Скачать презентацию ГБОУ СПО Железноводский художественно-строительный техникум КРАЕВОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Скачать презентацию ГБОУ СПО Железноводский художественно-строительный техникум КРАЕВОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

7475b5d3e332923fb7b1123f073851af.ppt

  • Количество слайдов: 37

ГБОУ СПО «Железноводский художественно-строительный техникум» КРАЕВОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ ГБОУ СПО «Железноводский художественно-строительный техникум» КРАЕВОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК ВОЗМОЖНОСТЬ СОДЕЙСТВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ СИСТЕМЫ МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙСИРОТ ВАСИН Ю. А. – ДИРЕКТОР ГБОУ СПО ЖХСТ СУПРУНОВА О. П. – ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ЛИЦ ИЗ ЧИСЛА ТАКОВЫХ В КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ЛИЦ ИЗ ЧИСЛА ТАКОВЫХ В ГБОУ СПО ЖХСТ 2010 -2011 учебный год - 45 2011 -2012 учебный год - 62 2012 -2013 учебный год - 65 2013 -2014 учебный год - 91 2014 -2015 учебный год - 100 что составляет 18, 6 % от общего числа обучающихся.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ Недостаточная сформированность понятийного мышления; Незрелость эмоционально-волевой сферы; Педагогическая запущенность, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ Недостаточная сформированность понятийного мышления; Незрелость эмоционально-волевой сферы; Педагогическая запущенность, обусловленная воспитанием в неблагоприятной микросреде; Нарушение поведенческой саморегуляции; Инфантилизм;

Повышенная тревожность; Неадекватная самооценка; Повышенная агрессивность; Склонность к аддикции и девиации поведения Повышенная тревожность; Неадекватная самооценка; Повышенная агрессивность; Склонность к аддикции и девиации поведения

ПРОБЛЕМЫ Техникум рассматривается сиротами не как профессиональное , а как социальное учреждение т. е. ПРОБЛЕМЫ Техникум рассматривается сиротами не как профессиональное , а как социальное учреждение т. е. главное для сирот не профессиональная подготовка, а получение социальных гарантий: бесплатное общежитие, денежные выплаты, льготы и т. д.

ПРОБЛЕМЫ Воспитанники детских домов отличаются иждивенческой позицией по отношению к учебному заведению и к ПРОБЛЕМЫ Воспитанники детских домов отличаются иждивенческой позицией по отношению к учебному заведению и к государству в целом: очень хорошо знают свои права и принципиально не хотят знать своих обязанностей

ПРОБЛЕМЫ Низкий уровень профессиональной и учебной мотивации у выпускников детского дома, что неизбежно порождает ПРОБЛЕМЫ Низкий уровень профессиональной и учебной мотивации у выпускников детского дома, что неизбежно порождает проблемы с обучением; Условия проживания детей-сирот в детских домах отличаются от условий в профессиональном учебном заведении- образовательные учреждения более открытые системы, больше свободы (передвижения, общения, возможность самостоятельно распоряжаться денежными средствами), что дает ложное ощущение взрослости и самостоятельности, порождает самовольные уходы);

ПРОБЛЕМЫ Воспитанники детских домов приходят уже с готовым жизненным багажом: дурная наследственность, склонность к ПРОБЛЕМЫ Воспитанники детских домов приходят уже с готовым жизненным багажом: дурная наследственность, склонность к употреблению алкоголя и других психоактивных веществ, склонность к асоциальному и противоправному поведению.

ВОЗНИКЛА НЕОБХОДИМОСТЬ СОЗДАНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ, ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, И ВОЗНИКЛА НЕОБХОДИМОСТЬ СОЗДАНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ, ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, И ЛИЦ ИЗ ИХ ЧИСЛА. Данная проблема нашла свое отражение в Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012– 2017 гг. , где одной из ключевых задач обозначено создание системы постинтернатного сопровождения выпускников учреждений для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа для их социализации в обществе.

УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ

В СТАВРОПОЛЬСКОМ КРАЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ФОРМЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ: Наставничество; Переписка; «Телефоны доверия» ; Материальная В СТАВРОПОЛЬСКОМ КРАЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ФОРМЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ: Наставничество; Переписка; «Телефоны доверия» ; Материальная помощь; Правовое консультирование; Психологическая помощь; Помощь в трудоустройстве и обучении; Посещение выпускников педагогическими работниками; Профориентационное консультирование; Патронатная семья и др.

ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ: сосредоточенность на всей жизненной ситуации сопровождаемого; непрерывный характер и достаточно продолжительный ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ: сосредоточенность на всей жизненной ситуации сопровождаемого; непрерывный характер и достаточно продолжительный временной интервал реализации, обеспечивающий совместное «прохождение» определенного участка жизненного пути; ориентированность на долгосрочный эффект, поддержка достигнутых изменений.

РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ Это совокупность органов и учреждений региона, вовлеченных в процесс социальной РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ Это совокупность органов и учреждений региона, вовлеченных в процесс социальной адаптации выпускников, оказывающих социальную помощь выпускникам, включая меры социальной поддержки, и действующих в едином организационно-нормативном поле

ЧТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ? ЧТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ?

ФАКТОРЫ, ПРЕПЯТСТВУЮЩИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Факторы, связанные с внутренними психологическими особенностями ФАКТОРЫ, ПРЕПЯТСТВУЮЩИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Факторы, связанные с внутренними психологическими особенностями выпускников Неопределенность социального статуса Отклонения в состоянии здоровья Особенности психологического развития Специфика формирования личности Специфика усвоения норм и ценностей Замедленное осознание своего места в социуме Неуверенность в будущем Несформированность семейных установок, готовности к созданию собственной семьи Недостаточное освоение бытовых навыков и умений

 ФАКТОРЫ, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДОЙ Отсутствие помощи и поддержки семьи, эмоционально близких отношений со ФАКТОРЫ, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДОЙ Отсутствие помощи и поддержки семьи, эмоционально близких отношений со значимыми людьми Социальная незащищенность (проблемы с жильем, учебой, работой и пр. ) Неготовность общества принять выпускника как достойного члена общества

КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ? встроенной в региональную политику, обеспеченной федеральными и КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ? встроенной в региональную политику, обеспеченной федеральными и региональными нормативными правовыми актами; управляемой на основе полной информированности о положении выпускников; межведомственной; учитывающей особенности и потребности разных целевых групп выпускников; имеющей инфраструктуру.

 НЕВОЗМОЖНО СОЗДАТЬ ЭФФЕКТИВНУЮ РЕГИОНАЛЬНУЮ СИСТЕМУ БЕЗ наличия профессиональных кадров; привлечения бизнес-структур (трудоустройство, механизмы НЕВОЗМОЖНО СОЗДАТЬ ЭФФЕКТИВНУЮ РЕГИОНАЛЬНУЮ СИСТЕМУ БЕЗ наличия профессиональных кадров; привлечения бизнес-структур (трудоустройство, механизмы социального лифта); вовлечения общества, НКО, конфессий; просвещения и информированности общества; учета региональных факторов (географический, миграционный, этнический и др. ); сохранения и развития положительного регионального опыта, вариативности реализации при развитии федерального законодательства.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ совершенствование нормативной правовой базы субъектов Российской ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ совершенствование нормативной правовой базы субъектов Российской Федерации и муниципальных образований в сфере организации деятельности по постинтернатному сопровождению выпускников; разработка реестра государственных (муниципальных) услуг, предоставляемых выпускникам, стандартов качества и административных регламентов предоставления услуг; определение зоны ответственности и порядка взаимодействия органов и учреждений различной ведомственной принадлежности в осуществлении работы по социальной адаптации выпускников на региональном и муниципальном уровнях; принятие мер по защите имущественных прав воспитанников; создание инфраструктуры постинтернатного сопровождения;

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ разработка и внедрение инновационных технологий помощи ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ разработка и внедрение инновационных технологий помощи и поддержки, основанных на использовании индивидуального подхода к организации постинтернатного сопровождения; проведение регулярного мониторинга оценки эффективности работы по постинтернатному сопровождению выпускников на основе системы соответствующих показателей и индикаторов; организация на постоянной основе подготовки и повышения квалификации работников различных органов и учреждений, осуществляющих деятельность по постинтернатному сопровождению выпускников учреждений для детей-сирот.

ГОСУДАРСТВО РЕАЛИЗУЕТ СВОЮ ПОЛИТИКУ ЧЕРЕЗ СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЮ ДЕТЕЙ-СИРОТ И СЕТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ГОСУДАРСТВО РЕАЛИЗУЕТ СВОЮ ПОЛИТИКУ ЧЕРЕЗ СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЮ ДЕТЕЙ-СИРОТ И СЕТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЩЕСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. Система межведомственного взаимодействияэто обеспечение доступной среды жизнедеятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей осуществляется структурой, в которую входят различные ведомства

СИСТЕМА МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Учреждения образования; Учреждения здравоохранения; Медицинские страховые компании; Учреждения социальной защиты; Учреждения СИСТЕМА МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Учреждения образования; Учреждения здравоохранения; Медицинские страховые компании; Учреждения социальной защиты; Учреждения культуры; Отделы по делам молодежи; Центры занятости; Комиссии по делам несовершеннолетних; Отделы внутренних дел; Воспитательные и исправительно-трудовые учреждения системы ГУФСИН

СИСТЕМА МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Центры планирования семьи; Прокуратура; Следственные комитеты; Нотариальные конторы; Суды; Паспортные службы; СИСТЕМА МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Центры планирования семьи; Прокуратура; Следственные комитеты; Нотариальные конторы; Суды; Паспортные службы; Пенсионные фонды; Управляющие компании ЖКХ; Органы ЗАГСа и др.

Для совершенствования системы постинтернатного сопровождения выпускников, повышения эффективности процесса их социальной адаптации необходимо: - Для совершенствования системы постинтернатного сопровождения выпускников, повышения эффективности процесса их социальной адаптации необходимо: - создание нормативно-правовой базы для постинтернатного сопровождения выпускников, внесение изменений в законодательство с целью расширения мер поддержки выпускников;

 - принятие нормативного документа, регулирующего общественные отношения в сфере сопровождения выпускников образовательных учреждений - принятие нормативного документа, регулирующего общественные отношения в сфере сопровождения выпускников образовательных учреждений для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, содержащего единые стандарты качества услуг по оказанию государственной услуги постинтернатного сопровождения детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа;

- обеспечение межведомственного взаимодействия в системе сопровождения выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, - обеспечение межведомственного взаимодействия в системе сопровождения выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - создание межведомственных региональных структур, координирующих работу по управлению системой постинтернатного сопровождения; - создание службы и специализированных учреждений, реализующих различные модели постинтернатного сопровождения;

- совершенствование работы образовательных учреждений для детей-сирот, внедрение программы подготовки к самостоятельному проживанию, программы - совершенствование работы образовательных учреждений для детей-сирот, внедрение программы подготовки к самостоятельному проживанию, программы профессионального самоопределения и правового просвещения; - укрепление социального партнерства между государством, неправительственным сектором и бизнес-сообществом для внедрения эффективных форм и технологий поддержки выпускников; - способствование созданию условий для обеспечения эффективной профессиональной занятости выпускников;

 - рассмотрение возможности введения в перечень услуг, оказываемых учреждениями социального обслуживания семьи и - рассмотрение возможности введения в перечень услуг, оказываемых учреждениями социального обслуживания семьи и детей, услуг по сопровождению выпускников; - организация системы постоянного научнометодического сопровождения специалистов, работающих с выпускниками, создание научнометодического и информационно-аналитического обеспечения системы постинтернатного сопровождения выпускников;

 - рассмотрение возможности разработки научнометодического комплекса, направленного на повышение квалификации и переподготовку специалистов, - рассмотрение возможности разработки научнометодического комплекса, направленного на повышение квалификации и переподготовку специалистов, осуществляющих деятельность по постинтернатному сопровождению выпускников; - использование опыта работы других регионов по поддержке выпускников; - рассмотрение вопроса об утверждении критериев и показателей оценки деятельности учреждений, работающих с выпускниками;

- ведение в сотрудничестве со средствами массовой информации просветительской работы, направленной на демонстрацию положительного - ведение в сотрудничестве со средствами массовой информации просветительской работы, направленной на демонстрацию положительного опыта социальной адаптации выпускников, обеспечение информационной поддержки программ социальной адаптации выпускников в средствах массовой информации, формирование положительных установок в обществе по отношению к выпускникам.

В 2012 ГОДУ В РАМКАХ ПОДПРОГРАММЫ «ПРАВО РЕБЕНКА НА СЕМЬЮ» КРАЕВОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ «РАЗВИТИЕ В 2012 ГОДУ В РАМКАХ ПОДПРОГРАММЫ «ПРАВО РЕБЕНКА НА СЕМЬЮ» КРАЕВОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В СТАВРОПОЛЬСКОМ КРАЕ НА 2010 -2013 ГОДЫ» В ГБОУ СПО «ЖЕЛЕЗНОВОДСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОСТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ» СОЗДАНО СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «СОЦИАЛЬНАЯ ГОСТИНИЦА» .

В 2014 году в рамках подпрограммы «Право ребенка на семью» краевой целевой программы «Развитие В 2014 году в рамках подпрограммы «Право ребенка на семью» краевой целевой программы «Развитие образования в Ставропольском крае на 2010 -2013 годы» в ГБОУ СПО «Железноводский художественно-строительный техникум» создано структурное подразделение «Краевой методический центр постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» .

ЗАДАЧИ ЦЕНТРА НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ формирование банка данных выпускников детских домов Ставропольского края, создание ЗАДАЧИ ЦЕНТРА НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ формирование банка данных выпускников детских домов Ставропольского края, создание единого «информационного поля» о выпускниках. Оценка жизненной ситуации выпускника и его проблем (жилье, учеба, работа и т. д. )

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Возможность адресной и эффективной помощи, снижение количества выпускников детских домов, чье местонахождение ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Возможность адресной и эффективной помощи, снижение количества выпускников детских домов, чье местонахождение и судьба неизвестны, обеспечение возможности непрерывного сопровождения и контроля над детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, и лицами из их числа в муниципальных образованиях края с целью обеспечения и защиты их прав.

СЛЕДУЮЩИМ ЭТАПОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА ПЛАНИРУЕТСЯ: - изучение опыта работы других регионов по поддержке выпускников; СЛЕДУЮЩИМ ЭТАПОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА ПЛАНИРУЕТСЯ: - изучение опыта работы других регионов по поддержке выпускников; - осуществление совместно с министерством образования и молодежной политики Ставропольского края методической, информационноаналитической и просветительской деятельности, в том числе: издание информационных сборников, пособий, буклетов, проведение обучающих семинаров, совещаний, курсов повышения квалификации для специалистов.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

ГБОУ СПО ЖХСТ «Железноводский художественностроительный техникум» 357432 г. Железноводск п. Иноземцево, Ул. Пушкина, 1 ГБОУ СПО ЖХСТ «Железноводский художественностроительный техникум» 357432 г. Железноводск п. Иноземцево, Ул. Пушкина, 1 Тел/ факс 5 -72 -29, 5 -75 -64