ГОРОД РЕУТОВ МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7» Захарова Елена Вячеславовна УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Высшей квалификационной категории
Уроки увлекательные и результативные ?
УРОКИ ЛИТЕРАТУРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Отличия ЭОР от учебников • Текстографические (отличаются от книг базой предъявления текстов и иллюстраций). • Текстографические (имеют существенные отличия в навигации по тексту). • Ресурсы, целиком состоящие из визуального звукового фрагмента. • мультимедиа ЭОР. или
Что такое мультимедиа ЭОР? Multimedia - «много способов» . Представление учебных объектов множеством различных способов (с помощью графики, фото, видео, анимации и звука). Иными словами, используется всё, что человек способен воспринимать с помощью зрения и слуха. Степень адекватности представления фрагмента реального мира определяет качество мультимедиа продукта.
КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА
ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ ВЫСТУПАЕТ ИСТОЧНИКОМ ИНФОРМАЦИИ СТИМУЛИРУЕТ ЖЕЛАНИЕ УЧИТЬСЯ РАСШИРЯЕТ ЗОНУ АКТИВНОСТИ ОБЕСПЕЧИВАЕТ САМООБРАЗОВАНИЕ РЕАЛИЗУЕТ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД ДАЁТ ВОЗМОЖНОСТЬ РЕАЛИЗОВАТЬ СЕБЯ ИНДИВИДУАЛЬНО СПОСОБ САМООБРАЗОВАНИЯ СПОСОБ САМООРГАНИЗАЦИИ ТРУДА
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ УРОКА Усвоение новых знаний Подготовка к уроку Активное усвоение знаний Усвоение новых знаний
Заочная экскурсия Презентация
Жизнь и творчество поэтов и писателей • • • М. В. Ломоносов В. А. Жуковский А. С. Пушкин М. Ю. Лермонтов Н. В. Гоголь А. П. Чехов Л. Н. Толстой Н. А. Некрасов Ф. И. Тютчев • • • Ф. М. Достоевский А. Т. Твардовский М. А. Булгаков В. М. Шукшин Поэзия Серебряного века • Авторская песня • Поэзия и проза военных лет
Изучение творчества А. С. Пушкина в 5 – 9 классах К чему изобретать национальный гений? Ведь Пушкин есть у нас: в нём сбылся русский дух. Н. Матвеева О. И. Кипренский Портрет А. С. Пушкина, 1827
ЗАОЧНЫЕ ЭКСКУРСИИ • А. С. Пушкин • Л. Н. Толстой • М. А. Булгаков • Ф. И. Тютчев • Дом-музей А. Грина
Заочная экскурсия по творчеству А. С. Пушкина • Михайловское • Аллея А. П. Керн • Болдино • Царское село • Тригорское • Петровское. Партер перед домом Ганнибалов • Пушкинские места Подмосковья • Музей-квартира поэта в Петербурге
Аллея А. П. Керн в Михайловском А. П. Керн Рисунок А. С. Пушкина
А. П. Керн в Тригорском
Лекция учителя Урок с мультимедийной поддержкой Урок литературы Внеклассная работа Итоговый контроль
МУЛЬТИМЕДИА-ЛЕКЦИЯ ПОЗВОЛЯЕТ A ИСПОЛЬЗОВАТЬ СОВОКУПНОСТЬ АППАРАТНЫХ И ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ A ПРИ ИЗЛОЖЕНИИ НОВОГО МАТЕРИАЛА ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СРЕДЫ A ОБЕСПЕЧИТЬ ВОСПРИЯТИЕ УЧЕНИКОМ ИНФОРМАЦИИ ОДНОВРЕМЕННО НЕСКОЛЬКИМИ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ
Лекция учителя • • • • Древнерусская литература М. В. Ломоносов В. А. Жуковский А. С. Грибоедов А. С. Пушкин М. Ю. Лермонтов Н. В. Гоголь А. П. Чехов Ф. М. Достоевский А. Т. Твардовский В. М. Шукшин Поэзия Серебряного века Авторская песня Живопись 2 половины 19 века
• Пушкин и Жуковский • Дружба в жизни поэта • Лицейские годы • Основные мотивы лирики Пушкина
Антонович Дельвиг Дружество" для него - это целый круг людей, близких "по судьбе", это "братство", "наш союз", сложившийся еще в лицее. К. Шлезигер А. Дельвиг, 1827
Вильгельм Карлович Кюхельбекер Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен, Неколебим, свободен и беспечен, Срастался он под сенью дружных муз. . . П. Л. Яковлев В. Кюхельбекер, 1820 -е гг
П. Ф. Соколов. Пушкин И. Ф. Рерберг. Пушкин в Болдине Е. И. Гейтман. Пушкин Ф. Д. Константинов. Пушкин в Царском селе В. А. Тропинин. Пушкин
…любовь и дружба… В. Г. Белинский Ф. Верне. И. И. Пущин, 1817 Н. Н. Ге. Пущин у Пушкина в Михайловском, 1875
Интерактивность – это возможность взаимодействия Интерактив - принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно- деятельностные формы обучения (функционал самостоятельной учебной работы). Интерактив - главный педагогический инструментом ЭОР, но есть и другие новые педагогические инструменты, которые создают ему (интерактиву) среду применения.
• • • А. С. Пушкин М. Горький Л. Н. Толстой Н. В. Гоголь К. Д. Бальмонт М. Ю. Лермонтов К. Д. Паустовский М. А. Булгаков Серебряный век русской поэзии Поэзия и проза военных лет
Пушкин и Жуковский Стихи о дружбе Основные мотивы лирики А. С. Пушкина Поэт и поэзия в лирике А. С. Пушкина Наедине с произведением Природа в стихотворениях русских поэто 19 века • Эпитет в повести А. С. Пушкина «Дубровск • Онегин и Ленский в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» • • •
«Ехеgi monumentum…
А. С. Пушкин 1799 - 1837
Словарь вознесся (кн. ) — главою (старосл. ) — в заветной лире (поэтич. ) — убежит (устар. ) — в подлунном мире (поэтич. ) — пиит (устар. ) — Александрийский столп —
Эпитеты: памятник нерукотворный душа в заветной лире в мой жестокий век главою непокорной олицетворение: Веленью Божию, о муза, будь послушна… метонимия: Что чувства добрые я лирой пробуждал. . . синекдоха: И назовет меня всяк сущий в ней язык, И гордый внук славян и финн, и ныне дикой Тунгус и друг степей калмык.
Гораций, римский поэт (65 – 8 гг. до н. э. ) «Ехеgi monumentum…» (римск. ) «Я воздвиг памятник. . . »
В 1827 году Орест Кипренский по просьбе А. Дельвига создаёт самый знаменитый портрет А. С. Пушкина Себя как в зеркале я вижу, но это зеркало мне льстит…
Памятник, достойный «народной его славы» из прошения бывших выпускников Царскосельского лицея в Министерство народного просвещения • Памятник соорудили на народные деньги. Торжественное открытие состоялось в Москве в июне 1880 года. На открытии выступали И. С. Тургенев, Ф. М. Достоевский, А. Н. Островский и многие другие. А. М. Опекушин. Памятник А. С. Пушкину
Осень в лирике А. С. Пушкина Октябрь уж наступил… Р. Р. Бах. Памятник Пушкину-лицеисту в Царском Селе А. С. Пушкин Отрывок из стихотворения «Осень»
Эпитет в повести А. С. Пушкина «Дубровский»
В доме Дубровского Прошло несколько времени, а здоровье бедного Дубровского всё еще было плохо… Бедный – вызывающий жалость, сострадание, достойный сожаления. (по школьному толковому словарю русского языка) Дубровский «бедный» – несчастный, обиженный
Эпитет «бедный» повторяется каждый раз, когда речь идёт о Дубровском и его сыне. Бедный больной Бедная молодость Бедный Дубровский Бедный дом Автор сочувствует, сопереживает, сострадает героям.
Фрагменты из кинофильма «Дубровский» Как в монологе раскрываются чувства Дубровского?
Он тихо обнял стройный ее стан и тихо привлек ее к своему сердцу. Оба молчали. Будущее представлялось ему покрытым грозными тучами. Между ими попался ему пакет с надписью: письма моей жены. С сильным движением чувства, Владимир принялся за них…
БЕДНЫЙ эпитеты прилагательные участь красавица достояние больной дом животное
Дорогой Владимир Андреевич. Не называю своего бедного имени, оно вам хорошо известно, лишь прошу быть благосклонным и прочитать до конца это печальное письмо об участи бедной девушки, жены старого мужа. Мрачные мысли терзают мою душу с момента нашей последней безрадостной встречи. Молю бога, чтобы бедная моя участь тронула хоть одно чуткое сердце. Моё существование полно глубокой печали, хотя муж мой, князь, весьма счастлив, а батюшка всё так же веселит гостей своими благородными увеселениями. Немного облегчила душу этим грустным письмом. Прощайте. Всегда любившая Вас, …
Эпитеты ØПередают состояние девушки. ØВызывают эмоции у читателя. ØПередают авторское отношение.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ ПОВЫШАЕТ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЗАНЯТИЙ УСКОРЯЕТСЯ ТЕМП УРОКА ЗАДЕЙСТВУЮТСЯ РАЗНЫЕ ВИДЫ ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ НА УРОКЕ СОЗДАЁТСЯ КОМФОРТНАЯ ОБСТАНОВКА
Обучение Занимательное Эмоциональное Эстетическое удовлетворение
Повествование в «Капитанской дочке» ведется от лица: а) автора; б) повествователя; в) Маши Мироновой; г) Петра Гринева; д) Пугачева.
В чем заключается смысл названия повести? Маша Миронова -. . а) единственный женский персонаж повести; б) стоит в центре сюжета; в) носительница высокой нравственности и чести; г) дочь погибшего Русского офицера.
Кому принадлежит высказывание «Не приведи Бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный. . . » ? а) автору; б) Екатерине II; в) Петруше Гриневу; г) Петру Андреевичу Гриневу - автору мемуаров; д) Савельичу.
• Тесты • Итоговый урок • Литературная игра • Творческие работы • Работа с иллюстрациями
• М. Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» • А. С. Пушкин «Капитанская дочка» • Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание» • М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита» • А. П. Чехов «Вишнёвый сад»
Литературная игра «…и столетие мы лелеем Еле слышный шелест шагов…»
Литературная игра М. Ю. Лермонтов Он вошёл в литературу как преемник А. С. Пушкина.
Литературная игра Н. В. Гоголь «Когда я творил, я видел перед собой только Пушкина» .
Литературная игра Л. Н. Толстой «Я с восторгом, мною уже давно не испытанным, читал последнее время повести Белкина, в седьмой раз в своей жизни» .
Литературная игра А. С. Грибоедов Его комедию читал А. С. Пушкин в Михайловском И. И. Пущину
Литературная игра Д. И. Фонвизин Волшебный край! Там в стары годы Сатиры смелый властелин, Блистал…, друг свободы… А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»
• • • Широкая масленица Здравствуй, осень золотая Покуда сердца стучатся, помните! Преданья старины глубокой Традиции русского гостеприимства Бал пушкинских героев Натали Ты не могла не выстоять, Москва «Я вам жить завещаю…» Жизнь и творчество А. Т. Твардовского
• Методическая разработка • Презентация • Фотографии • Видео
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Портфолио Конкурсы Олимпиады Исследовательские работы
2006 -2007 учебный год 2007 -2008 учебный год 2008 -2009 учебный год 2009 -2010 учебный год
2009 -2010 учебный год 5 А 6 Б 8 А
• • Презентации Творческие работы Исследовательские работы Участие в конкурсах, олимпиадах
• Анализ стихотворения А. С. Пушкина • Памятники А. С. Пушкину • Времена года
Цветок засохший, безуханный … (Анализ стихотворения А. С. Пушкина «Цветок» ) Героя стихотворения «Цветок» я вижу сидящим в кресле с книгой в руках. Он понимает, что с этими высохшими лепестками наверняка связано очень важное для человека событие: может быть, «нежное свиданье» , может, «разлука роковая» , но возможно, что цветок является немым свидетелем принятого решения или выбора, сделанного во время «одинокого гулянья в тиши полей, в тени лесной» . Героя волнует не только сам цветок, но и человек, положивший растение в книгу — на память. Где цвел? когда? какой весною? И долго ль цвел? и сорван кем? Чужой, знакомой ли рукою? И положен сюда зачем? Ученица 6 А Комендра В.
• Презентации • Творческие работы • Исследовательские работы • Участие в конкурсах, олимпиадах
• Изобразительная Пушкиниана в открытке 19 – 20 веков • Стихи поэтов Реутова о родном городе
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7» города Реутова Московской области Стихи поэтов Реутова о родном городе Авторы: Бабушкина Анастасия, 8 «А» Никишина Вероника, 8 «А» Руководитель: Захарова Елена Вячеславовна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории
В трёх часах от Вселенной, В двух шагах от Москвы…
В нашем городе много талантливых людей Алла Белова Лев Болеславский Александр Куликов Евгений Соловьёв
Цель работы – проанализировать жанровое и художественное своеобразие лирических произведений о Реутове для создания целостного образа города. • Объект исследования: поэтическое творчество реутовских авторов. • Предмет исследования : стихи о родном городе. • Задачи: ü выявить авторское отношение к родному краю; ü определить тематику , жанровое своеобразие стихотворений; ü изучить историю города на литературном материале. • Гипотеза: возможно ли создать целостный образ города через лирические произведения?
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» города Реутова Московской области Изобразительная Пушкиниана в российской открытке XIX-XX века Авторы: Копичникова Виктория, 8 «А» Сосёнкина Ирина, 8 «А» Руководитель: Захарова Е. В. , учитель русского языка и литературы
«Внимая звуку струн твоих…» Отечественное иллюстрированное открытое письмо началось с нашего национального поэта. А. Ф. Афанасьев. Иллюстрации к «Сказке о рыбаке и рыбке» .
Объект исследования: открытки с изображениями А. С. Пушкина. Предмет исследования: Пушкиниана в открытках. Цель работы: рассмотрение своеобразия портретных изображений, памятников и эпизодов из произведений в открытках XIX – XX вв. Задачи исследования: • исследование открыток с изображениями А. С. Пушкина XIX – XX века; • сравнение трактовок образа поэта у различных авторов; • синтезирование образа А. С. Пушкина на основе открыток XIX – XX века.
Гипотеза Выпуск пушкинской открытки заметно повлиял на создание «народной тропы» к великому поэту. Обращение к Пушкину было частью просветительского содержания открытого письма и не умаляло его художественного уровня.
2005 -2006 учебный год Тема: Образ Москвы в поэзии 19 века Автор: Хачатурян Нанэ, 9 б Результат: Лауреат городской НПК
2006 -2007 учебный год Тема: Эпизоды войны 1812 года в картинах В. В. Верещагина и романе Л. Н. Толстого «Война и мир» Авторы: Кашук Светлана, Беленкова Ирина, 11 а Результат: Лауреаты городской НПК
2007 -2008 учебный год Тема: Жанр послания в творчестве А. С. Пушкина Авторы: Сосёнкина Ирина, Копичникова Виктория, 6 а Результат: 2 место на школьной НПК
Научно-исследовательская конференция «Я познаю мир» 2009 -2010 учебный год Тема: Стихи поэтов Реутова о родном городе Авторы: Никишина Вероника, Бабушкина Анастасия, 8 а Результат: Победители конференции
• Найдите строки песни, которые изобразил художник. Выпишите их. • Озаглавьте этот эпизод. • Что удалось передать художнику на рисунке? Какие чувства и настроения героев.
• Прочитай строки баллады. • Сравни описание Пушкина с летописным сказанием: «От этого ли черепа смерть мне принять? » И ступил ногою на череп, и выползла змея из черепа, и ужалила его в ногу. » • Что использовал Пушкин, чтобы его описание стало более выразительным и ярким.
• Опишите эпизод, изображённый художником. • Как ведут себя герои этого эпизода? • Дай оценку поведению каждого из них.
Новые педагогические инструменты, используемые в ЭОР Интерактив (возможность воздействия и получения ответных реакций ); Мультимедиа (реалистичное представление объектов и процессов ); Коммуникативность (быстрый доступ к образовательным ресурсам, расположенным на удаленном сервере, возможность online коммуникаций удаленных пользователей при выполнении коллективного учебного задания); Производительность пользователя (благодаря автоматизации нетворческих, рутинных операций поиска необходимой информации творческий компонент и, соответственно, эффективность учебной деятельности резко возрастают).
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ повышение уровня мотивации учебной деятельности прекрасное условие для реализации потребности учащихся в саморазвитии и самообучении
В слове сокрыта самая великая энергия, известная на земле, - энергия человеческого духа. Ф. Абрамов
ГОРОД РЕУТОВ МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7» Захарова Елена Вячеславовна УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Высшей квалификационной категории
Скачать презентацию ГОРОД РЕУТОВ МОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 7
c92d139c215f315b9c71ce23c1b1958f.ppt