Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 35 Фрунзенского района Санкт-Петербурга РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ВСТРЕЧИ С ПРИРОДОЙ» По экологическому воспитанию детей 5 – 7 лет на 2014 -2015 учебный год Составитель: ПОПОВА Е. М Педагог дополнительного образования ГБДОУ № 35 Первая квалификационная категория Санкт-Петербург 2014
Актуальность программы • формирование общей экологической культуры и ответственности подрастающего поколения. • Необходимость пересмотра подхода к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста
Нормативно-правовые документы 1. Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» . 2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 № 26 «Об утверждении Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 3049 -13 "Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"» . 3. Приказ Минобрнауки России от 30. 08. 2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» . 4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17. 10. 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» .
Цель: Получение детьми знаний и навыков в области экологии и дополнительных сведений энциклопедического характера. Формирование основных понятий в области охраны природы и современных местных экологических проблем и вариантов их решения; Задачи: 1. Воспитывать в детях бережное и ответственное отношение к окружающей среде, всему живому. 2. Способствовать воспитанию активной жизненной позиции старших дошкольников. Формировать целостную личность, развивающуюся в гармонии природы и цивилизации. 3. Обобщать и расширять знания по учебной программе «Окружающий мир» ; 4. Учить овладевать методами практической работы экологической направленности; 5. Обучать методам самостоятельного поиска, систематизации, обобщения научной информации. 6. Развивать естественнонаучное мировоззрение, усиливать связь обучения с жизнью; 7. Развивать навыки практической работы, исследовательской и проектной; 8. Деятельности, творческие способности учащихся.
Содержание образовательной области «Познавательное развитие» • Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. • Формирование познавательных действий, становление сознания. • Развитие воображения и творческой активности. • Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой Родине и Отечестве, представление о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и родов мира.
Целевые ориентиры • • • Формирование основных понятий в области охраны природы и современных местных экологических проблем и вариантов их решения; Знакомство с практической экологической и природоохранной работой; изучение природных сообществ и ответственное отношение к природной среде; работа с простейшим инструментарием; формирование экологической культуры и здорового образа жизни; Знания о наиболее ярких представителях флоры и фауны Ленинградской области; проявление ярко выраженного самостоятельного интереса к природным объектам и явлениям; любовь к животным, проявление интереса к их жизни, забота о них, наблюдение за их поведением, любование ими; стремление к исследованию объектов живой и неживой природы, умение делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи; привлечение внимания взрослых и других детей к интересным знакомым и незнакомым явлениям и объектам в живой и неживой природе; обращает своё внимание и внимание других на «непорядки» и непредвиденные явления в природном окружении; знает природоохранные объекты;
Условия реализации программы Оснащенный кабинет природы, в котором находится: • биоуголок (птицы, грызуны, насекомые, земноводные, пресмыкающие, рыбы) • растения различных климатических зон Земли; • техническое оборудование для демонстрации ауди и видеоматериалов; • библиотека учебно-популярной и энциклопедической литературы; • наглядный и дидактический материал (схемы, плакаты, муляжи, образцы полезных ископаемых и др. материалы); • инструменты и принадлежности для практических и лабораторных работ; • раздаточный материал для творческой работы учащихся (листы бумаги, карандаши, фломастеры и др. ); • Центр релаксации и уединения Используются следующие формы работы: • Игра • Беседа • Экологическая тропа • Наблюдение • Экспериментальная деятельность • Акция • Выставка • Защита проектов • Викторина • Практическое занятие • Презентация • Просмотр видеофильмов природного содержания
Экологические акции • «Чистый город» • «Помоги птицам зимой» • «День Земли» • «Восьмое чудо света» • Реализуемые проекты • «Город, который я люблю» • «Знай своё тело» Время проведения занятий Занятия проводятся два раза в неделю: • старшая группа - 25 минут; • подготовительная – 30 мин.
• Учебно-методическое сопровождение Веракса Н. Е. , Комарова Т. С. , Васильева М. А. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» . Москва. Мозаика-синтез 2014 г. • Образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ № 35. • Адаптированная общеобразовательная программа для дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи под редакцией Лопатиной • Коваленко Т. В. «К здоровой семье через детский сад»
Список литературы: • • • Аксенова З. Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – М. : ТЦ Сфера, 2008. Горышина Т. К. , Игнатьева М. Е. Ботанические экскурсии по городу. – СПб: Химиздат, 2000. – 152 с. Громова О. Е. Стихи и рассказы о животном мире. М. , 2005. Громова О. Е. Стихи и рассказы о растительном мире. М. , 2007. Дулесова Н. А. , Сидорина Н. А. , Устинов М. В. Дополнительная образовательная программа «Универсальный код безопасности» : курс интерактивных занятий по профилактике детского травматизма и формированию культуры собственной безопасности / Н. А. Дулесова, Н. А. Сидорина, М. В. Устинов // Дополнительные образовательные программы. - 2013. - № 2. -87 с. Иванова А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений. М. , 2007. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Сценарии занятий. М. , 2005. Райков Б. Е. , Римский – Корсаков М. Н. Зоологические экскурсии. – М. : Цитадель – трейд, 2002. – 640 с. Рыжова Н. А. Природа: наблюдаем, экспериментируем, рисуем, играем / Н. А. Рыжова // Цветной мир. - 2011. - № 5. - С. 20 -23. - Статья о программе "Наш дом - природа". Остапец-Свешников А. А. , Трубачева М. Е. , Кирилина О. И. Развивающая программа «Ребенок и окружающий мир» / А А. Остапец-Свешников, М. Е. Трубачева, О. И. Кирилина // Дополнительные образовательные программы. - 2012. - № 3. - С. 25 -44.
ЖИВИТЕ В ГАРМОНИИ С ПРИРОДОЙ И БУДТЕ ЗДОРОВЫ!
Скачать презентацию Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида
рабочая программа.pptx