ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА 1 Общая характеристика численности

ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА

1. Общая характеристика численности населения

Перепись населения – единый процесс сбора, обобщения, анализа и публикации демографических, экономических и социальных данных населения, относящихся по состоянию на определенное время ко всем лицам в стране или четко ограниченной ее части. По завершении переписи населения производится обработка и публикация собранных данных.

Процессы рождаемости и смертности характеризуют естественный прирост (ЕП), который равен разности рождаемости и смертности (ЕП=Р С).

Типы воспроизводства населения:

Первый тип. Для него характерны невысокие показатели рождаемости, смертности, невысокий естественный прирост, высокая продолжительность жизни. Данный тип воспроизводства населения характерен для развитых стран.

1. Р>С, ЕП положительный (США, Канада, Ав стра лия). 2. Р=С, ЕП примерно равен 0 (Дания, Сло ва кия, Пор ту га лия, Фран ция). 3. Р<С, ЕП отрицательный (демографический кризис). К странам, имеющим отрицательный естественный прирост, относят Россию, Украину, Латвию, Литву, Болгарию, Японию.

Второй тип. Для него характерны высокие показатели рождаемости, естественного прироста, относительно высокие показатели смертности. Данный тип воспроизводства населения характерен для развивающихся стран (Непал, Индия, Египет, Саудовская Аравия, Панама, Нигерия, Мали, Таиланд, Турция, Ямайка, Бангладеш и др. ).

2. Половой состав населения

Половой состав населения определяется соотношением мужчин и женщин в структуре населения. В мире примерно на 100 девочек рождается 104 мальчика, но со временем соотношение полов в структуре населения меняется. Причиной этого является различие в продолжительности жизни, а также высокая смертность среди мужского населения.

В целом в мире количество мужчин больше, чем женщин (за счет Азии), но в большинстве стран женщины преобладают в структуре населения.

Половозрастной состав населения определяется не только соотношением мужчин и женщин в структуре населения, но и возрастным составом, соотношением мужского и женского населения в различных возрастных группах.

Для графического изображения половозрастного состава населения создаются половозрастные пирамиды.

3. Этнолингвистический состав

Классификация стран по национальному признаку: 1. Однонациональные (т. е. основная народность составляет свыше 90%). (Исландия, Ирландия, Норвегия, Швеция, Дания, Саудовская Аравия, Япония, Бангладеш, Корея, Египет, Ливия, Сомали, Мадагаскар). 2. С резким преобладанием одной нации, но при наличии более или менее значительных меньшинств (Великобритания, Франция, Испания, Финляндия, Румыния, Китай, Монголия, США, Австралийский Союз, Новая Зеландия и др. ). 3. Двунациональные (Бельгия, Канада).

4. С более сложным национальным составом, но относительно однородным в этническом отношении (в основном в Азии: Иран, Афганистан, Пакистан, Малайзия, Лаос; а также в Центральной, Восточной и Южной Африке; есть они и в Латинской Америке). 5. Многонациональные страны со сложным и разнородным в этническом отношении составом (Индия, Россия, Швейцария, Индонезия, Филиппины, многие страны Западной и Южной Африки). Самый многонациональный район – Южная Азия, а самые многонациональные страны – Индия, Индонезия и Бразилия.

Домашнее задание: I. ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ: 1. КАКИЕ МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ ВАМ ИЗВЕСТНЫ? 2. КАКИЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯЮТ НА РАЗМЕЩЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ? 3. НАЗОВИТЕ И НАЙДИТЕ НА КАРТЕ КРУПНЕЙШИЕ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МИРА. 4. С КАКИМИ ПРОБЛЕМАМИ ВСТРЕЧАЮТСЯ ЖИТЕЛИ КРУПНЫХ ГОРОДОВ? II. В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ «ГЕОГРАФИЯ» ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ 4. 1.

Практическая работа № 3

Практическая работа № 3 Цели работы: 1. Закрепить знания основных вопросов темы (естественное движение населения, состав, трудовые ре сурсы, экономически активное население). 2. Научиться сравнивать обеспеченность трудовыми ресурсами отдельных стран (регионов) мира, используя различные источни ки информации. 3. Закрепить поня тие «воспроизводство населения» , установить главные признаки и осо бенности первого и второго типов воспроизводства населения. 2. Научиться объяснять по ре зультатамсравнения процессы вос производства населения на примере конкретных регионов (по выбору).

Последовательность выполнения работы 1. Дайте определение понятиям «трудовые ресурсы» , «экономи чески активное население» . 2. Дайте сравнительную оценку трудовых ресурсов двух стран или регионов мира по выбору по предложенному плану (необхо димые для работы источники информации: текст учебника, карты атласа и т. д. отберите самостоятельно).

3. Статистические показатели и краткие выводы запишите в виде таблицы. План сравнения Сравниваемые страны (регионы) Вывод о существующих различиях в трудовых ресурсах стран (регионов) мира, факторах, их определяющих 1. Численность населения 2. Естественный прирост 3. Возрастной состав 4. Половой состав 5. Обеспеченность трудовыми ресурсами 6. Доля экономически активного населения 7. Распределение экономически активного населения между отраслями и сферами хозяйства 8. Качественный состав

4. Внимательно рассмотрите половозрастные пирамиды стран разных типов;

1) Определите различия в средней продолжительности жизни, соотношении мужского и женского населения и основных возрастных групп; 2) Назовите причины выявленных различий; 3) Чем объясняются ”изъяны” населения в половозрастной пирамиде Германии в различных возрастных группах; 4) Начертите половозрастные пирамиды Индии и Германии в 2030 году с учётом увеличения средней продолжительности жизни на 5 лет и стабилизации главных показателей воспроизводства населения (рождаемости, смертности и естественного прироста); 5) Как изменится форма половозрастных пирамид и какие изменения произойдут в половом, возрастном составе этих стран ? 6) Сделайте вывод об изменении численности и возрастного состава населения в странах различных типов воспроизводства населения.