушателей Муниципальные районы Тематика курсовой подготовки Кол-во слушат. Борзинский Обновление дошкольного образования в контексте федеральных государственных требований 36 Забайкальский Проблемы дошкольного образования в условиях федеральных государственных требований 109 Карымский Компетентностный подход – основа реализации ФГОС. Актуальные проблемы подготовки к ЕГЭ, ГИА по русскому языку, математике 44 Краснокаменский Cистемно-деятельностный подход в преподавании предметов 33 Могочинский ФГОС второго поколения: условия и механизмы реализации 22 Оловяннинский Применение информационно-коммуникационных технологий в деятельности образовательных учреждений как фактор становления и развития 37

Стажировки на Базовых опорных площадках Забайкальского края

Исполнение мероприятий ФЦПРО на 2011 -2015 гг. по направлению «достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Охват (человек) Подмероприятия Достижение ожидаемых индикаторов и показателей в% 1. 2. «Формирование 25 общероссийского кадрового ресурса ведущих консультантов по вопросам развития системы образования» 100 1. 3. «Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования» 100 180

1. 4 Создание основанной на информационнокоммуникационных технологиях системы управления качеством образования, обеспечивающей доступ к образовательным услугам и сервисам 50 100 1. 6 Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования 100 1. 8 Создание условий для распространения 5 моделей государственно-общественного управления образованием и поддержка программ развития региональномуниципальных систем дошкольного образования Обучение и повышение квалификации 200 педагогических и управленческих работников системы образования по государственно-общественному управлению образованием 100 1. 9 100

Сотрудничество Забайкальского края с регионами в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011 -2013 гг. 1 Республика Бурятия 2 Иркутская область 3 Алтайский край 4 Амурская область 5 Республика Саха Якутия

График исполнения мероприятий в рамках Федеральной целевой программы развития образования в Забайкальском крае № Сроки КПК (72) Мероприятия 1 2 3 Курсы Стажировки (24) Формирование общероссийского кадрового 15 -17 марта (с участием ресурса ведущих консультантов по Эврики) вопросам развития системы образования Ежеквартально в течение года Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования 19 -21 марта 10 -12 апреля Создание основанной на ИКТ системы управления качеством образования, обеспечивающей доступ к образовательным услугам и сервисам 12 -16 сентября (с участием Эврики) 12 -17 марта (с участием Эврики) 10 -15 сентября (с участием Эврики) 12 -17 марта (с участием Эврики) 17 -19 сентября 9 -11 октября 19 -21 марта

1. 6 Повышение квалификации 27 -29 февраля (с 1 -3 марта педагогических и управленческих участием Воронцова кадров для реализации ФГОС общего А. Б. ) 24 -26 апреля образования 1. 8 Создание условий для распространения моделей ГОУ образованием 1. 9 Обучение и повышение квалификации педагогических и управленческих работников системы образования по ГОУ образованием 22 – 24 марта 26 -28 марта (с участием Института развития ГОУ в образовании) 20 -22 сентября 24 -26 (с участием Института сентября развития ГОУ в образовании)

Образовательные модули в рамках ПДС по ФГОС № Темы 1 Реализация идей ФГОС в системе РО Л. В. Занкова 2 Межпредметная проектная деятельность младших школьников 3 Требования к условиям реализации ООП: образовательная среда 5 ФГОС: внеучебная воспитывающая деятельность. Публичные отчеты по внеучебной деятельности (1 классы) 6 Организация учебной деятельности в 1 классах 7 8 Дата проведения март 2011 Кол-во часов 8 апрель 2011 16 май 2011 15 -23 ноября 2011 8 24 ООП начального общего образования: опыт проектирования 15 -17 декабря 2011 январь 2011 ИКТ-компетентность учителя младших классов в условиях внедрения ФГОС апрель 2011 24 16

ОУ ДПО -1 ОУ ДПО -2 Модуль 1 (24 ч) ОУ ВПО ОУ - школа Модуль 2 (16 ч) Модуль 3 (24 ч) Модуль 4 (8 ч) Удостоверение о повышении квалификации (72 ч)

Проблемные курсы по подготовке к введению ФГОС общего образования (72 ч) 1 Управление введением ФГОС в основной школе 2 Система контроля качества образования в ОУ 3 Системно-деятельностный подход в преподавании географии 4 Реализация идей ФГОС второго поколения в процессе преподавания физики Очно-заочные курсы Обновление содержания обществоведческого образования в рамках реализации стандартов второго поколения Cистемно-деятельностный подход в преподавании математики 5 6 7 8 Технология деятельностного подхода как средство формирования УУД в курсе физики Основы религиозных культур и светской этики 9 Основы буддийской культуры 10 Основы православной культуры

Системно-деятельностный подход воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур; ориентация на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования; признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся; учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения и т. д.

Коллективно-распределенная деятельность на выездах Посещение урока Анализ урока учителем, руководителем, методистом Совместное проектирование развивающего урока Реализация проекта Самоанализ, анализ урока

ИЕРАРХИЯ СИСТЕМЫ ИОС ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА СТРАНЫ ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА РЕГИОНА ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПРЕДМЕТНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УМК ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КОМПОНЕНТОВ УМК ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ЭЛЕМЕНТОВ УМК

Центр информационных технологий образования и дистанционного обучения Заб. КИПКРО организация взаимодействия с операторами услуг связи по определению технических возможностей предоставления бесперебойного доступа к сети Интернет, технических возможностей улучшения качества предоставляемых услуг и оптимизации их стоимости; организация мониторинга качества работы Интернет; организация взаимодействия с операторами услуг связи по оперативному устранению перебоев в предоставлении услуг связи; организация постоянной работы службы технической поддержки доступа ОУ к сети Интернет, приём заявок от ОУ, оказание консультативной помощи в устранении неисправностей, оказание методическое помощи по использованию Интернет; организация работы по сбору и предоставлению статистической информации о работе ОУ в сети Интернет

Повышение ИКТ компетентности Итого: 904 слушателя 1 2 3 Профессиональная переподготовка «Информатика» Длительное повышение квалификации «ИКТ – компетентность как основа образования современного педагога (базовый уровень)» «ИКТ – компетентность как основа образования современного педагога (2 уровень)» Проблемное обучение «Графика и анимация» 4 Дистанционное обучение (161 чел. )

Мониторинг ИКТ-компетентности учителей тематика данные мониторинга на 2008 -2009 г на 2009 -2010 г прошли курсовую подготовку Основы компьютерной грамотности Возможности офисных технологий 86% 100% Основы интернеттехнологий 78% 82% 100% Разработка электронных ресурсов 31% 33% 42% Освоение графических редакторов 28% 31% 35%

Основные направления работы с одаренными детьми распространение системы развивающего обучения в начальном образовании; целенаправленная работа с учителями по освоению деятельностного подхода; выстроенная система аттестации на высшую квалификационную категорию развитие системы конкурсов, конференций исследовательских проектов учащихся, ориентированных на погружение в индивидуальную исследовательскую траекторию познания; организация системы учебно-тренировочных сборов, профильных смен в лагерях с привлечением ведущих ученых края, Сибири

Системы обучения 2009 -2010 уч. год 2010 -2011 уч. год 2011 -2012 уч. год Система Л. В. Занкова 52% 59% 60% Система Д. Б. Эльконина. В. В. Давыдова 11% 18% 20% Другие системы 37% 23% 20%

Основные направления работы с одаренными детьми распространение системы развивающего обучения в начальном образовании; целенаправленная работа с учителями по освоению деятельностного подхода; выстроенная система аттестации на высшую квалификационную категорию развитие системы конкурсов, конференций исследовательских проектов учащихся, ориентированных на погружение в индивидуальную исследовательскую траекторию познания; организация системы учебно-тренировочных сборов, профильных смен в лагерях с привлечением ведущих ученых края, Сибири

Персонифицированная система повышения квалификации – это адресная, ориентированная на конкретного учителя, его потребности и осознанные дефициты профессиональных компетентностей

Персонифицированная модель повышения квалификации - Компетентность в постановке целей и задач ПД - Компетентность в мотивировании обучающихся - Компетентность в разработке программы деятельности и принятии пед. решений - Компетентность в обеспечении информационной основы ПД ИОТ ИОТ Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3

План-график работы ведущих консультантов по развитию системы образования на 2012 г.

Кадровые ресурсы Кол-во методистов, имеющих ученую степень 20% (21 из 105 ) Агинский ИПК 24% (5 из 21) Заб. КИПКРО 19% (16 из 84) Аспиранты 27 Научные руководители, консультанты ОУ 44

Благодарю за внимание!