Скачать презентацию ГБОУ ВПО ХМАО-Югры ХМГМА К вопросу о преемственности Скачать презентацию ГБОУ ВПО ХМАО-Югры ХМГМА К вопросу о преемственности

d32c0e3b289711a09eb5852d970f87ae.ppt

  • Количество слайдов: 11

ГБОУ ВПО ХМАО-Югры ХМГМА К вопросу о преемственности преподавания и оценки качества знаний студентов ГБОУ ВПО ХМАО-Югры ХМГМА К вопросу о преемственности преподавания и оценки качества знаний студентов по дисциплине «Микробиология, вирусология» Л. Н. Деревянко, В. В. Леонов кафедра биологии с курсом микробиологии Лечебный факультет

Микробиология, вирусология «Лечебное дело» ВПО: Виды аудиторных занятий Весенний семестр Осенний семестр Всего Лекции Микробиология, вирусология «Лечебное дело» ВПО: Виды аудиторных занятий Весенний семестр Осенний семестр Всего Лекции 30 6 36 Практические занятия 54 54 108 Самостоятельная работа 42 30 72 Экзамен - 36 36 Итого 126 252

Патогенез дифтерии С. diphtheriae Факторы адгезии 1. Гистотоксин 2. Корд-фактор 3. Гемолизин Некроз поверхности Патогенез дифтерии С. diphtheriae Факторы адгезии 1. Гистотоксин 2. Корд-фактор 3. Гемолизин Некроз поверхности эпителия Воспалительный процесс Адгезия на клетках слизистых 1. Нейраминидаза 2. Нейраминиатлиаза 3. Гиалуронидаза Разрушение межклеточного вещества Круп Тромбопластин Повышение проницаемости сосудов, плазма выходит в окружающие ткани Фибрин (фибринозная пленка) Фибриноген Сердечно-сосудистая система Гистотоксин Кровь Асфиксия Глубокая интоксикация ХМГМА кафедра биологии с курсом микробиологии Периферические нервы

Дифтерийный гистотоксин Каталитическая область A-Субъединица В-субъединица Транслокационная область Рецепторсвязывающая область ХМГМА кафедра биологии с Дифтерийный гистотоксин Каталитическая область A-Субъединица В-субъединица Транслокационная область Рецепторсвязывающая область ХМГМА кафедра биологии с курсом микробиологии

Объективность оценки знаний Достигается: 1. Системным подходом к формированию курса и как следствие этого Объективность оценки знаний Достигается: 1. Системным подходом к формированию курса и как следствие этого единой структуризацией всех его составных частей (модулей); 2. Уровневой системой оценки знаний; 3. Экспертной оценкой объема и сложности структурных частей каждого модуля; 4. Однотипными заданиями обобщающих и итоговых контрольных работ; 5. Выполнением части заданий обобщающего и итогового контроля в письменной форме.

Уровневая система оценки знаний по дисциплине «Микробиология, вирусология» §Биологическая характеристика феномена (1 уровень) §Методы Уровневая система оценки знаний по дисциплине «Микробиология, вирусология» §Биологическая характеристика феномена (1 уровень) §Методы лабораторной возбудителя, диагностики, констатация специфической, неспецифической терапии и профилактики (2 усвоения) §Молекулярные механизмы взаимодействия в системе «паразит хозяин» , инфектологические функции факторов патогенности микроорганизмов, объяснение феноменов на молекулярном уровне (3 усвоения)

Примеры контрольных заданий I. Иллюстрированные ситуационные задачи Внимательно изучите схему, выполните ее на листе. Примеры контрольных заданий I. Иллюстрированные ситуационные задачи Внимательно изучите схему, выполните ее на листе. Задание: 1. Что изображено на схеме? (1 балл) 2. Подпишите все позиции, отмеченные цифрами 1 -5. (5 баллов) 3. Дайте функциональную характеристику всех позиций 1 -5. (5 баллов) 4. Предложите методы и способы выявление всех позиций 1 -5. (5 баллов)

Примеры контрольных заданий I. Иллюстрированные ситуационные задачи Внимательно изучите схему, выполните ее на листе. Примеры контрольных заданий I. Иллюстрированные ситуационные задачи Внимательно изучите схему, выполните ее на листе. Задание: 1. Что изображено на схеме? (1 балл) 2. Подпишите все структурные компоненты. (7 баллов) 3. Дайте функциональную характеристику объекту. (5 баллов) 4. Приведите примеры микроорганизмов (род и вид), имеющих данный объект. (1 балл) 5. Опишите механизм окраски микропрепаратов способом Циля-Нильсена? (8 баллов) 6. Что произойдет если для окрашивания микропрепарата по Цилю-Нильсену использовать вместо карболового раствора фуксина водно-спиртовый раствор? (3 балла)

Примеры контрольных заданий II. Cитуационные задачи В клинику поступил больной, приехавший после 3 -х Примеры контрольных заданий II. Cитуационные задачи В клинику поступил больной, приехавший после 3 -х месячной командировки из Индии. Врач обнаружил водянистую диарею, боли в животе, повышенную температуру. В первые сутки больной потерял около 5 л жидкости, стул имел вид, который называют «рисовый отвар» . Предполагаемый диагноз: «Холера? » Задание: 1. Дайте биологическую характеристику возбудителю холеры (систематика, морфология, физиология и экология). (5 баллов) 2. Опишите молекулярный механизм действия холерогена. (7 баллов) 3. Токсины, каких других возбудителей ОКИ могут вызывать подобную картину заболевания? (3 балла) 4. Определите клинический материал и основной метод исследования. Перечислите этапы исследования и применяемые питательные среды. (5 баллов)

Структура экзамена I. Основные термины и понятия (10%) II. Общая микробиология (20%) III. Учение Структура экзамена I. Основные термины и понятия (10%) II. Общая микробиология (20%) III. Учение об инфекции и инфекционная иммунология (15%) IV. Возбудители бактериальных и грибковых инфекций (20%) V. Биология вирусов. Возбудители вирусных инфекций (20%) VI. Иммунобиологические препараты (15%) VII. Призовая задача (10%)

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!