ГИА 2013 по русскому языку

ГИА 2013 по русскому языку

Часть 3 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания К. А. Федина: «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но прежде всего требованием смысла» . Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Работу нужно писать в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение можно словами К. А. Федина. Объем сочинения не менее 70 слов. .

Технология написания сочинения С 2

Как строить сочинение? В сочинении-рассуждении должны быть 3 традиционные части: вступление – тезис; основная часть – аргументы-примеры; заключение – вывод. Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка.

Сколько абзацев должно быть в сочинении? Абзацное членение текста – одно из важных условий при написании сочинения. В нем должно быть 3 - 4 абзаца: 1 абзац – тезис; 2 -3 абзацы – примеры. 4 абзац – вывод.

Как начинать сочинение? Сочинение начинается со вступления – тезиса, в котором раскрывается смысл предложенного высказывания. Так как объём всего сочинения не менее 70 слов, то 2 -3 -х предложений для тезиса достаточно.

Во вступлении можно использовать следующие синонимы и речевые клише: • автор высказывания высказывание • учёный • афоризм • языковед • мысль • лингвист • утверждение • филолог • суждение • писатель • мнение • Художник • слова • утверждает • изречение • считает справедливо • пишет, рассуждает • верно • неоспоримо • бесспорно • понятно

• я (полностью) • докажем согласен с … • покажем • не могу не • продемонстрируем согласиться с … • подтвердим • я разделяю точку зрения автора на то… • проиллюстрируем • я поддерживаю • разберёмся в смысле мнение автора о том, данного афоризма • автор убеждён, что. . . • я думаю, … • бесспорно мнение • я считаю, … автора о том, что. . . • по моему мнению, … • на мой взгляд, … • мне кажется, …

Вступление К. А. Федин правильно говорит, что точность словоупотребления - это требование и стиля, и вкуса, и смысла. У каждого стиля свои слова, которые используются в нужном значении и употребляются, особенно в художественном тексте, в соответствии с эстетическими задачами.

Как писать основную часть? Она должна быть по объёму больше, чем вступление и заключение. В основной части приводятся примеры, иллюстрирующие тезис. Это могут быть различные лексические и грамматические явления.

Лексические явления Грамматические • омонимы явления • синонимы (словообразование, • антонимы морфология, синтаксис) • паронимы • морфемы • общеупотребительная лексика • части речи • диалектизмы • способы связи слов в • профессионализмы словосочетании • жаргонизмы • (согласование, управление, • арго примыкание) • архаизмы • типы предложений, члены предложения • Историзмы • вставные конструкции • неологизмы • прямая речь • заимствованные слова • косвенная речь • старославянизмы • диалог

Как оформлять примеры в сочинении? Во-первых, примеров должно быть не менее 2 -х; примеры должны быть из приведенного текста; они должны подтверждать разные аргументы; каждый пример должен соответствовать указанному аргументу; пример без указания на аргумент не учитывается. Во-вторых, оформлять примеры в сочинении можно 2 -мя способами: 1) цитировать предложение (если оно не очень длинное), при этом знаки препинания расставляются так же, как и в предложении с прямой речью, или же предложение заключается в скобки. В некоторых случаях цитировать можно не всё предложение, а часть его, ставя на месте пропущенных слов многоточие; 2) указывать номера предложений без цитирования (это делается в том случае, если предложение длинное)

Для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности, можно использовать следующие речевые клише: • Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. • Проиллюстрировать названное явление можно на примере …. предложения текста. • Пример можно найти в предложении №. . • Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует. . . • В подтверждение этой мысли приведу пример, демонстрирующий … • Рассмотрим … предложение. В нем использовано … … Это подтверждает наш вывод о том, что …. Предложение № … подтверждает мысль о том, что …

Основная часть Так, в речи няни (2 -3 предложения) присутствуют разговорные и просторечные элементы «сердечная» , «ирод» , типичные для человека из народа. Психологическое состояние мальчика Тёмы достоверно передается в 4 предложении благодаря уточнению «с ужасом вслушивается» и развернутой метафоре «мысли роем теснятся в его голове» .

О чем писать в заключении? Заключение, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Заключение должно представлять собой вывод из всего сказанного выше. Как правило, в заключении говорится о том же, о чём шла речь во вступлении, но другими словами. В заключении можно использовать следующие вводные слова: Итак, . . . Следовательно, . . Значит, . . . Таким образом, . . . и т. д.

Заключение Таким образом, соответствие слова стилю, вкусу и смыслу - это и есть многогранная точность словоупотребления.

Каким должен быть объем сочинения? Минимальное количество слов в сочинении должно быть не 70. Если суммарный объём сочинения и изложения составит 70– 139 слов, то максимальный балл по каждому из критериев грамотности будет равняться всего 1. При подсчёте слов союзы, предлоги и частицы считаются отдельно. Слова, которые пишутся через дефис, считаются, как одно слово.

Грамотность Перед тем как переписать созданный текст в чистовик, нужно проверить его на наличие всех видов ошибок (орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых) и при необходимости откорректировать его. Почерк Сочинение будет проверять экзаменационная комиссия, а не компьютер. Поэтому необходимо писать сочинение АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, так, чтобы экзаменатор смог прочитать написанное без труда и чтобы у него не возникало вопросов: какая в слове буква – О или А и т. п.

К. А. Федин правильно говорит, что точность словоупотребления - это требование и стиля, и вкуса, и смысла. У каждого стиля свои слова, которые используются в нужном значении и употребляются, особенно в художественном тексте, в соответствии с эстетическими задачами. Так, в речи няни (2 -3 предложения) присутствуют разговорные и просторечные элементы «сердечная» , «ирод» , типичные для человека из народа. Психологическое состояние мальчика Тёмы достоверно передается в 4 предложении благодаря уточнению «с ужасом вслушивается» и развернутой метафоре «мысли роем теснятся в его голове» . Таким образом, соответствие слова стилю, вкусу и смыслу – это и есть многогранная точность словоупотребления.

«Язык – это то, что человек знает. Речь – это то, что человек умеет» . Вступление В этом суждении известного журналиста А. В. Мирошниченко представлены два лингвистических понятия: язык и речь. Что такое язык? Это система знаков, которая отражает картину мира в сознании людей. Что такое речь? Это живой поток индивидуальных высказываний в устной и письменной формах. Любой человек знает свой язык и умеет на нем говорить.

Основная часть Примеры глубокого знания языка и искусства речи можно найти в тексте русского писателя Н. Г. Гарина-Михайловского. Художник слова умело использует богатый арсенал языка: так, 14 предложение отличается лексическим, стилистическим ( «план лопнул» , «сделала попытку схватиться» ), синтаксическим (бессоюзная и подчинительная связи) разнообразием.

Заключение Н. Г. Гарин-Михайловский мастерски воспроизводит и речь героя: в 26– 29 предложениях повтор слова «не бояться» является способом самовнушения, благодаря которому Тема обретает твердость духа, «выбирается сам и вытаскивает Жучку» . Таким образом, знание языка и развитая речь необходимы и мастеру слова, и обычному человеку.

«Язык – это то, что человек знает. Речь – это то, что человек умеет» . В этом суждении известного журналиста А. В. Мирошниченко представлены два лингвистических понятия: язык и речь. Что такое язык? Это система знаков, которая отражает картину мира в сознании людей. Что такое речь? Это живой поток высказываний в устной и письменной формах. Любой человек знает свой язык и умеет на нем говорить. Примеры глубокого знания языка и искусства речи можно найти в тексте русского писателя Н. Г. Гарина-Михайловского. Художник слова умело использует богатый арсенал языка: так, 14 предложение отличается лексическим, стилистическим ( «план лопнул» , «сделала попытку схватиться» ), синтаксическим (бессоюзная и подчинительная связи) разнообразием. Н. Г. Гарин-Михайловский мастерски воспроизводит и речь героя: в 26 – 29 предложениях повтор слова «не бояться» является способом самовнушения, благодаря которому Тема обретает твердость духа, «выбирается сам и вытаскивает Жучку» . Таким образом, знание языка и развитая речь необходимы и мастеру человеку.