ГБПОУ Ульканский межотраслевой техникум. Информационная культура личности. П. Улькан 2014 г. Выполнил : Студент 2 во курса Группы А-31 Молчанов Виктор Андреевич.
Содержание: ü ü ü ü ü Термин «информационная культура» С конца 1980 -х годов проблемами информационной культуры Составе ведущих авторов, внесших вклад С философской точки зрения Проблемы информационной культуры В ходе развития теории информационной культуры Понятие информационная культура Содержание понятия информационная культура В настоящее время информационная культура и ее развитие Вывод
Термин «информационная культура» в публикациях Термин «информационная культура» отечественных ученных впервые упоминается в 70 -е годы. Инициаторами привлечения внимания к феномену информационной культуры были работники библиотек. Одними из первых работ, в которых использовалось это понятие, были статьи библиографов К. М. Войханской и Б. А. Смирновой «Библиотекари и читатели об информационной культуре» (сборник материалов известного исследования «Библиотека и информация» , 1974 г. ) и Э. Л. Шапиро «О путях уменьшения неопределенности информационных запросов» (журнал «Научно-технические библиотеки СССР» , 1975 г. )
С конца 1980 -х годов проблемами информационной культуры наряду с библиографоведами и библиотековедами, заинтересовались обществоведы, философы, специалисты в области философии информации в публикациях философов А. А. Виноградова, А. И. Ракитова, Э. П. Семенюка, А. Д. Урсула и других специалистов это понятие стало приобретать категориальный статус и использоваться в широком специальнонаучном и философском контексте.
Именно они составили основной исследовательский актив созданного в 1993 году отделения информационной культуры Международной академии информатизации (МАИ), обеспечившего выпуск серии сборников «Проблемы информационной культуры» , а также проведение на базе Краснодарского государственного университета культуры и искусств ряда международных научных конференций, посвященных гуманитарным проблемам информатизации, включая проблему развития информационной культуры. В дальнейшем к этой деятельности присоединились и другие вузы культуры – Самарская и Кемеровская государственные академии культуры и искусств
Составе ведущих авторов, внесших вклад в Составе ведущих авторов, внесших вклад разработку методологических проблем информационной культуры, - М. Г. Вохрышева, А. А. Гречихин, Н. Б. Зиновьева, Ю. С. Зубов, И. К. Кирпичева, В. А. Минкина, И. Г. Моргенштерн, В. М. Петров, А. И. Ракитов, Б. А. Семеновкер, Н. А. Сляднева, Э. П. Семенюк , А. Д. Урсул , В. А. Фокеев, Ю. А. Шрейдер. Заслугой этих и целого ряда других авторов является формирование теоретических основ и понятийнотерминологического аппарата информационной культуры
С философской точки зрения информационная культура С философской точки зрения выступает как важнейший компонент духовной культуры общества в целом, различных социальных групп, отдельной личности.
Проблемы информационной культуры- Отсутствие единства в Проблемы информационной культуры- понимании и трактовке понятия «информационная культура» препятствует созданию целенаправленной системы развития информационной культуры личности в условиях образовательных, учреждений, не позволяет осуществлять диагностику уровня информационной культуры личности.
Просматривая литературу связанную с информационной культурой школьников, мы часто сталкиваемся с тем, что под этим понятием часто видят информационную культуру связанную больше с компьютерной грамотностью, нежели с умением работать с информацией.
В ходе развития теории информационной культуры, во В ходе развития теории информационной культуры круг принимающих участие в формировании её специалистов стали входить представители таких наук, как семиотика, лингвистика, социология, психология, педагогика, культурология, эстетика и других.
Понятие «информационная культура» - имеет не устоявшийся Понятие «информационная культура» - объем, характеризуется разным составом компонентов, вследствие чего существующие определения данного понятия практически не сопоставимы.
Содержание понятия «информационная культура» - трактуется по разному, через соотнесение с различными вышестоящими понятиями: общечеловеческая культура, образовательная деятельность, информационная деятельность; свод правил поведения человека в информационном обществе; либо вышестоящее понятие не указывается вовсе.
В настоящее время информационная культура и ее развитие становятся особенно актуальной проблемой в сфере образования. Россия сегодня переходит на новые образовательные стандарты, где большое внимание уделяется проектной и исследовательской деятельности учащихся. Одним из наиболее важных факторов умения вести исследовательскую работу является развитие информационной культуры школьников, это конечно связано с тем, что любое исследование ведется на основе обработки информации.
Вывод: Сегодня, проведя анализ различных определений термина «информационная культура» можно выделить одно общее понятие – это умение пользоваться информацией на любом уровне общения, умение искать информацию в любых источниках, будь то книга, газета, аудио запись или интернет, и самое главное знать и адекватно понимать, когда и в каких случаях пользоваться имеющейся информацией. Информационная культура – это совокупность личностных умений поиска, обработки и адекватного применения информации или знания. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что сущность информационной культуры личности заключается в умении использовать информацию адекватно ситуации, умении извлекать необходимую информацию из любых источнико
Спасибо за внимания.
Скачать презентацию ГБПОУ Ульканский межотраслевой техникум Информационная культура личности П
культуры инфармационой личности - копия.pptx