ГЛАГОЛ Задачи темы сформировать первоначальные понятия о

ГЛАГОЛ

Задачи темы: сформировать первоначальные понятия о глаголе как части речи; развить умение осознанно употреблять глагол в устных и письменных высказываниях; выработать навык правописания личных окончаний наиболее употребляемых глаголов I и II спряжения.

Лингвистические особенности глагола довольно сложны, поэтому в начальных классах учащиеся знакомятся только с некоторыми категориями, характерными для данной части речи.

ЧТО ИЗУЧАЕТСЯ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

1 ЧАСТЬ

2 ЧАСТЬ

3 КЛАСС

4 КЛАСС

ТРУДНОСТИ В ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ 1. Постановка вопроса к глаголу. 2. Отличие глагола прошедшего времени от глагола настоящего времени. 3. Изучение подтемы «Правописание безударных личных окончаний глаголов» .

КАК ЭТИ ТРУДНОСТИ ИЗБЕЖАТЬ: 1. Добиться осознанного понимания учащимися что глагол обозначает ДЕЙСТВИЕ. Упражнение: Учитель вызывает ученика. На листочке, который он получает, написаны глаголы. Он должен показать их действиями ( Рисуй! Прыгай! Читай!). Остальные ученики наблюдают, а потом записывают: Витя ( что делает? ) читает, прыгает, рисует. 2. Это вырабатывается на основе знания о том, что глаголы прошедшего времени можно узнать по вопросам что делал? что сделал? и суффиксу -л-: что делал? Читал; что делала? Читала; что делали? Читали. 3. Памятка: .

3. ПАМЯТКА: 1. Определить время, лицо и число глагола. 2. Назвать неопределенную форму этого глагола и по гласной букве перед окончанием – ть определить спряжение ( смотреть, светить). 3. Вспомнить окончание глагола этого спряжения в нужном лице и числе.

НАГЛЯДНОСТЬ К ТЕМЕ «ГЛАГОЛ»