Главная цель учебно-исследовательской деятельности — получение образовательного результата

Главная цель учебно-исследовательской деятельности - получение образовательного результата В качестве образовательного результата рассматривается развитие аналитических способностей учащихся, развитие умения работать с различного рода информацией, формирование коммуникативной компетенции, организация своей деятельности и т. п.

Проектноисследовательские работы Учебные проекты Учебноисследовательские работы

Projectus • • • (лат. ) - выброшенный вперед выступающий бросающийся в глаза, т. е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности

Этимология слова"исследование": извлечь нечто из "следа", т. е. восстановить некоторый порядок вещей по косвенным признакам, случайным предметам. Здесь заложено понятие о способности личности сопоставлять, анализировать факты и прогнозировать ситуацию, т. е. понятие об основных навыках, требуемых от исследователя.

Организация работы над проектом Метод проектов не предполагает жесткого алгоритма, но требует следования логике и принципам проектной деятельности

Особенности любого проекта 1. Неповторимость и уникальность 2. Направленность на достижение 3. конкретной цели 4. 3. Ограниченность во времени

Виды проектов По числу авторов • Индивидуальный • Парный • Групповой

Виды проектов По используемому методу • Игровой • Исследовательский • Творческий • Информационный • Социальный • …

Виды проектов По предметным областям • Однопредметный • Межпредметный • Непредметный

Виды проектов По продолжительности • Краткосрочный • Средней продолжительности • Долгосрочный

Составная часть содержания проекта Основной вопрос Деятельность автора проекта Проблема проекта Почему это важно для меня? Выявление проблемы Цель Зачем я делаю этот проект? Целеполагание (постановка цели). Задачи Что я буду делать? Определение задач Методы и способы, используемые в проекте Как я это буду делать? Планирование последовательности действий. Результаты, предполагаемые в ходе реализации проекта Что должно Определение показателей получиться? (Решу ли я результативности и проблему? ) сравнение предполагаемого результата с полученным. Анализ.

Этапы работы над проектом • Подготовительный • Поисковый • Обобщающий • Итоговый

Название этапа Что делаем? Результат этапа I. Подготовительный - Выбор темы Календарь - Определение проектных работ цели (план работы) - Составление календаря проектных работ

Календарь проектных работ Содержание работы Сроки Выбор темы, определение цели До 10 октября и задач Сбор материала для проекта До 25 октября … …

Название этапа Что делаем? Результат этапа -- Выбор источников информации -- Сбор и обработка материала -- Проведение исследования Материал, необходимый для проекта. II. Поисковый Результаты исследования

Название этапа Что делаем? Результат этапа III. Обобщающий -Оформление результата проекта - Оформление печатного варианта проекта Результат проекта Текст печатного варианта проекта

Название этапа Что делаем? IV. Итоговый Результат этапа -- Репетиция Участие в защиты конкурсе -- Защита проектов

Структура проекта (при оформлении – разделы) • • Обоснование проекта Описание проекта Прогнозируемый результат Бюджет проекта Возможные риски Приложения Список литературы

Структура (план) проекта 1. Титульный лист

Структура (план) проекта 2. Обоснование проекта • Описание ситуации • Проблема • Цель • Задачи • Методы • Участники • Сроки реализации

Структура (план) проекта 3. Описание проекта • Описание проектного продукта

Структура (план) проекта 4. Прогнозируемый результат • Предполагаемый эффект от реализации проекта

Структура (план) проекта 5. Возможные риски проекта (необязательный раздел) • Описание предполагаемых рисков • Варианты предотвращения рисков

Структура (план) проекта 6. Бюджет проекта (необязательный раздел) № Статьи расходов (наименование) Едини ца измерения Кол-во Цена за едини цу измерения Краткое обоснование затрат Стоим ость Источ ники финан сирования

Структура (план) проекта 7. Приложения (необязательный раздел)

Исследовательская работа

Рекомендации по выбору темы исследования Тема должна быть: 1) актуальной и конкретной; 2) интересной автору, лежать в сфере его познавательных интересов; 2) выполнимой, ее решение должно принести реальную пользу участникам исследования; 3) оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности; 4) оптимальной по объему; 5) правильно сформулированной; 6) соответствующей профильному уровню обучения

Актуальность любой учебно-исследовательской работы должна быть обоснована с точки зрения: • Научной значимости; • Социальной значимости; • Личностной значимости

Объект исследования: что • носитель проблемы, на который направлена исследовательская деятельность. рассматриваем в исследовании? Предмет исследования: как, с помощью чего будет рассматриваться объект исследования? Объект исследования - это • Предмет исследования - это конкретная часть объекта, внутри которой ведётся поиск (явления, отдельные их стороны, некоторые аспекты и т. д. ).

Гипотеза – это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто. При формулировании гипотезы используются такие грамматические конструкции, как: «если…, то» , «… возможно при условии, что…» , которые направляют внимание исследователя на установление причинноследственных связей.

Гипотеза должна: Содержать предположение Быть логически непротиворечивой Быть проверяемой Соответствовать фактам

Этапы исследовательской деятельности 1. Концептуальный 2. Организационный 3. Практический 4. Обобщающий

Рабочий план исследовательской деятельности • Формулирование исследовательского аппарата • Виды работ в экспериментальной и теоретической частях работы • Анализ результатов деятельности, оформление исследовательской работы • Экспертиза (или рецензирование) работы • Защита результатов исследования

Структура исследовательской работы • • Титульный лист Оглавление Введение Основная часть Заключение Список литературы Приложения

Введение • Актуальность темы (проблема) • Гипотеза • Цель работы • Задачи • Методы исследования

Основная часть работы • Теоретический раздел (история и теория исследуемой проблемы, анализ литературы) • Практический раздел (методы, ход и результаты исследования)

Заключение • Вводная часть • Констатирующая часть (основные результаты проделанной работы) • Предложения и выводы, указывающие на возможные пути дальнейшей работы над темой

Приложения • Иллюстративный материал (рисунки, фото, диаграммы, графики) • Таблицы • Тексты опросников, анкет, тестов…

Определение цели и задач

Проблема - это трудноразрешимая задача, которая позволяет установить несоответствие между желаемым и действительным Формулировка проблемы является результатом осознания проблемной ситуации, ядром которой выступает противоречие между потребностями общества, конкретного человека и имеющимися средствами ее удовлетворения.

Противоречие – отношение между двумя явлениями, признаками, оценками, сведениями и т. п. , когда одно из них полностью исключает другое. • Проблема – противоречие между должной (желаемой) и реальной ситуацией. При формулировании проблемы нельзя: подменять проблему вопросом подменять проблему трудностью подменять формулировку проблемы указанием на область существования проблемы Нужно: достаточно детализировать проблему, формулировать ее так, чтобы решение не «напрашивалось»

Цель исследования (проекта)– это сформулированный в общем виде желаемый результат Основные признаки цели: 1. Полнота содержания. 2. Временная определенность. 3. Реальность. 4. Измеримость. При формулировании используются глаголы: доказать, обосновать, разработать и т. п. Основной вопрос при постановке цели: ЗАЧЕМ делается работа?

Цель волка:

Задача – указание на промежуточный результат, который должен быть получен для достижения цели Задачи указывают на этапы пути к достижению цели

При формулировании задач целесообразно применять глаголы: проанализировать, описать, выявить, определить, установить и т. п. Основной вопрос при постановке задач: ЧТО требуется сделать, чтобы достичь цели?

Задачи волка: -