Гендерные особенности агрессивности в подростковом возрасте Выполнила: студентка VI курса Королева Галина Александровна Научный руководитель: доцент Иванова Екатерина Николаевна
Актуальность исследования. Подростковый возраст — период интенсивного формирования всех сторон личности. Изучение особенностей агрессивности в подростковом возрасте с точки зрения психологического пола, который может, как совпадать с биологическим, так и отличаться от него, необходимо для разработки программы профилактики и коррекции агрессивного поведения подростков, учитывающей их гендерные особенности.
Цель исследования. Изучить гендерные особенности в проявлении агрессивности подростков. Объект исследования. Агрессивность в подростковом возрасте. Предмет исследования. Гендерные особенности проявления агрессивности в подростковом возрасте. Гипотеза исследования. Существуют различия в проявлении агрессивности у разных групп подростков: фемининных, маскулинных, андрогинных.
Основные задачи: 1. Изучить научную литературу по проблеме исследования. 2. Подобрать методики и провести исследование гендерных особенностей в проявлении агрессивности подростков, сделать выводы. 3. Разработать тренинг по коррекции агрессивного поведения подростков.
Методы исследования (по Б. Г. Ананьеву): Эмпирические: психодиагностический. Мы использовали методики: - Опросник С. Бэм (на выявление степени выраженности маскулинных, фемининных и андрогинных характеристик); - Опросник А. Баса – А. Дарки «Диагностика состояния агрессии» (на выявление преобладающих видов агрессии); - Методика диагностики самооценки психических состояний Г. Айзенка (на определение интенсивности проявления агрессивности подростков). Метод обработки данных: количественный: непараметрический статистический метод обработки данных Н-критерий Крускала. Уоллиса.
Цель исследования. Изучение гендерных особенностей в проявлении агрессивности подростков. Этапы исследования: 1. Анализ литературы по гендерным особенностям в проявлении агрессивности в подростковом возрасте; 2. Подбор методик по изучению гендерных особенностей в проявлении агрессивности в подростковом возрасте; 3. Определение выборки исследования; 4. Проведение эмпирического исследования по гендерным особенностям в проявлении агрессивности в подростковом возрасте; 5. Определение выводов; 6. Разработка программы профилактики и коррекции агрессивного поведения в подростковом возрасте с учетом гендерных особенностей.
База исследования. Психологическая служба «Инсайт» , МБОУ СОШ № 11 и МБОУ СОШ № 22 г. Сергиев Посад Выборка. Подростки 16 -17 лет в количестве 47 человек, из них 2 человека не вошли в исследуемую группу. В выборке 18 юношей и 27 девушек. Методики: 1. Опросник С. Бэм «Исследование маскулинности и фемининности личности» ; 2. Опросник А. Баса – А. Дарки «Диагностика состояния агрессии» ; 3. Методика диагностики самооценки психических состояний Г. Айзенка; 4. Метод математической статистики: непараметрический статистический метод обработки данных Н-критерий Крускала. Уоллиса.
Результаты эмпирического исследования по методике С. Бэм
Результаты эмпирического исследования по методике Басса-Дарки «Методика диагностики показателей и форм агрессии» .
Результаты эмпирического исследования агрессивности по методике диагностики самооценки психических состояний Г. Айзенка
Анализ результатов исследования с применением методов математической статистики Н кр. = 7, 815 9, 188** 10, 995*** 9, 736** 13, 669*** 8, 793* 12, 286***
Программа психологического тренинга «Коррекция агрессивного поведения подростков» Тема № п/п 1 Раздражение Формирование внутреннего самоконтроля, умения сдерживать внутренние импульсы. Кол-во часов Формы работы Методическое, техническое, диагностическое, др. обеспечение 4 часа Групповая работа Бумага, карандаши, корзина для бумаг 2 Агрессивность Осознание и понимание своих эмоций и внутреннего состояния. 4 часа Групповая работа Лист ватмана, листы бумаги, карандаши, восковые мелки 3 Обида Формирование навыков отреагирования эмоций. 4 часа Групповая работа Бумага, карандаши 4 Физическая агрессия «Камушек в ботинке» . Формирование навыков выражения агрессии в социально приемлемой форме. 4 часа Групповая работа Пледы или мягкие коврики, фломастеры, бумага 5 Косвенная агрессия Агрессия может быть конструктивной! 4 часа Групповая работа Изоматериалы 4 часа Групповая работа Бумага, карандаши, пиктограмма «Эмоции» 6 Вербальная агрессия Знакомство с игровыми приемами, способствующими разрядке гнева в приемлемой форме при помощи вербальных средств.
Выводы исследования: 1. Агрессивность как устойчивая черта личности затрудняет приспособление подростков к условиям жизни в обществе, играет значительную роль в отклоняющемся поведении, затрудняет их общение с окружающими. 2. Выявлены статистически значимые достоверные различия в проявлении агрессивности подростков в гендерном аспекте в таких формах как физическая агрессия, обида и вербальная агрессия, а также индекс агрессивности, уровень агрессивной мотивации, а также в проявлении агрессивности как устойчивой черте личности. 3. У андрогиннов, как девушек так и юношей, спектр проявления изученных показателей наиболее широк. Это говорит о том, что андрогинны не ограничиваются узким кругом социально приемлемых реакций, а, следовательно, являются более социально адаптивными. А маскулинные юноши и фемининные девушки привержены более стереотипным тенденциям, и, следовательно, они менее гибкие, более предсказуемы в поведенческих реакциях, которые не всегда являются эффективными.
Скачать презентацию Гендерные особенности агрессивности в подростковом возрасте Выполнила студентка
Королева.ppt