Генетическая связь межд неорганическими соединен 900 igr net

Генетическая связь межд неорганическими соединен 900 igr. net

Цели урока: n n n Дать понятие о генетической связи неорганических соединений Изучить понятие генетических рядов металлов и неметаллов Повторить основные классы неорганических соединений и их классификацию

1. Назовите известные вам классы неорганических соединений.

Классы неорганических веществ оксиды соли кислоты основания

2. Определения

Дайте определение оксидов n Бинарные соединения, состоящие из двух элементов, один из которых кислород

Дайте определение кислот? n Сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотного остатка

Дайте определение солей n Сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотного остатка

Дайте определение оснований n Сложные вещества, состоящие из атомов металла и гидроксогруппы

3. Приведите классификации данных классов веществ

Приведите классификацию оксидов n n n Основные Na 2 O Кислотные SO 3 Амфотерные Al 2 O 3

Классификация кислот? n n n Одноосновные HCl Двухосновные H 2 SO 4 Трехосновные H 3 PO 4 Кислородсодержащие H 2 SO 4 Бескислородные HCl

Классификация солей? n n Кислые Основные Средние Двойные

Классификация оснований? n n Растворимые = Щелочи Na. OH Нерастворимые Ca(OH)2

4. Из предложенного перечня неоргани соединений выберите формулы: 1 группа - оксиды 2 группа - кислоты 3 группа - соли 4 группа - основания Назовите эти вещества.

Al 2 O 3, Cu(NO 3)2, H 2 SO 4, CO 2, Ca(OH)2, Na 2 O, H 2 CO 3, Mg, K 2 O, Na. Cl, KNO 3, H 2 Si. O 3, Mg. O, Na 2 SO 4, N 2 O 5, Na. OH, Ca, Zn. Cl 2, Cl 2 O 7, HCL, AL(OH)3, C, Zn. SO 4, AL 2(SO 4)3, H 2 SO 3, Mg(OH)2, Si. O 2.

ОТВЕТЫ n n Оксиды: Al 2 O 3, CO 2, Na 2 O, K 2 O, Mg. O, N 2 O 5, Cl 2 O 7, Si. O 2 Кислоты: H 2 SO 4, H 2 CO 3, H 2 Si. O 3, HCL, H 2 SO 3 Соли: Cu(NO 3)2, Na. Cl, KNO 3, Na 2 SO 4, Zn. Cl 2, Zn. SO 4, AL 2(SO 4)3, Основания Ca(OH)2, Na. OH, AL(OH)3, Mg(OH)2

Выигрышный путь составляют: а) соли б) растворимые основания ( щёлочи ) Mn. SO 4 Zn. O Ca. O Ba(OH)2 Fe(OH)3 Na. OH Na. Cl Mg. SO 3 AL 2 O 3 Cu(OH)2 Mg(OH)2 KOH Na 2 O Ag 2 O Cu(NO 3)2 Na. OH Ca(OH)2 Li. OH n в) основные оксиды г) кислоты Cu. O N 2 O 5 K 2 O HCl HNO 3 H 3 PO 4 CO 2 Mg. O P 2 O 5 Na. Cl Mg. SO 4 HF SO 2 Ca. O Na 2 O H 2 CO 3 Cu. SO 4 KI n

Выигрышный путь составляют: а) соли б) растворимые основания ( щёлочи ) Mn. SO 4 Zn. O Ca. O Ba(OH)2 Fe(OH)3 Na. OH Na. Cl Mg. SO 4 AL 2 O 3 Cu(OH)2 Mg(OH)2 KOH Na 2 O Ag 2 O Cu(NO 3)2 Al(OH)3 Ca(OH)2 Li. OH n в) основные оксиды г) кислоты Cu. O N 2 O 5 K 2 O HCl HNO 3 H 3 PO 4 CO 2 Mg. O P 2 O 5 Na. Cl Mg. SO 4 HF SO 2 Ca. O Na 2 O H 2 CO 3 Cu. SO 4 KI n

Главный вопрос урока Могут ли разные классы неорганических соединений взаимодействовать друг с другом?

Осуществить превращения: n Ca Ca(OH)2 Ca. CO 3 Ca. O Ca. SO 4

Связь между классами неорганических соединен основанная на получении ве одного класса из веществ др класса, называется генетическо

Генетический ряд металлов n металл--основный оксид--щёлочь—соль n металл--основный оксид--соль-нерастворимое основание--основный оксид--металл.

Генетический ряд неметаллов n неметалл--кислотный оксид--растворимая кислота--соль n неметалл--кислотный оксид--соль--кислота --кислотный оксид—неметалл

Генетическая связь между неорганическ соединениями Ме НМ Меx. Оy НМx. Оy Ме(ОН)n кислота соль( Меx. КОy)

Осуществите превращения: Ca Ca. O Ca(OH)2 Группа «Кислоты» n C CO 2 H 2 CO 3 Группа «Оксиды» n S SO 2 SO 3 Группа «Основания» n Mg Mg. O M g(OH)2 Группа «Соли» n Ca. SO 4 Ca. CO 3 H 2 SO 4 Mg. SO 4

Рыжий кот

ЗАДАЧА n KCl, Ba. Cl 2, K 2 CO 3, Na 2 SO 4 и Ag. NO 3

Дом. задание: По данным веществам составить генетический ряд, используя все формулы: оксиды: Zn. SO 4, Zn. O , Zn(OH)2. соли: H 2, KOH, Ca, KCl, H 2 O.

Дом. задание: Осуществить превращения, определить тип химических реакций кислоты С CO 2 H 2 CO 3 K 2 CO 3 Ca. CO 3 C + O 2 = CO 2 + H 2 O = H 2 CO 3 + 2 KOH = K 2 CO 3 + 2 H 2 O K 2 CO 3 + Ca. CL 2 = Ca. CO 3 + 2 KCl основания Zn Zn. O Zn. Cl 2 Zn(OH)2 Zn. SO 4 2 Zn + O 2 = 2 Zn. O + 2 HCl = Zn. Cl 2 + H 2 O Zn. Cl 2 + 2 KOH = 2 KCl + Zn(OH)2 + H 2 SO 4 = Zn. SO 4 + 2 H 2 O

"Химия «за» и «против» ? " n n n Цели: в развлекательной форме обобщить знания по химии стимулировать чтение книг по химии, прививать интерес к выбранной профессии, способствовать развитию логики, мышления, сообразительности, развивать умение переносить знания теории в повседневную жизнь.

“Искусственная пища”

Пищевые добавки

n Внедрение и использование продуктов биотехнологии – генетически модифицированных источников пищи (ГМО), которые обладают обширным комплексом полезных свойств, становится возможным решение продовольственной проблемы в глобальном масштабе.

Пищевые добавки n n n Е 100 -Е 182 – красители Е 200 -Е 299 – консерванты. . Е 300 -Е 399 замедляют процессы брожения и окисления в продуктах питания (прогоркание сливочного масла). Е 400 -Е 499 – стабилизаторы. Е 500 -Е 599 -эмульгаторы. Е 600 -Е 699 – ароматизаторы

Пищевые добавки n n В настоящее время им запрещены к применению следующие пищевые добавки: — красители Е 121, Е 123, Е 128, Красный 2 G (Red 2 G), Е 173; — консерванты Е 216, Е 217, Е 240; — улучшители муки и хлеба Е 924 a и Е 924 b. Кроме того, существует около 200 добавок, которые у нас хотя и не запрещены, но и не разрешены, поскольку еще недостаточно изучены. К тому же и среди разрешенных добавок немало таких, которые могут оказывать на организм побочное воздействие. Чтобы не навредить своему здоровью, надо знать какие добавки содержатся в покупаемых продуктах и как они влияют на здоровье человека.

Жевательная резинка n В чем ее плюсы, и в чем ее минусы?

Опыт № 1. Определение многоатомных спиртов (сорбит Е 420, манит Е 421, ксилит Е 961 ). n n n Оборудование и материалы: пластинка жевательной резинки, этиловый спирт, 2 пробирки, фильтр, колба, воронка, скальпель, дистиллированная вода, оболочка от жевательной резинки, пробка, 1 М Na. OH, 10% Cu. SO 4

Опыт № 2 Свойства ментола n Оборудование и материалы: жевательная резинка с ментолом без оболочки, 96% этиловый спирт, фильтр, колба, вода, концентрированная серная кислота, воронка, бензальдегид, фарфоровая чашечка.

Опыт № 3 n Определение содержания аскорбиновой кислоты в жевательной резинке. Оборудование и материалы: жевательная резинка, раствор йода, тиосульфат натрия, коническая колба, бюретка, серная кислота, часовое стекло, крахмал.

Польза: n n жевательная резинка способна очистить зубы после еды; при жевании частично очищаются зубы и из ротовой полости удаляются остатки пищи сахарозаменители (сорбит, ксилит), содержащиеся в жевательной резинке, восстанавливают кислотнощелочной баланс помогает организму справиться с гингивитом и пародонтозом.

Вред n n n жевательные резинки, содержащие сахар, способствуют развитию кариеса вредные вещества, входящие в состав жевательных резинок могут вызвать побочные эффекты(ксилит – рак почек) от постоянного жевания может пострадать височнонижнечелюстной сустав жевательной резинки жевание на голодный желудок может приводить к появлению или обострению гастрита длительное жевание снижается уровень интеллекта, притупляет внимание и ослабляет процесс мышления.

ПК и «Я» n Работа на ПК сопровождается постоянным и значительным напряжением функций зрительного анализатора Согласны ли ВЫ?

n Пластмассы и их воздействие на организм человека

Моющие средства

Натуральный освежитель воздуха n n Рецепт натурального освежителя воздуха: эфирное масло + вода из-под крана. Перед распылением обязательно взбалтывать или встряхивать флакон в руке!