«Гиперактивные дети. Как с ними общаться? »

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) – Гиперактивность поведенческое расстройство развития, начинающееся в детском возрасте. Проявляется такими симптомами, как: ü трудности концентрации внимания ü гиперактивность ü плохо управляемая импульсивность.

СДВГ встречается у 5 10 % детей и взрослых СДВГ чаще встречается у мальчиков. Относительная распространенность среди мальчиков и девочек имеет соотношение 3: 1

Одним из главных признаков СДВГ, наряду с нарушениями внимания, является импульсивность

Дефицит внимания характеризуется наличием короткого промежутка внимания, рассеянностью

У ребенка наблюдаются сложности во взаимоотношениях не только со сверстниками, но и со взрослыми

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СДВГ: üБиологические причины üВлияние окружающей среды üСоциальные причины

Биологические причины: üосложнения во время беременности матери: перенесенная краснуха, прием некоторых медикаментов, несовместимость (резус-конфликт) крови матери и ребенка; üосложнения во время родов: травмы ребенка; üболезни ребенка: отравление угарным газом, энцефалит, менингит, патология сердца; üгенетическая предрасположенность – по некоторым данным, она встречается в 20– 30% случаев и передается по линии отца; алкоголизм и психические заболевания родителей.

Влияние окружающей среды: ü последние годы появились сообщения, в что гиперактивность у ребенка могут вызвать некоторые пищевые добавки; üимеются наблюдения, что при исключении из рациона продуктов с большим содержанием салицилатов гиперактивность снижается. Этих веществ много в маслинах и кофе; в небольшом количестве они есть в апельсинах, землянике, яблоках, сливах, вишне, малине, винограде.

Социальные причины: в неполных, малообеспеченных семьях с плохими жилищными условиями гиперактивные дети встречаются чаще

Портрет гиперактивного ребенка в деталях

Активный ребенок: Большую часть дня "не сидит на месте", предпочитает подвижные игры пассивным (пазлы, конструкторы), но если его заинтересовать может и книжку с мамой почитать, и тот же пазл собрать. Быстро и много говорит, задает бесконечное количество вопросов. Для него нарушение сна и пищеварения (кишечные расстройства) скорее исключение. Он активный не везде. К примеру, беспокойный и непоседливый дома, но спокойный в садике, в гостях у малознакомых людей. Он неагрессивный. То есть случайно или в пылу конфликта может и наподдать "коллеге по песочнице", но сам редко провоцирует скандал.

Гиперактивный ребенок: Он находится в постоянном движении и просто не может себя контролировать, то есть даже если он устал, он продолжает двигаться, а выбившись из сил окончательно, плачет и истерит. Быстро и много говорит, глотает слова, перебивает, не дослушивает. Задает миллион вопросов, но редко выслушивает ответы на них. Его невозможно уложить спать, а если спит, то урывками, беспокойно. У него часто кишечные расстройства. Для гиперактивных деток всевозможные аллергии не редкость. Ребенок неуправляемый, при этом он абсолютно не реагирует на запреты и ограничения. И в любых условиях (дом, магазин, детсад, детская площадка) ведет себя одинаково активно. Часто провоцирует конфликты. Не контролирует свою агрессию дерется, кусается, толкается, причем пускает в ход подручные средства: палки, камни…

Диагностика синдрома дефицита внимания с гиперактивностью

Нарушение внимания диагностируется, когда присутствуют 4 из 7 признаков: 1. Нуждается в спокойной тихой обстановке, не способен к работе и к возможности сконцентрировать внимание. 2. Часто переспрашивает. 3. Легко отвлекается на внешние раздражители. 4. Путает детали. 5. Не заканчивает то, что начинает. 6. Слушает, но кажется, что не слышит. 7. Трудности в концентрации внимания, если не создана ситуация "один на один".

Импульсивность диагностируется, когда присутствуют 3 признака из 5: 1. Выкрикивает в классе, шумит в классе во время урока. 2. Чрезвычайно возбудим. 3. Трудно переносит время, когда ждет свою очередь. 4. Чрезмерно разговорчив. 5. Задевает других детей.

Гиперактивность диагностируется, когда присутствуют 3 признака из 5: 1. Карабкается на шкафы и мебель. 2. Всегда готов идти, чаще бегает, чем ходит. 3. Суетлив, извивается и корчится. 4. Если что нибудь делает, то с шумом. 5. Должен всегда что нибудь делать.

Откуда ноги растут?

Как помочь гиперактивному школьнику?

Как помочь гиперактивному школьнику? üУчитывать такое характерное свойство его умственной деятельности, как цикличность. Это значит, что периоды продуктивной работы мозга непродолжительны (до 15 минут), их необходимо чередовать с периодами отдыха. ü делать проблему из того факта, что ребенок часто не Не записывает на уроке домашнее задание или записывает его неправильно. Можно выйти из положения, узнавая задания у учителя или более "ответственных" одноклассников. üОтказаться от резкой критики и навязчивых советов, как можно было сделать лучше. Хвалить даже за малозаметные, но положительные сдвиги. üПредоставлять больше возможностей проявить себя в спорте, в школьном театре, в зарабатывании карманных денег и т. д. üРаботу с гиперактивным ребенком строить индиви дуально, при этом основное внимание уделять отвлекаемости и слабой организации деятельности.

ü возможности игнорировать вызывающие поступки По ребенка с синдромом дефицита внимания и поощрять его хорошее поведение. ü время уроков ограничивать до минимума отвлекающие Во факторы. Этому может способствовать, в частности, оптимальный выбор места за партой для гиперактивного ребенка в центре класса напротив доски. üПредоставить ребенку возможность быстро обращаться за помощью к учителю в случаях затруднения. üУчебные занятия строить по четко распланированному, стереотипному распорядку. üНаучить гиперактивного ученика пользоваться спе циальным дневником или календарем. üЗадания, предлагаемые на уроке, писать на доске. ü определенный отрезок времени давать только одно На задание. üДозировать ученику выполнение большого задания, предлагать его в виде последовательных üчастей и перио дически контролировать ход работы над каждой из час тей, внося необходимые коррективы. ü время учебного дня предусматривать возмож ности для Во двигательной «разрядки» : занятия физическим трудом, спортивные упражнения.

Каков же прогноз для детей, страдающих синдромом дефицита внимания с гиперактивностью?

1. Со временем симптомы исчезают и дети становятся подростками, взрослыми без отклонений от нормы. Анализ результатов большинства исследований свидетельствует о том, что от 25 до 50% детей "перерастают" этот синдром. 2. Симптомы в различной степени тяжести продолжают оставаться, но без признаков развития психопатологии. Таких детей большинство (от 50% и более). У них наблюдаются проблемы в их повседневной жизни. 3. Развиваются тяжелые осложнения у взрослых в виде личностных или антисоциальных изменений, алкоголизма и даже психотических состояний.

ВЫВОД: Прогноз для детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью тревожный, а перспективы довольно мрачные. В подобной ситуации нельзя надеяться на то, что дети "перерастут" свое состояние. Таким детям необходима помощь, но помощь не только родителей, специалистов медиков, но и наша с Вами, необходимо применять к таким детям индивидуальный, личностно ориентированный подход как во взаимодействии, так и в процессе обучения. А так же необходимо работать в тандеме с родителями.