ГИА 2013 по русскому языку Часть 3

ГИА 2013 по русскому языку

Часть 3 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев» . героев Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение можно словами, взятыми из Литературной энциклопедии.

Технология написания сочинения С 2

Как строить сочинение? В сочинении-рассуждении должны быть 3 традиционные части: вступление – тезис; основная часть – аргументы-примеры; заключение – вывод. Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка.

Сколько абзацев должно быть в сочинении? Абзацное членение текста – одно из важных условий при написании сочинения. В нем должно быть 3 - 4 абзаца: 1 абзац – тезис; 2 -3 абзацы – примеры. 4 абзац – вывод.

Как начинать сочинение? Сочинение начинается со вступления – тезиса, в котором раскрывается смысл предложенного высказывания. Так как объём всего сочинения не менее 70 слов, то 2 -3 -х предложений для тезиса достаточно.

Во вступлении можно использовать следующие синонимы и речевые клише: • • • лингвист учёный языковед автор высказывания филолог писатель утверждает считает пишет • рассуждает • • • высказывание афоризм мысль утверждение суждение мнение слова изречение справедливо верно неоспоримо бесспорно • понятно

• я (полностью) согласен с … • не могу не согласиться с … • я разделяю точку зрения … • я поддерживаю мнение … • автор убеждён, что. . . • бесспорно мнение автора о том, что. . . • • • докажем продемонстрируем подтвердим проиллюстрируем разберёмся в смысле данного афоризма я думаю, … я считаю, … по моему мнению, … на мой взгляд, … мне кажется, …

Ищем ключевые слова: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев» . Что имеется в виду? Авторская характеристика героев через их диалог, тематику и манеру речи.

Вступление Смысл предложенного высказывания заключается в том, что у диалога персонажей и авторской речи разные функции. Действительно, писатель не зря заставляет своих героев говорить друг с другом. Тематикой и манерой речи он их характеризует.

Как писать основную часть? Она должна быть по объёму больше, чем вступление и заключение. В основной части приводятся примеры, иллюстрирующие тезис. Это могут быть различные лексические и грамматические явления.

Лексические явления • • • • омонимы синонимы антонимы паронимы общеупотребительные слова диалектизмы профессионализмы жаргонизмы архаизмы историзмы неологизмы заимствованные слова старославянизмы Грамматические явления • • • морфемы части речи формы слов способы связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание) типы предложений порядок слов вводные компоненты прямая речь диалог

Как оформлять примеры в сочинении? Во-первых, примеров должно быть не менее 2 -х; примеры должны быть из приведенного текста; они должны подтверждать разные аргументы; каждый пример должен соответствовать указанному аргументу; пример без указания на аргумент не учитывается. Во-вторых, оформлять примеры в сочинении можно 2 -мя способами: 1) цитировать предложение (если оно не очень длинное), при этом знаки препинания расставляются так же, как и в предложении с прямой речью, или же предложение заключается в скобки. В некоторых случаях цитировать можно не всё предложение, а часть его, ставя на месте пропущенных слов многоточие; 2) указывать номера предложений без цитирования (это делается в том случае, если предложение длинное)

Для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности, можно использовать следующие речевые клише: • Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. • Проиллюстрировать названное явление можно на примере …. предложения текста. • Пример можно найти в предложении №. . • Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует. . . • В подтверждение этой мысли приведу пример, демонстрирующий … • Рассмотрим … предложение. В нем использовано … • Это подтверждает наш вывод о том, что …. Предложение № … подтверждает мысль о том, что …

Основная часть Сказанное можно подтвердить примерами из текста, в котором мы становимся свидетелями беседы героев. Лис в этих диалогах выглядит старшим, мудрым, а Маленький принц благодарно воспринимает его уроки жизни. Об этом говорят предложения 49, 51: мальчик как заклинание повторяет слова Лиса.

О чем писать в заключении? Заключение, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Заключение должно представлять собой вывод из всего сказанного выше. Как правило, в заключении говорится о том же, о чём шла речь во вступлении, но другими словами. В заключении можно использовать следующие вводные слова: Итак, . . . следовательно, . . . значит, . . . таким образом, . . . и т. д.

Заключение Так, диалог, а не авторское описание его содержания, помогает нам понять отношения героев, которые нуждаются друг в друге. Именно об этом свидетельствует беседа Лиса и Маленького принца.

Каким должен быть объем сочинения? Минимальное количество слов в сочинении должно быть не менее 70. Если суммарный объём сочинения и изложения составит 70– 139 слов, то максимальный балл по каждому из критериев грамотности будет равняться всего 1. При подсчёте слов союзы, предлоги и частицы считаются отдельно. Слова, которые пишутся через дефис, считаются как одно слово.

Грамотность ед текст в чистовик, нужно проверить его на наличие всех видов ошибок (орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых) и при необходимости откорректировать его. Почерк Сочинение будет проверять экзаменационная комиссия, а не компьютер. Поэтому необходимо писать сочинение АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, так, чтобы экзаменатор смог прочитать написанное без труда и чтобы у него не возникало вопросов: какая в слове буква О или А и т. п.

Вариант сочинения

Смысл предложенного высказывания заключается в том, что у диалога персонажей и авторской речи разные функции. Действительно, писатель не зря заставляет своих героев говорить друг с другом. Тематикой и манерой речи он их характеризует. Сказанное можно подтвердить примерами из текста С. Экзюпери, в котором мы становимся свидетелями беседы героев. Лис в этих диалогах выглядит старшим и мудрым, поэтому Маленький принц благодарно воспринимает его уроки жизни. Об этом говорят предложения 49, 51: мальчик как заклинание повторяет слова Лиса, который побуждает его к активным действиям, употребляя в своей речи глаголы в повелительном наклонении: «приручи» , «сядь» , «поди» , «взгляни» (предложения 24, 35, 44). Так, именно диалог героев, а не прямое авторское слово о них, помогает нам понять, как они нуждаются друг в друге.