Скачать презентацию Городской округ Якутск Управление образования г Якутска Скачать презентацию Городской округ Якутск Управление образования г Якутска

f0f198169fa859cde0debcd167a7786e.ppt

  • Количество слайдов: 25

 Городской округ «Якутск» Управление образования г. Якутска МОУ Национальная политехническая общеобразовательная средняя школа Городской округ «Якутск» Управление образования г. Якутска МОУ Национальная политехническая общеобразовательная средняя школа № 2 г. Якутска Портфолио учителя начальных классов Федоровой Полины Маркеловны

Ф. И. О. : Федорова Полина Маркеловна Дата и место рождения: : 26. 04. Ф. И. О. : Федорова Полина Маркеловна Дата и место рождения: : 26. 04. 1962, с. Харбала, Чурапчинского улуса. . Образование: высшее Год окончания ВУЗа: 1987 г, ЯГУ Педфак, Пи. МНО. Специальность: учитель начальных классов. Должность: учитель начальных классов. Пед. стаж: 26 лет, их них в данной школе - 22 года. Категория: высшая, 1999 г. Награды: Отличник Образования РС(Я), 2002.

Содержание Раздел 1. Эссе Раздел 2. Программа, методика и технология Раздел 3. Материалы Раздел Содержание Раздел 1. Эссе Раздел 2. Программа, методика и технология Раздел 3. Материалы Раздел 4. Позитивная динамика учебных достижений учащихся Раздел 5. Распространение педагогического опыта Раздел 6. Документы оценки работы педагога Раздел 7. Документы, отражающие квалификацию педагога

ЭССЕ « Моя педагогическая философия» Человек становится учителем не после окончания пединститута, а в ЭССЕ « Моя педагогическая философия» Человек становится учителем не после окончания пединститута, а в результате многолетнего общения с учениками. Каждый жест учителя, каждое его слово должно быть таким, чтобы ребенок хотел идти за ним, идти вместе с ним. Я твердо убеждена, что в основе учительской работы должна лежать любовь к детям, предполагающая взаимопонимание, сотрудничество. Не перевоспитание ребенка, а принятие его личности такой, какова она в 6 -7 лет. Стремление развить, обогатить эту личность знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом. Необходимость создать условия для творческого развития ребенка. Мы любим не просто учиться, но и играть, совершая в игре открытия. Ребята всегда обращают в первую очередь внимание на то, что вызывает их непосредственный интерес. На своих уроках я стараюсь быть с учениками на равных, помня, что каждый мой неправильный шаг, случайно сказанное слово впитываются неокрепшими душами моих воспитанников и, как учитель, не мыслю себя без постоянного совершенствования, так как должна быть образцом для своих учеников. Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с учениками. Работая с детьми, я пересмотрела, проанализировала требования времени и свои возможности и создала свою систему воспитательной работы. Душевные богатства учащихся начальных классов множатся через душевное богатство учителя, так как дети данной возрастной группы во всём стремятся подражать и копировать своего учителя. Такие человеческие отношения, как душевная щедрость, чуткость к человеку, понимание его и сострадание, проявляется в личности младшего школьника через отношения учителя и ученика и остаются на всю жизнь. Главное качество учителя начальной школы – это доброта, любовь к людям, щедрость души и искренность в отношениях с ребёнком. А главное дело учителя – целенаправленно влиять на ребёнка, развивая богатство его души, помогая ему стать личностью, направляя профессионально и с любовью его усилия, корректируя отношения. ДАЛЬШЕ

Вслед за известными педагогами считаю, ученик должен стать творцом своей деятельности. Поэтому необходимо строить Вслед за известными педагогами считаю, ученик должен стать творцом своей деятельности. Поэтому необходимо строить обучение так, чтобы ребёнок, прилагая усилия, преодолевая небольшие трудности, добивался результата, тогда его роль в обучении будет деятельной, а результат более радостным. Особое внимание я уделяю применению дидактических игр. Я считаю, что забавная, но умная игра необходимо для воспитания и развития на начальном этапе обучения. Именно в играх дети лучше усваивают социальные отношения, нормы поведения, учатся корректировать своё поведение. А для развития воображения особенно важна игровая деятельность, которую организует сам ученик. Её главный элемент - творческое начало. Ученик, по - моему мнению, должен получать право на инициативу, самостоятельность, индивидуальный поиск и творчество. Всякий ребёнок от природы талантлив, и первая задача моя – помочь таланту раскрыться. Для этого использую разные пути: игры, экскурсии, прогулки, диспуты, занятия творчеством, походы. Дети младшего школьного возраста мыслят образами, они эмоциональны и чувствительны, и чтобы учёба была им в радость, нужно, чтобы они всё время, каждый день получали и создавали что-то новое, при этом необходимо дарить им всю силу и любовь своей души, учиться вместе с ними, жить их интересами и мечтами. Только тогда ребёнок раскроет учителю свою душу и оправдает все его надежды. Из урока в урок я убеждаю ребят, что учёба – это их главный и очень серьёзный труд, что их хорошая учёба нужна им самим, маме, папе, бабушке, учительнице. Учу ценить учебное время, воспитываю в малышах желание помочь товарищу. Вместе с детьми искренне радуюсь хорошим ответам и успехам каждого и огорчаюсь за промахи и неудачи. А дети это чувствуют и стараются работать с душой. Активно привлекаю родителей своих учеников к участию во всех классных мероприятиях. Совместные мероприятия проходят как настоящие семейные праздники, на которые приходят не только папы и мамы, но и бабушки, сестрёнки и братишки учеников. Начиная с первого класса мы постоянно ходим в походы, где дети учатся «понимать» природу, видят красивое и необычное в обыденном. Главная задача учителя начальных классов в современных условиях – быть помощником ребенку в его жизненном самоопределении, не быть перед ребенком чем-либо высшим, а каждую минуту переживать процесс обучения с детьми и самому учиться с ними.

Образовательная программа «Школа – 2000» Обоснование выбора программы: Я работаю в НПСОШ № 2 Образовательная программа «Школа – 2000» Обоснование выбора программы: Я работаю в НПСОШ № 2 с 1987 г. Аттестацию прошла в 1999 г. С 1996 г. являюсь членом Ассоциации учителей РФ «Школа — 2000» в г. Москве. Сегодня итогом многолетнего труда учителя является собственная система работы. Это — сочетание принципов развивающего и опережающего обучения, что нашло отражение в «Программе по интеллектуальным играм» , выпущенной в соавторстве с М. П. Андросовой и М. М. Олесовой в 2000 г. ДАЛЬШЕ

Описание программы Программа Описание программы Программа "Школа 2000. . . " является одной из программ развивающего обучения, разработанной с позиций преемственности научных взглядов и интеграции, не конфликтующих между собой идей из новых концепций образования (Л. В. Занков, В. В. Давыдов, П. Я. Гальперин и др. ). Научный руководитель программы "Школа 2000. . . " - доктор физикоматематических наук, профессор Г. В. Дорофеев. Базовым курсом программы "Школа 2000. . . " является гуманитарноориентированный непрерывный курс математики для дошкольников и 1 - 6 классов основной школы авторов Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон и др. Интегративный характер концепции позволяет использовать разработанный курс математики как в традиционной системе, так и системах Л. В. Занкова, В. Давыдова и др. В частности, курс математики "Школа 2000. . . " может использоваться совместно с курсами русского языка и чтения Р. Н. и Е. В. Бунеевых, В. Горецкого, А. С. Поляковой, Т. Г. Рамзаевой, З. И. Романовской, если учитель будет применять необходимые формы и методы работы. Учебники математики программы "Школа 2000. . . " для начальной школы рекомендованы Министерством образования РФ для работы в общеобразовательных школах. ДАЛЬШЕ

В настоящее время данный учебник активно входят в практику массовой школы. Налажена система курсовой В настоящее время данный учебник активно входят в практику массовой школы. Налажена система курсовой подготовки на базе Всероссийской Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования г. Москвы и система выездных курсов в регионы, позволяющая оказывать учителямпрактикам методическую помощь. Ассоциация "Школа 2000. . . " ведет научно-экспериментальную деятельность на базе данной Академии в двух направлениях: v реализация концепции непрерывного математического образования в практике работы общеобразовательных школ; v разработка основ деятельности школы как методического центра повышения квалификации учителей муниципального уровня. ДАЛЬШЕ

Этапы работы по внедрению программы: Ø Ознакомление. Ø Постановка целей. Ø Создание пакета разработок Этапы работы по внедрению программы: Ø Ознакомление. Ø Постановка целей. Ø Создание пакета разработок на учебные единицы. Ø Разработать и предложить содержание и средства, обеспечивающиеся повышение качества обучения.

Материалы из опыта работы «Смешанные числа» 3 класс. Из брошюры «Школа 2000» - 2006 Материалы из опыта работы «Смешанные числа» 3 класс. Из брошюры «Школа 2000» - 2006 г. ДАЛЬШЕ

Открытие детьми нового знания ДАЛЬШЕ Открытие детьми нового знания ДАЛЬШЕ

 Организация классного чтения художественной литературы в начальных классах. Цели: ü Формирование навыков грамотного Организация классного чтения художественной литературы в начальных классах. Цели: ü Формирование навыков грамотного и скоростного чтения. ü Побуждение учащихся к художественной литературе из брошюры «Первый шаг – самый важный» отдела управления образованием ГО «Якутск» – 2008 г.

 Позитивная динамика успеваемости учащихся за последние 3 года: Учебные годы % успеваемости 2006 Позитивная динамика успеваемости учащихся за последние 3 года: Учебные годы % успеваемости 2006 -07 гг 1 класс – 100 2007 -08 гг 2 класс – 100 2008 -09 гг 3 класс - 100 ДАЛЬШЕ

 Позитивная динамика качества знаний учащихся за последние 3 года: Учебные годы % качества Позитивная динамика качества знаний учащихся за последние 3 года: Учебные годы % качества 2006 -07 гг 1 класс – 2007 -08 гг 2 класс – 71 2008 -09 гг 3 класс - 75 ДАЛЬШЕ

Позитивная динамика успеваемости и качества знаний учащихся ДАЛЬШЕ Позитивная динамика успеваемости и качества знаний учащихся ДАЛЬШЕ

Достижения учащихся Муниципальный уровень: 2006 г. - Захаров Вася – призер городского конкурса компьютерных Достижения учащихся Муниципальный уровень: 2006 г. - Захаров Вася – призер городского конкурса компьютерных рисунков по произведением К. И. Чуковского - Эверстова Настя призёр конкурса чтецов 2007 г. – Захаров Вася - победитель конкурса «Книгисамоделки» , посвященного Международному дню школьных библиотек 2008 г. – Попов Толя – призёр легкоатлетической эстафеты на приз главы ГО «Якутск» ДАЛЬШЕ

Региональный уровень 2006 г. – Попов Толя – 1 место – русские шашки; 2008 Региональный уровень 2006 г. – Попов Толя – 1 место – русские шашки; 2008 г. - Захаров Вася - 2 место по тхэквандо; 2008 г. - Попова Лида, Оконешникова Настя, Колодезников Дима, Колесова Ангелина сертификат конкурса рисунков по произведениям М. П. Эверстовой-Обутовой ДАЛЬШЕ

Достижения выпускников 2000 г. закончили школу с золотой медалью Пестрякова Инна Попова Туйара Степанова Достижения выпускников 2000 г. закончили школу с золотой медалью Пестрякова Инна Попова Туйара Степанова Валя с серебряной медалью Блахирова Валя 2006 г. С золотой медалью закончили: Дьячковская Марина Иванова Алинда 2008 г Призёры IV Международных спортивных игр «Дети Азии» Говоров Кеша – национальные прыжки Афанасьев Петя – национальные прыжки Емельянов Ян – вольная борьба

Распространение педагогического опыта Муниципальный уровень Окт. 2006 г - открытое занятие по математике «Отрезок Распространение педагогического опыта Муниципальный уровень Окт. 2006 г - открытое занятие по математике «Отрезок и его части» с участием президента Ассоциации «Школа 2000» А. Петерсон Дек. 2007 г. – «Золотые уроки» -юбилейные мероприятия для выпускников разных лет 2007 г. – выступление из опыта работы семейного лагеря «Кэнчээри» Дек. 2008 г. – «Игры со всего света» – семинар завучей и руководителей МО 2008 г – доклад «Организация классного чтения художественной литературы в начальных классах» (брошюра) ДАЛЬШЕ

Республиканский уровень 2005 г. – разработка элективных курсов в начальной школе – с. Харбалах Республиканский уровень 2005 г. – разработка элективных курсов в начальной школе – с. Харбалах Таттинского улуса 2006 г. – мастер – класс «Смешанные числа» (брошюра «Школа 2000» ) 2008 г. – доклад «Семейный лагерь «Кэнчээри» на Кочневских чтениях 2008 г. – сертификат за успешную подготовку учащихся на конкурсе рисунков по произведениям М. П. Эверстовой - Обутовой

ДАЛЬШЕ ДАЛЬШЕ

ОТЗЫВ Мой первый выпуск, в котором первой учительницей была Фёдорова Полина Маркеловна, всегда останется ОТЗЫВ Мой первый выпуск, в котором первой учительницей была Фёдорова Полина Маркеловна, всегда останется в моей памяти. Выпуск – 2000. 11 «г» политехнический класс тогда закончили 26 учеников, среди них было 5 медалистов: на золото: Степанова Валя, Пестрякова Инна, Попова Туяра; на серебро: Блахирова Валя, Жиркова Вераника. Недаром выпуск был назван «золотым» . Многие оправдали свой профиль класса – политехнический – поступили на технические ВУЗ-ы. Все стали достаточно хорошими, образованными людьми, нашли свой жизненный путь. Наши выпускники выросли настоящими людьми. Не это ли является доказательством, что их в начальном звене обучала такой прекрасный педагог как Полина Маркеловна. Недаром говорят, что учитель живёт в своих учениках. Серьёзное внимание она уделяла сплочению классного коллектива. Её ученики активно вовлекались интересные коллективные дела. Второй свой класс я выпустила в 2006 году. Это тоже был 11 «г» , тоже класс Полины Маркеловны. Но по профилю историкоправоведческий. Многие поступили на юридический, исторический, филологический факультеты. Сила коллектива класса состояла в том, что коллектив был очень стабильный. В каждом из этих классов, где работала Полина Маркеловна, чувствуется дружеская поддержка, коллективизм. Мы встречаемся с ними по сей день, почти все они состоялись, получили образование, имеют семьи. Они достойные и просто хорошие люди. Я считаю, что залогом успеха каждого класса была педагогическая грамотная – Первая учительница Фёдорова П. М. От неё всегда веет теплом, любовью и заботой классной Мамы. И каждый её ученик это чувствовал. Восхищает в ней многое: талант педагога, дар воспитателя, умение легко войти в контакт с любым учеником, отношение к работе, высокая требовательность, доброта, жизнелюбие, отзывчивость. Обычно говорят, что ученики бываю похоже на свою первую учительницу. И это действительно так! У её девочек был такой же красивый почерк как у Полины Маркеловны, у многих был дар к точным наукам, потому что она больше любила математику. За годы своей педагогической деятельности она обучает и воспитывает много поколений, которые стали прекрасными и знающими людьми, и они очень благодарны ей. Полина Маркеловна одним из первых в республике ввела развивающее обучение по Эльконину – Давыдову. Мне посчастливилось работать в этом классе. В свою очередь, многие из этого выпуска РО выбрали гуманитарный профиль. Прекрасно закончив школу, стали студентами различных ВУЗ-ов страны и республики. И там они были лучшими студентами в своих учебных заведениях. (Лукавин Эдик, Феофанова Таня, Тимофеева Лена, Лукина Вера, Бочкарёв Володя, Яковлева Айта и многие другие). Полина Маркеловна проявила себя как принципиальный и требовательный, но справедливый, вдумчивый учитель и воспитатель. Свою педагогическую работу вела в тесной связи с родителями классного коллектива. До сих пор родители её выпускников о ней отзываются только благодарными словами, вновь приводят к ней же своих младшеньких дочерей и сыновей, родственников. Полина Маркеловна для своих учеников остаётся любящим и заботливым Первым Учителем. Годы работы с классами, которых выпустила Фёдорова Полина Маркеловна, навсегда останутся в моей душе светлым лучиком. Желаю ей дальнейших процветаний на ниве образования, хороших, понимающих учеников, чтоб её всегда сопутствовала госпожа Удача! Протодьяконова А. П. , классный руководитель 2000, 2006 выпусков, Отличник образования РС(Я), обладатель Гранта Президента РФ «Лучший учитель России – 2008 года» .

Повышение квалификации: 2005 г. - проблемные курсы ИПКРО «Предпрофильное, профильное обучение школьника и «Сатабыл» Повышение квалификации: 2005 г. - проблемные курсы ИПКРО «Предпрофильное, профильное обучение школьника и «Сатабыл» в системе модернизации образования» (№ 2281) 2007 г. – фундаментальные курсы (№ 791) 2008 г. – практический семинар «Эффективное взаимодействие с гиперактивными детьми» ДАЛЬШЕ

ДАЛЬШЕ ДАЛЬШЕ

Городской семинар для учителей начальных классов 15 декабря 2008 г. Программа республиканского курса учителей Городской семинар для учителей начальных классов 15 декабря 2008 г. Программа республиканского курса учителей начальных классов 2000 г.