Глядит не смотрит а смотрит так не видит

Скачать презентацию Глядит не смотрит а смотрит так не видит

Восприятие.pptx

Количество слайдов: 86

Глядит, не смотрит, а смотрит, так не видит.

Восприятие познавательный психический процесс целостного отражения явлений и предметов окружающего мира, возникающий при воздействии раздражителей на органы чувств.

Особенности восприятия осуществляет связь субъекта с миром; это не только результат, а процесс отражения, т. е. не может быть завершенным и конечным; опережающее отражение будущих событий; мультипликативность; опосредовано прошлым опытом, знаниями; зависит от содержания и характера деятельности; связано с языком.

Физиологическая основа восприятия 1. Связи, образуемые в пределах одного анализатора 2. Межанализаторные связи Существенную роль играют ранее образованные временные нервные связи, являющиеся физиологической основой влияния прошлого опыта на содержание и характер восприятий Восприятие человека характеризуется постоянным взаимодействием двух сигнальных систем. Слово участвует и в выделении, и в объединении комплексных раздражителей (или их компонентов).

Восприятие -интеллектуальный процесс, связанный с активным поиском признаков, необходимых и достаточных для формирования образа и принятия решений 1. Первичное выделение комплекса стимулов из потока информации и принятие решения о том, что они относятся к одному и тому же определенному объекту. 2. Поиск в памяти аналогичного или близкого по составу ощущений комплекса признаков, сравнение с которым воспринятого позволяет судить о том, что это за объект. 3. Отнесение воспринятого объекта к определенной категории с последующим поиском дополнительных признаков, подтверждающих или опровергающих правильность принятого гипотетического решения. 4. Окончательный вывод о том, что это за объект, с приписыванием ему еще не воспринятых свойств, характерных для объектов одного с ними класса.

Свойства восприятия I. Предметность – характеристика отражения предмета как пространственно обособленной, отдельной физической вещи: предмет как-то отражается в психике, затем это отражение накладывается на свой источник и переживается как сам предмет

Каково соотношение между содержанием и предметом восприятия? Эксперимент: Испытуемым с завязанными глазами для опознания давалось в руки несколько предметов, специально видоизмененных с тем, чтобы затруднить их узнавание. Испытуемые всячески ощупывали предмет. Выяснилось, что для получения самих ощущений необходимо иметь некоторое предположение о предмете. Чувственные признаки объекта приобретают определенный вид лишь после того, как они соотнесены с предметом. Например, испытуемый, предположив, что в руке у него резиновый штамп, начинает чувствовать мягкость при соприкосновении с поверхностью, но достаточно ему изменить свое мнение, и ему покажется твердым то, что только что казалось мягким. Таким образом, предмет придает определенность содержанию, а содержание определенность предмету. Но это происходит лишь в определенных пределах.

Феномен выделения фигуры из фона (Э. Рубин) Поле зрения отчетливо расчленяется на разнородные части. Предмет воспринимается как расположенное на переднем плане, замкнутое и отграниченное целое, фон – как неограниченное, неопределенное и простирающееся вокруг и позади предмета поле. При зрительном предъявлении статус фигуры приобретает любая поверхность с четкими границами и обладающая меньшей площадью.

Чередование фигуры и фона Восприятие не выводится просто из паттернов возбуждения на сетчатке. Необходима интерпретация. Главная задача воспринимающего мозга – отобрать единственную из возможных способов интерпретации сенсорных данных.

Найди 5 лиц

Портрет Авраама Линкольна. Найди тут волка, лошадь, улитку, мышь, птицу, молящегося человека, клоуна и рыбу.

Найди здесь изображения Наполеона, его жены и сына.

Найди три лица.

О чем думает Эйнштейн?

Старик или влюбленные?

Что ты видишь?

А здесь что нарисовано?

Сальвадор Дали. "Невольничий рынок с исчезающим бюстом Вольтера", 1940. .

Закон последействия фигуры и фона То, что однажды человек воспринял как фигуру, имеет тенденцию к последействию, то есть к повторному выделению в качестве фигуры. То, что однажды было воспринято как фон имеет тенденцию и далее восприниматься как фон.

II. Целостность восприятия объект восприятия, будучи комплексным раздражителем, обладающим разными признаками и состоящим из разных частей, воспринимается все же, как единое целое в совокупности его различных свойств и частей. Целостность восприятия выражается в том, что образ воспринимаемых объектов не дан в полностью готовом виде со всеми необходимыми элементами, и как бы мысленно достраивается до некоторой целостной формы на основе небольшого набора элементов.

Что изображено на картинке? В левом верхнем углу - ствол дерева с тенью от его кроны, а посередине - нюхающий что-то на земле далматинец

Что здесь написано?

Компоненты комплексного раздражителя могут действовать одновременно или последовательно. Они могут действовать на один и тот же анализатор или на разные анализаторы. Во всех этих случаях комплексный раздражитель выступает как единое целое. Его компоненты настолько прочно связаны между собой, что единый сложный образ предмета возникает даже тогда, когда на человека непосредственно действуют только отдельные свойства или отдельные части объекта. (Мрамор)

Одно из проявлений целостности - зависимость восприятия отдельных частей предмета от восприятия его в целом Восприятие целого, в свою очередь, зависит от восприятия его отдельных частей:

Эффект Струпа, открыт в 1935 г. Как можно быстрее назовите ЦВЕТ каждого слова:

Сравните результат

Внимательно приглядись и ответь, являются ли красные линии прямыми?

Что тут написано?

Свойство целостности перцептивного образа обнаруживается тогда, когда, например, неполнота или выпадение, искажение каких-либо деталей изображения объекта не мешают его узнаванию: слово, написанное с "ошипкой» , когда мы группируем разрозненные детали, структурируем нерасчлененную совокупность так, что они образуют осмысленное целое: фразанаписаннаябезпропусковмеждуслова ми.

Принципы (законы) гештальта гештальтпсихология — направление научных исследований, сложившееся в начале XX в. в Германии. М. Вертгеймер, В. Кёлер, К. Коффка, К. Левин. Гештальт (с нем. ) – целостная форма, образ, структура. Психике присущи врожденные принципы, в соответствии с которыми паттерны стимуляции (сенсорные данные) организуются в целое (гештальт). Личный опыт по мнению гештальтистов не имеет большого значения.

Набор из случайных точек не выглядит как случайный. Глаз различает в них конфигурации. Из хаоса возникают разнообразные фигуры.

Законы гештальта (М. Вертгеймер, 1923 г. ) 1. Фактор близости: при прочих равных условиях в целостную структуру объединяются элементы по признаку наименьшего расстояния между ними. Тикание часов или удары метронома

2. Фактор замкнутости В единую перцептивную структуру объединяются элементы, в совокупности составляющие замкнутый контур или замкнутую трехмерную поверхность. Менее прорисованная верхняя фигура больше воспринимается как нечто целостное (как куб или ромб). А снизу мы видим лишь набор разрозненных кусков.

Замкнутость исключает возможность группировки близких частей раздельных фигур

Приглядись и найди внутри рисунка куб. На самом деле никакого куба здесь нет. Но стремление нашего сознания образовывать при любом возможном случае целостные фигуры рисует нашему воображению куб, просвечиваемый сквозь белые дырки.

Видите на пересечении белых линий черные кружки? А теперь посмотрите внимательнее. Никаких кружков здесь нет и в помине.

Вы, конечно же, видите здесь большой и маленький ромбы? Однако обратите внимание, что на самом деле никаких ромбов здесь не нарисовано.

Какую фигуру Вы видите на рисунке? Квадрат? Но его никто не рисовал. Нарисованы только лишь дуги по углам картинки, а несуществующий квадрат "дорисовывает" уже ваш мозг.

Треугольник Каниша. Тот же самый эффект. Равностороннего треугольника на самом деле нет. Он только кажется.

3. Фактор хорошей формы Объединению подвергаются элементы, образующие класс хороших форм, обладающих св-вом симметричности, периодичности, ритма (круг, прямая). (от лат. рrаegnans - содержательный, обремененный, богатый) - одно из ключевых понятий гештальтпсихологии, означающее завершенность гештальтов, приобретших уравновешенное состояние, хорошую форму.

4. Фактор “естественного продолжения” элементы, выступающие как части знакомых нам фигур, контуров и форм, с большей вероятностью в нашем сознании объединяются именно в эти фигуры, форму и контуры, чем в другие.

5. Фактор коллективного движения К объединению в группу тяготеют элементы, совершающие совместное перемещение

6. Фактор однородности детерминантой объединения элементов оказываются их общие пространственные или модальные характеристики; в единую группировку входят компоненты одной формы, одного цвета и т. д.

III. Осмысленность восприятия Воспринимая предметы и явления действительности, человек истолковывает их в соответствии с полученными ранее знаниями и своим практическим опытом. Воспринимая предмет, человек относит его к определенной словесно обозначаемой категории предметов (классу). По мере расширения личного опыта образ причисляется ко все большей совокупности предметов, то есть все более надежно классифицируется.

Закон: бессмысленные ситуации трудны и мучительны для всех людей без исключения. Обычно мы воспринимаем только то, что понимаем. Из двух сообщений, сообщаемых одновременно в разные уши, воспринимается то, которое более понятно. Восприятие как процесс проверки гипотез. Ошибки связаны не с работой органов чувств, а с тем, что мы неправильно это понимаем. Не верим своим ушам и глазам.

Искусство интерпретации Стоит только принять человеку определенную позу перед объектом, наш мозг сразу начинает интерпретировать картинки:

Степень понимания и интерес к восприятию схема соотношения новой, оригинальной и давно знакомой информации. Парабола выражает информационную ценность сообщения, она обратно пропорциональна степени повторяемости. Способность к восприятию стимулируется тем, в какой степени сообщение (т. е. изображение) содержит уже знакомые элементы. Стопроцентная новизна будет встречена с таким же безразличием , как и стопроцентная повторяемость, т. е. знакомость.

Контекст восприятия Советский кинематографист Лев Кулешов по праву считается «отцом монтажа» . До него кадры склеивали один за другим, отражая только развитие действия на экране, но Кулешов первым догадался по очереди склеить лицо «звезды» немого кино Ивана Мозжухина с дымящейся тарелкой супа, с телом умершего ребенка, с прекрасной девушкой. Что получилось? Три разных по содержанию и эмоции фрагмента: герой голоден; герой обезумел от горя; герой влюблен и исполнен нежности, при этом выражение лица актера не менялось! «Открытие ошеломило меня. Я убедился в величайшей силе монтажа. Монтаж – вот основа, сущность построения кинокартины!» С тех пор монтаж стал главным средством кинематографической выразительности, основой киноязыка. И только в 60 -х годах режиссер узнал, что этот опыт называется за границей его именем – «эффект Кулешова» .

Осмысление мира во многом зависит от ярлыка, того, как мы называем то или иное явление. Весна – очаровательная девушка, в Германии – юноша. Русские – синее и голубое, англоязычные только blue.

Проекция и сетчаточное изображение бесконечно неоднозначны Бесконечное многообразие форм могли бы дать такую же проекцию (куб – усеченная пирамида, кольцо – эллипс). Предпочитаем наиболее часто встречающиеся. Мозг выбирает наиболее вероятный из предложенных ответов. Отсюда следует, что иногда просто невозможно воспринять необычный предмет.

Осмысленность и классификация обеспечивают надежность правильного узнавания объекта независимо от его индивидуальных особенностей и искажений, не выводящих объект за пределы категории: способность читать текст независимо от шрифта или подчерка. Первоначальная и наиболее простая форма осмысливания предметов и явлений - это их узнавание. Роль слова в узнавании.

Узнавание изображения «Схватывание» изображения: наше сознание способно воссоздавать из отдельных элементов изображения известного нам объекта изображение всего объекта. В третьем рисунке уже есть достаточное количество деталей для узнавания объекта.

Опора узнавания на отдельные признаки или на отдельные части объектов легко может вести к ошибкам восприятия. Эксперименты с тахистоскопом: «универстет» , «элекртечитство»

Избирательность восприятия преимущественное выделение одних объектов (или одних свойств, признаков, качеств предметов) по сравнению с другими

Физиологическая основа — доминирование одного очага возбуждения в коре мозга при одновременном торможении в силу отрицательной индукции остальных участков коры. Избирательность восприятия является выражением определенного отношения человека к воздействующим на него предметам, зависящего от их значения для него, от его потребностей и интересов, прошлого опыта и психического состояния в данный момент.

Апперцепция. Зависимость восприятия от прошлого опыта и направленности личности. Апперцепция определяется условиями жизни, воспитания, образования и профессиональной деятельности. Может быть как более или менее устойчивой, так и временной. Устойчивая апперцепция (в частности, профессиональная) складывается в течение многих лет деятельности человека в той или иной области. Временная апперцепция возникает под влиянием случайных и скоропреходящих условий, как, например, в силу действия непосредственно предшествующих восприятий, эмоционального состояния человека в данный момент и т. п.

Установка готовность воспринимать вновь предъявляемый предмет определенным образом.

Константность восприятия относительное постоянство некоторых воспринимаемых свойств предметов при изменении условий восприятия.

Наиболее известными видами константности являются константность величины, формы и цвета. Константность восприятия цвета заключается в относительной неизменности видимого цвета при изменении освещения. Константностью восприятия величины предметов называется относительное постоянство видимой величины предметов при их различной (но не очень большой) удаленности. Константность восприятия формы предметов заключается в относительной неизменности восприятия формы предмета при изменении положения предмета по отношению к линии взора наблюдателя.

Нарушение константности восприятия цвета Серые половины черных и белых клеток одного оттенка. Серый цвет воспринимается то как черный, то как белый.

Какая часть кольца является более темной? Часть кольца на белом фоне кажется более темной. Если же убрать карандаш, то иллюзия исчезает.

Обрати внимание на доску. В это трудно поверить, но белые клетки в тени и черные на свету одного цвета. В то же время наш мозг этого не воспринимает. Наше восприятие по многовековой привычке делает скидку на тень, которую якобы создает брус, и автоматически подает в мозг сигналы "высветлять" в нашем сознании квадраты в тени для их сопоставления с цветами на остальном пространстве.

Цвет фигур кажется более ярким и насыщенным, если фигуры окантованы черными рамками. На самом же деле и в одном, и в другом квадрате цвета совершенно одинаковые.

Эффект Пуркинье в 1825 году заметил, что яркость голубых и красных дорожных знаков в разное время суток разная: днём обе краски одинаково яркие, а на закате голубая кажется более яркой, чем красная. При наступлении более глубоких сумерек цвета совсем блекнут и, вообще, начинают восприниматься в серых тонах. Красный цвет воспринимается как черный, а голубой как белый. Этот феномен связан с переходом от колбочкового зрения к палочковому при снижении освещенности.

Иллюзии восприятия цвета Полосы Маха. Какой из кругов светлее? Здесь круги имеют абсолютно один и тот же оттенок серого. Но при сравнении с насыщенностью фона они кажутся более светлого или более темного оттенка. Плавный переход цвета воспринимается как полосы. На границе белого видна еще более белая полоса, а на границе черного - еще более черная. Причиной возникновения данной иллюзии является латеральное торможение в сетчатке

Восприятие – врожденное или приобретенное? И. Кант (1724 -1804). Знание формируется в результате наших врожденных способностей организовывать сенсорный опыт Д. Локк (1632 -1704). «Давайте предположим, что наш разум – чистый лист белой бумаги, на котором нет ни букв, ни идей. Тогда возникает вопрос: каким образом на нем все это появляется? . . . Отвечу одним словом – через опыт» .

Восприятие – врожденное или приобретенное? Из психофизиологических исследований известно, что некоторые зрительные детекторы формы встроены в сетчатку. Не все характеристики паттернов стимуляции сопровождаются активностью нервных клеток (экспер-ты с лягушкой). Наблюдения за людьми с восстановленным зрением. Строчка букв Собакаестмясо легко распадается на единицы в соответствии со значениями отдельных слов. Если то же сделать на незнакомом языке, то такой организации не произойдет. Очевидно, мы накладываем организацию на сенсорные данные, осмысливая их, и это является результатом научения.

Перцептогенез восприятия Одно из важнейших условий формирования всех видов восприятия -обязательное включение в их состав двигательных (кинестезических) ощущений. Активность восприятия состоит, прежде всего, в участии эффекторных компонентов, выступающих в форме движения рецептивных органов, тела или его частей в пространстве. Закон: неизменная информация не удерживается в сознании. Она достаточно быстро становится ожидаемой и даже вопреки желанию ускользает из сознания. Микродвижения органов чувств способствуют удержанию информации в сознании.

Перцептивные движения, которые позволяют обнаружить объект восприятия, опознать его, измерить, оценить. Особенность - активный саморегулирующийся характер. Состав этих движений во многом зависит от степени осмысленности восприятия. Запись движения глаза (сканирование при рассматривании объекта изображения - головы Нефертити)

Виды перцептивных движений Измерительные (позволяют оценить величину воспринимаемого объекта) Соизмерительные (сопоставляют размеры нескольких объектов), Построительные (отвечают за построение перцептивного образа) Контрольные (сличают внешний образ с особенностями предмета) Корректирующие (исправляют ошибки в образе), Тонические регуляторные (поддерживают необходимый уровень мышечного тонуса для осуществления процесса восприятия).

Стадии перцептогенеза Первый класс движений - движения поисковые, установочные и корректирующие. Изначально процесс восприятия происходит путем двигательного анализа объекта. Вначале делаются ориентировочные (или установочные) движения рук вблизи предмета и по его поверхности. Благодаря этим движениям человек определяет местоположение предмета относительно своего тела. Осуществляется поиск заданного объекта восприятия, установка глаза (или руки) в «исходную позицию» , корректировка этой позиции. Второй класс - движения, участвующие в построении образа, в измерении пространственных характеристик объекта, в опознании знакомых объектов и т. п. Это класс гностических движений, перцептивных действий. Производятся первичные ощупывающие движения, в процессе которых происходит анализ деталей предмета и их частичный синтез. При повторных ощупываниях происходит уточнение анализа и достигается все более полный синтез кинестезических сигналов.

Эксперименты Стреттона Джордж М. Стрэттон в 1897 году впервые исследовал эффекты, возникающие при длительном ношении очков, перевертывающих зрительный мир: сильная мгновенная дезориентация при надевании очков. Координации между зрением и движениями были нарушены. Ошибался в направлении, пытаясь взять зрительно воспринимаемый объект, и слышал звуки, идущие со стороны, противоположной зрительно воспринимаемому источнику. Требовалось большое количество проб и ошибок, чтобы правильно выполнять такие действия, как поднесение вилки ко рту. Примерно после трех дней дезориентация уменьшилась, и к концу восьмого дня образовались новые зрительно-моторные координации. С течением времени он все меньше осознавал, что зрительный мир перевернут. После снятия очков адаптация снова расстраивалась, так что снова наблюдалась некоторая степень нарушения ориентировки в прежней, но теперь казавшейся не совсем нормальной обстановке. Вывод: пространственная ориентация в норме базируется на «выученных» связях между импульсами к активным движениям и изменениями сетчаточных проекций в результате последних. Когда характер связей меняется, как это имеет место при переворачивающих или искривляющих очках, нервная система тормозит старые и быстро приобретает новые связи. Низшие животные не способны к столь быстрой адаптации.