ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЭНГЕЛЬССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» ФГОС-4 СПО по ТОП-50 Ахметалиев Анатолий Юрьевич – председатель ЦМК 09. 02. 01 и 11. 02, преподаватель спецдисциплин
Перечень укрупненных групп профессий и специальностей по ТОП-50 08. 00 09. 00 10. 00 11. 00 12. 00 15. 00 18. 00 19. 00 23. 00 25. 00 27. 00 29. 00 35. 00 43. 00 54. 00 Техника и технология строительства Информатика и вычислительная техника Информационная безопасность Электроника, радиотехника и системы связи Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии Машиностроение Химические технологии Промышленная экология и биотехнологии Техника и технологии наземного транспорта Аэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетнокосмической техники Управление в технических системах Технологии легкой промышленности Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки Сервис и туризм Изобразительные и прикладные виды искусств
ТОП-50 профессий и специальностей СПО 2015 Годы 2016 -2017 Минтруд России Рабочие группы 43 федеральных УМО Минобрнауки России Список 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих СПО (приказ Минтруда России от 02. 11. 2015 № 831 ) 10 новых профессий и специальностей, по которым не осуществлялась подготовка ранее Разработка и актуализация 46 ФГОС СПО, примерных ООП СПО по ТОП-50 2 ФГОС СПО изданы: Профессиональные образовательные организации Процедура лицензирования образовательной деятельности по новым ФГОС СПО и подготовка по ТОП-50 Осень 2016 года • «Специалист по аддитивным технологиям» срок издания всех ФГОС • «Сварщик (ручной и частично СПО по ТОП-50 механизированной сварки (наплавки)» (лицензирование не требуется, исключение) Доля ПОО, в которых осуществляется подготовка кадров по ТОП-50 по новым ФГОС СПО Доля ПОО, в которых осуществляется подготовка кадров по ТОП-50 52, 6% Май 2016 10% 2016 20% 2017 30% 2018 40% 2019 50% 2020 Годы Комплекс мер, направленных на совершенствование системы СПО, на 2015 - 2020 годы (распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 марта 2015 г. № 349 -р)
Общая статистика проекта 50 ПОЗИЦИЙ НАИБОЛЕЕ ВОСТРЕБОВАННЫХ, НОВЫХ И ПЕРСПЕКТИВНЫХ ПРОФЕССИЙ, ТРЕБУЮЩИХ СПО 44 ФГОС СПО ДЛЯ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ И СПЕЦИАЛИСТОВ 29 специальностей, из них: в 4 -х спец. - 2 срока обучения и 2 уровня присваиваемых квалификаций в 5 -и спец. - только высокий уровень 15 профессий, из них: в 3 -х профессиях - увеличенный срок обучения (1 г. 10 м. и 3 г. 10 м. )
ПРИОРИТЕТНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ» ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКА ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ И РАБОЧИХ КАДРОВ С УЧЕТОМ СОВРЕМЕННЫХ СТАНДАРТОВ И ПЕРЕДОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» (УТВ. ПРЕЗИДИУМОМ СОВЕТА ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИИ ПО СТРАТЕГИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ И ПРИОРИТЕТНЫМ ПРОЕКТАМ (ПРОТОКОЛ ОТ 25. 10. 2016 Г. ) «РАБОЧИЕ КАДРЫ ДЛЯ ПЕРЕДОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» План достижения показателей проекта Численность выпускников, продемонстрировавши х уровень подготовки, соответствующий стандартам WSR К 20 году 50 тыс. чел Количество СЦК, аккредитованных по стандартам WS
Действующие ФГОС-3, родственные ФГОС-4 по ТОП 50 № Наименование новых ФГОС 3. 8. 9. ТОП-50 Наименования действующих ФГОС 08. 00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА ФГОС СПО по профессии 4. Сантехник «Мастер по ремонту и 5. Электромонтажник обслуживанию инженерных систем жилищнокоммунального хозяйства» 11. 00 ЭЛЕКТРОНИКА, РАДИОТЕХНИКАИ СИСТЕМЫ СВЯЗИ ФГОС СПО по специальности 15. Специалист «Инфокоммуникационные обслуживанию сети и системы связи» телекоммуникаций 08. 01. 10 Мастер жилищно-коммунального хозяйства 08. 02. 07 Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции 08. 02. 04 Водоснабжение и водоотведение 08. 01. 18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования 08. 02. 09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий по 11. 02. 09 Многоканальные телекоммуникационные системы 11. 02. 11 Сети связи и системы коммутации ФГОС СПО по специальности 16. Сборщик 11. 02. 16 Монтаж, техническое электронных систем обслуживание и ремонт (Специалист по 11. 02. 14 Электронные приборы и электронных приборов и электронным устройства устройств» приборам и устройствам)
4. 5. 09. 00 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА ФГОС СПО по специальности «Сетевое и системное администрирование» ФГОС СПО по группе специальностей «Информационные системы и программирование» 6. Сетевой и системный администратор 7. Администратор баз данных 8. Программист 9. Специалист по тестированию в области информационных технологий 09. 02 Компьютерные сети 09. 02. 03 Программирование в компьютерных системах 09. 02. 04 Информационные системы (по отраслям) 09. 02. 05 Прикладная информатика (по отраслям) 10. Специалист по Информационным системам 11. Специалист по Информационным ресурсам 12. Технический писатель 13. Разработчик Web и мультимедийных приложений
15. 00 МАШИНОСТРОЕНИЕ 13. ФГОС СПО по профессии 19. Токарь-универсал «Токарь на станках с числовым программным управлением» 15. ФГОС СПО по специальности 21. Мехатроник «Мехатроника и мобильная 22. Мобильный робототехника (по отраслям)» робототехник 16. 17. 18. 19. 20. ФГОС СПО по специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание роботизированного производства» ФГОС СПО по профессии «Фрезеровщик на станках с числовым программным управлением» ФГОС СПО по профессии «Мастер слесарных работ» ФГОС СПО по профессии «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)» ФГОС СПО по профессии «Мастер контрольноизмерительных приборов и автоматики» 23. Техникпо обслуживанию роботизированного производства 24. Фрезеровщикуниверсал 15. 01. 26 Токарь-универсал 15. 02. 07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) 27. 02. 04. Автоматические системы управления 15. 02. 07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) 27. 02. 04. Автоматические системы управления 15. 01. 27 Фрезеровщик-универсал 25. Слесарь 15. 01. 30 Слесарь 26. Сварщик 15. 01. 05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)» 27. Специалист в 15. 01. 19 Наладчик контрольнообласти контрольно- измерительных приборов и измерительных приборов автоматики и автоматики (по отраслям)
Новые ФГОС по ТОП-50 Требуются новые образовательные ресурсы для их реализации: 1) Современная материально-техническая база (на международном уровне качества) 2) Методики (технологии): демонстрационные экзамены по технологии Worldskills, дуальное обучение, кредитно-модульная система, среда обучения e-learning и др. 3) Подготовленные кадры Стратегия опоры на «Ведущие колледжи (техникумы)» ВК - статус, присваиваемый одновременно со статусом региональной инновационной площадки региональной ПОО, призванной обеспечивать в субъекте РФ подготовку кадров по ТОП-50 на международном уровне качества Специфические функции «ВК» : 300 1) обеспечение массовой подготовки кадров по группам ТОП-50 2) сбор, аккумулирование и трансляция лучших практик подготовки (трансфер программ и технологий) по ТОП-50 и ТОП-РЕГИОН; 3) сервисные сетевые функции в части обеспечения подготовки кадров по ТОП-50: - управляющие; - ресурсные; -информационно-методические; - сетевые образовательные.
Инфраструктура подготовки кадров по ТОП-50
Организация взаимодействия «ведущих» колледжей с МЦК F: Создание сети РЦК, трансляция программ, методик и технологий, повышение квалификации МЦК ВК ВК Профильные региональные ПОО Региональная сеть ВК ВК ВК методические связи сети ВК: обмен опытом, общие сервисы, банк программ и методик F: организация сетевого взаимодействия, управление сетью профильных ПОО; методическая и консультационная поддержка; формирование и реализация механизмов трансляции профессиональных модулей ППССЗ по ТОП-50; повышение квалификации; реализация сетевых программ; общая (сетевая) ресурсная база подготовки по ТОП-50; концентрация образовательных ресурсов; предоставление коллективного доступа профильных ПОО к ресурсам ВК. Региональные ПОО, реализующие модули СЕТЕВЫХ ППССЗ по ТОП-50 на базе МЦК
Основные характеристики ФГОС СПО по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям
Основные особенности нового ФГОС СПО Введен новый состав общих компетенций Повышена академическая свобода образовательных организаций в части формирования структуры и содержания образования Введена новая форма государственной итоговой аттестации Введены дополнительные требования к опыту практической деятельности педагогических работников
Основные отличия ФГОС СПО-4 от ФГОС СПО-3 1. ФГОС СПО-4 разрабатываются по направлениям подготовки в рамках укрупненных групп специальностей и профессий, включают требования к ППКРС и ППССЗ в одном стандарте. Носят более рамочный характер. 2. Не предъявляют требований к наименованиям дисциплин и модулей в структурах программ при подробной детализации требований к результатам освоения программ: умениям, знаниям, компетенциям. 3. Задают иные соотношения в части практикоориентированности программ: 40% - теоретическая подготовка, 60% - практическая подготовка. 4. Задают иное соотношение аудиторной (при непосредственном участии педагога) и самостоятельной нагрузок студента – 75% / 25%, что объясняется характером практикоориентированного образования, высокой долей программ практики, реализация которых невозможна без непосредственного участия педагога. 5. Увеличивают объем вариативной части учебного плана до 50%. 6. Устанавливают реалистичный объем недельной нагрузки студентов – 45 -47 часов при аудиторной нагрузке не более 36 часов. 7. Вводят в СПО систему зачетных единиц с «плавающей» размерностью 30 -34 часа, исключая «нестыковки» и нарушения при формировании рабочих учебных планов. 8. Выводят из структуры учебных планов и программ данные о самостоятельной работе студентов, предоставляя преподавателям возможность нормировать ее самостоятельно в пределах максимально допустимой недельной нагрузки студентов.
Состав общих компетенций ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке ОК 11 Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере
Академические свободы образовательных организаций Раздел «Требования к структуре образовательной программы» не фиксирует учебные дисциплины, знания и умения. Раздел «Требования к условиям реализации образовательной программы» не определяет перечень кабинетов и мастерских. Примерная программа становится обязательной, так как по отдельным вопросам ссылка на неё дается в тексте ФГОС выдвигают дополнительные требования к педагогам. ФГОС допускает: v сетевую форма реализации программы; v применение дистанционных технологий и электронного обучения при её реализации; v применение зачетных единиц.
Дополнительные требования к опыту практической деятельности педагогических работников Реализация образовательной программы обеспечивается руководящими и педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет. Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональных стандартах (при наличии). Педагогические работники получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Новая форма государственной итоговой аттестации Государственная итоговая аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы (дипломная работа (дипломный проект). По усмотрению образовательной организации демонстрационный экзамен включается в выпускную квалификационную работу или проводится в виде государственного экзамена.
Возможности разработчиков программ ФГОС предоставляет возможность перевода 20% (30%) аудиторной нагрузки (из 36 часов) на самостоятельную работу (по общепрофессиональному и профессиональному циклу). ФГОС определяет минимально допустимый размер вариативной части, который рассчитывается от всего объема часов, отводимого на программу. Практика в структуре модуля должна составлять не менее 25% от времени, отводимого на профессиональный цикл. Разработчик самостоятельно определяет: v номенклатуру учебных дисциплин, разделов модулей; v требования к знаниям, умениям и действиям по модулям, требования к знаниям, умениям по дисциплинам; v определяет требования к оснащению учебного процесса соответствующим оборудованием; v проектирует контрольно-измерительные материалы по оценке результатов освоения программы.
Переход системы среднего профессионального образования на ФГОС по ТОП-50
Алгоритм запуска перехода на ФГОС по ТОП-50 Федеральный уровень Региональный уровень Уровень ОО Обеспечение соответствия квалификации выпускников СПО требованиям современной экономики (распоряжение Правительства РФ от 03. 2015 № 349 -р) Ø Нормативное и методическое обеспечение • Разработка ФГОС, Пр. ОП, КИМ по ТОП-50 Ø Кадровое обеспечение • Подготовка руководителей, преподавателей СПО, тьюторов Организационное обеспечение (в каждом регионе) • Определение базовой организации • Назначение тьюторов • Разработка проектов внедрения ФГОС по ТОП-50 для региона Реализация проектов внедрения ФГОС по ТОП-50 • Инвентаризация ООП и анализ готовности к переходу на ТОП-50 • Разработка проектов внедрения ФГОС по ТОП-50 в ОО • Разработка ООП по ФГОС по ТОП-50
Организационное обеспечение внедрения ФГОС по ТОП-50 на региональном уровне Определение базовой организации для организационно-методического сопровождения внедрения ФГОС по ТОП-50 в регионе Назначение тьюторов для планирования и управления проектами внедрения ФГОС по ТОП-50 в регионе Анализ готовности предприятий и организаций к трудоустройству выпускников по ТОП-50 Проведение аудита готовности образовательных организаций к переходу на обучение по профессиям и специальностям ТОП-50 Оптимизация сети образовательных организаций под цели ТОП-50 Создание региональной организационной структуры научно-методических объединений по УГ ТОП-50 и установление вертикальной связи с УМО Повышение квалификации тьюторов для разработки и внедрения ООП СПО по ТОП-50 Формирование сетевой инфраструктуры проведения демонстрационных экзаменов Мониторинг внедрения ФГОС по ТОП-50 в регионе
Уровень образовательной организации СПО Руководство ОО Руководитель рабочей группы (зам. рук-ля ОО) - управление процессом модернизации ОО системы СПО Преподаватель - обеспечение разработки и реализации программ - разработка и реализация по ФГОС по ТОП-50 программ на основе ресурсами различных видов ФГОС по ТОП-50 - управление проектами
Задачи профессиональной образовательной организации 1. Выбор специальности, профессии из ТОП-50, ТОП-РЕГИОН. 2. Актуализация ФГОС в соответствии с профессиональными стандартами и с учетом международных стандартов, в том числе WSR. 3. Разработка рабочей образовательной программы по новым ФГОС. 4. Формирование нормативно-правовой базы образовательного учреждения. 5. Приведение в соответствии с требованиями ОП материальнотехнического оснащения образовательного учреждения. 6. Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. 7. Лицензирование и аккредитация образовательной программы. 8. Внедрение новой формы ГИА – демонстрационный экзамен.
Комплекс мер, направленных на совершенствование системы СПО, на 2015 - 2020 годы (Распоряжение Правительства РФ от 3 марта 2015 г. № 349 -р) КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТОВ Ø РЕЗУЛЬТАТЫ КОНКУРСОВ ПРОФМАСТЕРСТВА (World. Skills Russia, всероссийских олимпиад профмастерства, результаты ГИА, в т. ч. на основе стандартов WSI (демонстрационный экзамен) Ø РЕЕСТР СИСТЕМЫ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИЙ (результаты независимой оценки квалификации) Ø ДАННЫЕ ПЕНСИОННОГО ФОНДА РОССИИ (Трудоустройств о выпускников СПО) КАЧЕСТВО УСЛОВИЙ Ø ФЕДЕРАЛЬНОЕ СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ (целевое обучение, МТБ, финансовые ресурсы и др. ) Ø ДАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ (дополнительные показатели образовательной деятельности)
Приказ № 723 От 17 июня 2016 г. «О проведении в 2016 году мониторинга качества подготовки кадров в образовательных организациях, реализующих программы среднего профессионального образования ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • Контингент, прием, выпуск, в т. ч. по ТОП-50 • Целевое обучение • Дуальное обучение МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • Стажировки студентов за рубежом • Обучение иностранных студентов ИНФРАСТРУКТУРА • Базовые кафедры на предприятиях • Обновление материальнотехнической базы • Общежития, пункты общественного питания КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СПО • Победители и призеры WS, региональных и всероссийских чемпионатов и олимпиад • Сертификаты в независимых центрах оценки квалификаций, медали профессионализма ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СПО • Трудоустройство выпускников, их средняя заработная плата ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • Объем внебюджетных средств • Заработная плата педагогических работников • Объем доходов от образовательной деятельности • Деятельность МИП РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ ДПО КАДРОВЫЙ СОСТАВ • ДПО, преподавателей и мастеров ПО • Преподаватели и мастера ПО из числа работников профильных предприятий – совместителей • Преподаватели и мастера ПО, имеющие сертификат эксперта WS Система критериев и показателей • Подготовка по программам ДПП • Подготовка по программам
Удельный вес победителей и призеров WS, в общей численности студентов Удельный вес препод. , мастеров из числа пед. работников, осуществляющ образ. деят. на не менее 25% ставки Численность студентов, участвующих в национальных чемпионатах WS, конкурсах профмастерства, олимпиадах» Удельный вес препод. , мастеров из числа пед. работников, имеющих по ТОП 50 опыт работы не менее 3 -х лет, не менее 25% Удельный вес профессий и специальностей, по которым внедрена ГИА в форме демонстрац. Экзамена Удельный вес профессий и специальностей ТОП 50 от общего числа реализуемых профессий и специальностей
Дорожная карта внедрения ФГОС по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям I ЭТАП НОРМАТИВНО-ПРАВОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Утверждение ФГОС по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям (ноябрь 2016) Разработка, обсуждение и размещение в реестре примерных основных образовательных программ по новым ФГОС (декабрь-январь) Формирование пакета нормативных документов и методических рекомендаций для обеспечения внедрения новых ФГОС Утверждение подзаконных нормативноправовых актов по внедрению ФГОС Разработка региональными органами власти дорожных карт по внедрению новых ФГОС в систему профессионального образования на 3 года II ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП Определение органами исполнительной власти региона номенклатуры образовательных организаций и региональных операторов, участвующих в реализации новых ФГОС по ТОП-50 Проведение обучающих семинаров и вебинаров по вопросам разработки основных образовательных программ образовательных организаций Самоаудит образовательной среды образовательных организаций, выбранных для апробации, с целью определения направлений развития ресурсного обеспечения Разработка образовательными организациями основных профессиональных образовательных программ и КИМ по новым ФГОС по выбранным для реализации профессиям и специальностям Лицензирование образовательными организациями, участвующими в реализации ФГОС по ТОП-50, соответствующих образовательных программ III ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ ЭТАП Проведение пробных оценочных процедур в виде демонстрационного экзамена для выпускников программ по родственным для новых ФГОС профессиям и специальностям Организация приемной компании 2017 -2018 учебного года по новым ФГОС и прием на обучение Мониторинг внедрения, определение направлений корректировки программ и КИМ, стажировка преподавателей и мастеров, организация взаимодействия с МЦК и ФУМО Оформление лучших практик по внедрению программ и КИМ по новым профессиям и специальностям, их трансляция на систему СПО Участие обучающихся по новым ФГОС в конкурсах профессионального мастерства по профилю внедряемых программ
Определение ведущей организации-провайдера, внедрения ФГОС по ТОП-50 в регионе для обеспечения сетевого взаимодействия ведущих колледжей Повышение квалификации опорных экспертов-методистов в области разработки и внедрения ООП СПО по ТОП-50 Формирование сетевой инфраструктуры проведения демонстрационных экзаменов ТОП-50 эффективной модели апробации образовательных программ Создание региональной организационной структуры научно-методических объединений по УГ ТОП-50 и установление вертикальной связи с ФУМО СПО Создание для образовательных организаций региона постоянно действующей службы методической поддержки Анализ органами исполнительной власти готовности предприятий и организаций к трудоустройству выпускников по ТОП-50 Проведение аудита готовности образовательных организаций к переходу на обучение по профессиям и специальностям ТОП-50 Проведение регионального мониторинга системы СПО Разработка в области трансфера ФГОС СПО по
Региональное УМО Разработка ПРИМЕРНЫХ основных образовательных программ Рабочая группа Разработка ОСНОВНЫХ образовательных программ ФУМО СПО Рабочая группа Создание рабочих групп для разработки Пр. ООП ФУМО СПО Разработка программ, УМК и КИМ Региональное УМО Введение в реестр Разработка основных ОП
ФУМО СПО В соответствии с частью 2 статьи 19 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Министерством образования и науки Российской Федерации созданы 42 федеральных учебно-методических объединения в системе среднего профессионального образования.
Основными направлениями деятельности ФУМО являются: 1) федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования. 2) примерные образовательные программы. 3) обеспечение качества и развития содержания среднего профессионального образования 4) профессиональное совершенствование деятельности научно-педагогических работников.
ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ, АПРОБАЦИИ И ЭКСПЕРТИЗЫ ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, УМК И КИМ
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММ • ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ» • НОВЫЕ ФГОС ПО ТОП-50 • ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, ПРОВЕДЕНИЯ ИХ ЭКСПЕРТИЗЫ И ВЕДЕНИЯ РЕЕСТРА ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, УТВЕРЖДЕННЫЙ ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 28 МАЯ 2014 Г. N 594 (ИЗМЕНЕНИЯ ОТ 09. 04. 2015) • МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ, УМК И КИМ.
Утверждение ФГОС Определение особенности программы Организация экспертизы Разработка спецификаций ОК и ПК Разработка УМК, программ УД и ПМ Разработка КИМ Разработка ПООП Внесение в реестр примерных программ АЛГОРИТМ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММ ПО ТОП-50 Разработка рабочей программы СПО, включая фонды оценочных средств Создание ресурсного обеспечения программы Проведение мониторинга успешности реализации Организация ГИА в виде демонстрационного экзамена
РАЗРАБОТКА ПООП ВО ФГОС СПО ЕСТЬ НЕСКОЛЬКО ССЫЛОК НА ТРЕБОВАНИЯ ПООП • СООТНОШЕНИЕ ИНВАРИАНТНОЙ И ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ • ПЕРЕЧЕНЬ, СОДЕРЖАНИЕ, ОБЪЕМ И ПОРЯДОК РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) И ПРАКТИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (С УЧЕТОМ) • ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ, ОБЪЕМУ И СТРУКТУРЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ И (ИЛИ) ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА (С УЧЕТОМ) • В КАЧЕСТВЕ ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИСПОЛЬЗУЕТ УЧЕБНИКИ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, ПРЕДУСМОТРЕННЫЕ ПООП. • РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИНОМУ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ ПООП.
РАЗРАБОТКА РАБОЧИХ ПРОГРАММ • ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ НАПРАВЛЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ; • ВЫЯВЛЯЮТСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВОСТРЕБОВАННЫЕ НА РЕГИОНАЛЬНОМ РЫНКЕ ТРУДА; • РАЗРАБАТЫВАЮТСЯ СПЕЦИФИКАЦИИ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ • ФОРМИРУЮТСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ • РАЗРАБОТКА ПРОГРАММ ПРАКТИК • РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ПЛАНА И ГРАФИКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА • УТВЕРЖДЕНИЕ ПРОГРАММЫ РУКОВОДИТЕЛЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ • ФОРМИРОВАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
АПРОБАЦИЯ ПРОГРАММ МОДЕЛИ АПРОБАЦИИ ПРОГРАММ ПО ТОП 50 • ПРЯМОЕ ВНЕДРЕНИЕ ФГОС ПО ТОП-50 • ПОЭТАПНОЕ ВНЕДРЕНИЕ ФГОС ПО ТОП 50
УСЛОВИЯ ПРЯМОЙ АПРОБАЦИИ • НАЛИЧИЕ ЛИЦЕНЗИИ ПО ПРОГРАММАМ ПО ТОП-50 • НАЛИЧИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА • СООТВЕТСТВИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ПО ПРОГРАММЕ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ПО ТОП-50 • РАЗРАБОТАННОСТЬ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА УПЕШНОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ПО ТОП-50 • НАЛИЧИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
УСЛОВИЯ ПОЭТАПНОЙ АПРОБАЦИИ ЦЕЛЬ - АПРОБАЦИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ БОЛЕЕ ВЫСОКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В РАМКАХ ДЕЙСТВУЮЩИХ ФГОС ВЫЯВЛЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ПРОГРАММЫ РАЗРАБОТАННОЙ ПО ФГОС НА ТОП-50, ОТЛИЧАЮЩИХ ПРОГРАММУ ОТ ДЕЙСТВУЮЩЕЙ РОДСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ С УЧЕТОМ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ РАБОЧЕЙ ООП СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ МОНИТОРИНГ ХОДА РЕАЛИЗАЦИИ УЧАСТИЕ В ПРОЦЕДУРАХ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ О ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ТОП-50
ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ ПООП • ОТВЕТСТВЕННОЙ ЗА ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРТИЗЫ ОРГАНИЗАЦИЕЙ ЯВЛЯЕТСЯ ОТРАСЛЕВОЕ ФУМО • ОТВЕТСТВЕННОЙ ЗА РАЗМЕЩЕНИЕ В РЕЕСТРЕ ПООП СПО ЯВЛЯЕТСЯ ФИРО • ФУМО ОБЕСПЕЧИВАЕТ • - ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ПРОГРАММ • - АКАДЕМИЧЕСКУЮ ЭКСПЕРТИЗУ ПРОГРАММ (ЦРПО) • - ЭКСПЕРТИЗА ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА • - ЭКСПЕРТИЗА ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА
ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ • ФУМО • ФОРМИРУЕТ ПУЛ ЭКСПЕРТОВ ИЗ ЧИСЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА, ИМЕЮЩИХ ОПЫТ РАБОТЫ НЕ МЕНЕЕ 3 -Х ЛЕТ В СИСТЕМЕ СПО ПО ПРОФИЛЮ ПРОГРАММЫ, А ТАК ЖЕ НЕ МЕНЕЕ 3 -Х СТАТЕЙ НА ТЕМАТИКУ СВЯЗАННУЮ С СПО. • ФОРМИРУЕТ ПУЛ ЭКСПЕРТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА ПО ПРОФИЛЯМ РАССМАТРИВАЕМЫХ ПРОГРАММ, ИМЕЮЩИХ ОПЫТ РАБОТЫ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ОТРАСЛИ НЕ МЕНЕЕ 3 -Х ЛЕТ. • ПРИНИМАЕТ РЕШЕНИЕ НА ОСНОВЕ ПРОВЕДЕННЫХ ЭКСПЕРТИЗ О ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ ВВЕДЕНИЯ ПРОГРАММЫ В РЕЕСТР
ВНЕСЕНИЕ ПРОГРАММЫ В РЕЕСТР • ФУМО ПЕРЕДАЕТ ФАЙЛ С ПРОГРАММАМИ, ЗАЯВЛЕНИЕ С ЗАПРОСОМ НА ВНЕСЕНИЕ И ВЫПИСКОЙ ИЗ ПРОТОКОЛА В ФИРО • ФИРОВ 5 -ТИДНЕВНЫЙ СРОК ВНОСИТ ПРОГРАММЫ В РЕЕСТР ПОСЛЕ ЧЕГО ПРОГРАММЫ ПРИОБРЕТАЮТ СТАТУС ПРИМЕРНЫХ
РЕЗУЛЬТАТ ВНЕДРЕНИЯ ТОП-50 В СИСТЕМУ СПО • СООТВЕТСТВИЕ ВЫПУСКНИКОВ ТРЕБОВАНИЯМ СОВРЕМЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА, ВЛАДЕНИЕ ПЕРЕДОВЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ • СООТВЕТСТВИЕ ВЫПУСКНИКОВ ТРЕБОВАНИЯМ МЕЖДУНАРОДНЫХ СТАНДАРТОВ • УСПЕШНОЕ УЧАСТИЕ ВЫПУСКНИКОВ В ПРОЦЕДУРАХ КОНКУРСОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
ОРГАНИЗАЦИИ УЧАСТВУЮЩИЕ В АПРОБАЦИИ ГАПО Свердловской области «Уральский политехнический колледж» (МЦК) ГАПОУ СПО «Казанский техникум информационных технологий и связи» (МЦК) ГАПОУ Тюменской области «Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса» (МЦК) ГАПОУ Чувашской республики «Чебоксарский электромеханический колледж» (МЦК) ГБПОУ МО «Одинцовский техникум» г. Одинцово ГБПОУ Московской области «Техникум имени С. П. Королева» (МЦК) ГБПОУ СПО «Политехнический колледж № 21» г. Москва ГБПОУ СПО «Уфимский колледж статистики, информатики и вычислительной техники» г. Уфа ГБПОУ СПО Волгоградский технологический колледж г. Волгоград ГБПОУ СПО МО «Можайский техникум» г. Можайск КГБПОУ «Губернаторский авиастроительный колледж г. Комсомольска-на. Амуре» (МЦК) ОГАПОУ СПО «Ульяновский авиационный колледж - МЦК»
Интернет-ресурсы • http: //reestrspo. ru - Федеральный реестр примерных образовательных программ СПО • http: //минобрнауки. рф/проекты/учебно-методическиеобъединения-спо - Федеральные учебно-методические объединения в системе среднего профессионального образования • http: //fumo-spo. ru/ - Интернет портал ФУМО в системе СПО (тестовая версия январь-июнь 2017, срок запуска проекта – июль 2017 г. ) • http: //www. crpo-mpu. com - Центр развития профессионального образования (ЦРПО) • http: //profedutop 50. ru - МЦК межрегиональные центры компетенций
Утверждены изменения в Перечень профессий и специальностей СПО • http: //www. lexed. ru/search/detail. php? ELEMENT_ID=6200&q Утвержденные новые ФГОС-4, с которыми можно ознакомиться по ссылке • https: //yadi. sk/d/pt. QYms. BB 37 w. AUV Размещены на общественное обсуждение проекты примерных программ • http: //www. crpo-mpu. com/432225643 Принят перечень поручений Президента • http: //www. kremlin. ru/acts/assignments/orders/53682
Ссылка на материалы и презентацию ***************** https: //yadi. sk/d/ii. Py. YXHv 3 Bupg. R
Скачать презентацию ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ЭНГЕЛЬССКИЙ
24e182dd8fe25a9424da3d665ca53039.ppt