ГБОУ СПО «Железноводский художественно-строительный техникум» КРАЕВОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК ВОЗМОЖНОСТЬ СОДЕЙСТВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОЙ СИСТЕМЫ МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙСИРОТ ВАСИН Ю. А. – ДИРЕКТОР ГБОУ СПО ЖХСТ СУПРУНОВА О. П. – ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ЛИЦ ИЗ ЧИСЛА ТАКОВЫХ В ГБОУ СПО ЖХСТ 2010 -2011 учебный год - 45 2011 -2012 учебный год - 62 2012 -2013 учебный год - 65 2013 -2014 учебный год - 91 2014 -2015 учебный год - 100 что составляет 18, 6 % от общего числа обучающихся.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ Недостаточная сформированность понятийного мышления; Незрелость эмоционально-волевой сферы; Педагогическая запущенность, обусловленная воспитанием в неблагоприятной микросреде; Нарушение поведенческой саморегуляции; Инфантилизм;
Повышенная тревожность; Неадекватная самооценка; Повышенная агрессивность; Склонность к аддикции и девиации поведения
ПРОБЛЕМЫ Техникум рассматривается сиротами не как профессиональное , а как социальное учреждение т. е. главное для сирот не профессиональная подготовка, а получение социальных гарантий: бесплатное общежитие, денежные выплаты, льготы и т. д.
ПРОБЛЕМЫ Воспитанники детских домов отличаются иждивенческой позицией по отношению к учебному заведению и к государству в целом: очень хорошо знают свои права и принципиально не хотят знать своих обязанностей
ПРОБЛЕМЫ Низкий уровень профессиональной и учебной мотивации у выпускников детского дома, что неизбежно порождает проблемы с обучением; Условия проживания детей-сирот в детских домах отличаются от условий в профессиональном учебном заведении- образовательные учреждения более открытые системы, больше свободы (передвижения, общения, возможность самостоятельно распоряжаться денежными средствами), что дает ложное ощущение взрослости и самостоятельности, порождает самовольные уходы);
ПРОБЛЕМЫ Воспитанники детских домов приходят уже с готовым жизненным багажом: дурная наследственность, склонность к употреблению алкоголя и других психоактивных веществ, склонность к асоциальному и противоправному поведению.
ВОЗНИКЛА НЕОБХОДИМОСТЬ СОЗДАНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ, ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, И ЛИЦ ИЗ ИХ ЧИСЛА. Данная проблема нашла свое отражение в Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012– 2017 гг. , где одной из ключевых задач обозначено создание системы постинтернатного сопровождения выпускников учреждений для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа для их социализации в обществе.
УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ
В СТАВРОПОЛЬСКОМ КРАЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ФОРМЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ: Наставничество; Переписка; «Телефоны доверия» ; Материальная помощь; Правовое консультирование; Психологическая помощь; Помощь в трудоустройстве и обучении; Посещение выпускников педагогическими работниками; Профориентационное консультирование; Патронатная семья и др.
ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ: сосредоточенность на всей жизненной ситуации сопровождаемого; непрерывный характер и достаточно продолжительный временной интервал реализации, обеспечивающий совместное «прохождение» определенного участка жизненного пути; ориентированность на долгосрочный эффект, поддержка достигнутых изменений.
РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ Это совокупность органов и учреждений региона, вовлеченных в процесс социальной адаптации выпускников, оказывающих социальную помощь выпускникам, включая меры социальной поддержки, и действующих в едином организационно-нормативном поле
ЧТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ?
ФАКТОРЫ, ПРЕПЯТСТВУЮЩИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Факторы, связанные с внутренними психологическими особенностями выпускников Неопределенность социального статуса Отклонения в состоянии здоровья Особенности психологического развития Специфика формирования личности Специфика усвоения норм и ценностей Замедленное осознание своего места в социуме Неуверенность в будущем Несформированность семейных установок, готовности к созданию собственной семьи Недостаточное освоение бытовых навыков и умений
ФАКТОРЫ, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДОЙ Отсутствие помощи и поддержки семьи, эмоционально близких отношений со значимыми людьми Социальная незащищенность (проблемы с жильем, учебой, работой и пр. ) Неготовность общества принять выпускника как достойного члена общества
КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ? встроенной в региональную политику, обеспеченной федеральными и региональными нормативными правовыми актами; управляемой на основе полной информированности о положении выпускников; межведомственной; учитывающей особенности и потребности разных целевых групп выпускников; имеющей инфраструктуру.
НЕВОЗМОЖНО СОЗДАТЬ ЭФФЕКТИВНУЮ РЕГИОНАЛЬНУЮ СИСТЕМУ БЕЗ наличия профессиональных кадров; привлечения бизнес-структур (трудоустройство, механизмы социального лифта); вовлечения общества, НКО, конфессий; просвещения и информированности общества; учета региональных факторов (географический, миграционный, этнический и др. ); сохранения и развития положительного регионального опыта, вариативности реализации при развитии федерального законодательства.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ совершенствование нормативной правовой базы субъектов Российской Федерации и муниципальных образований в сфере организации деятельности по постинтернатному сопровождению выпускников; разработка реестра государственных (муниципальных) услуг, предоставляемых выпускникам, стандартов качества и административных регламентов предоставления услуг; определение зоны ответственности и порядка взаимодействия органов и учреждений различной ведомственной принадлежности в осуществлении работы по социальной адаптации выпускников на региональном и муниципальном уровнях; принятие мер по защите имущественных прав воспитанников; создание инфраструктуры постинтернатного сопровождения;
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ разработка и внедрение инновационных технологий помощи и поддержки, основанных на использовании индивидуального подхода к организации постинтернатного сопровождения; проведение регулярного мониторинга оценки эффективности работы по постинтернатному сопровождению выпускников на основе системы соответствующих показателей и индикаторов; организация на постоянной основе подготовки и повышения квалификации работников различных органов и учреждений, осуществляющих деятельность по постинтернатному сопровождению выпускников учреждений для детей-сирот.
ГОСУДАРСТВО РЕАЛИЗУЕТ СВОЮ ПОЛИТИКУ ЧЕРЕЗ СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЮ ДЕТЕЙ-СИРОТ И СЕТЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЩЕСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. Система межведомственного взаимодействияэто обеспечение доступной среды жизнедеятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей осуществляется структурой, в которую входят различные ведомства
СИСТЕМА МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Учреждения образования; Учреждения здравоохранения; Медицинские страховые компании; Учреждения социальной защиты; Учреждения культуры; Отделы по делам молодежи; Центры занятости; Комиссии по делам несовершеннолетних; Отделы внутренних дел; Воспитательные и исправительно-трудовые учреждения системы ГУФСИН
СИСТЕМА МЕЖВЕДОМСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Центры планирования семьи; Прокуратура; Следственные комитеты; Нотариальные конторы; Суды; Паспортные службы; Пенсионные фонды; Управляющие компании ЖКХ; Органы ЗАГСа и др.
Для совершенствования системы постинтернатного сопровождения выпускников, повышения эффективности процесса их социальной адаптации необходимо: - создание нормативно-правовой базы для постинтернатного сопровождения выпускников, внесение изменений в законодательство с целью расширения мер поддержки выпускников;
- принятие нормативного документа, регулирующего общественные отношения в сфере сопровождения выпускников образовательных учреждений для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, содержащего единые стандарты качества услуг по оказанию государственной услуги постинтернатного сопровождения детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа;
- обеспечение межведомственного взаимодействия в системе сопровождения выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - создание межведомственных региональных структур, координирующих работу по управлению системой постинтернатного сопровождения; - создание службы и специализированных учреждений, реализующих различные модели постинтернатного сопровождения;
- совершенствование работы образовательных учреждений для детей-сирот, внедрение программы подготовки к самостоятельному проживанию, программы профессионального самоопределения и правового просвещения; - укрепление социального партнерства между государством, неправительственным сектором и бизнес-сообществом для внедрения эффективных форм и технологий поддержки выпускников; - способствование созданию условий для обеспечения эффективной профессиональной занятости выпускников;
- рассмотрение возможности введения в перечень услуг, оказываемых учреждениями социального обслуживания семьи и детей, услуг по сопровождению выпускников; - организация системы постоянного научнометодического сопровождения специалистов, работающих с выпускниками, создание научнометодического и информационно-аналитического обеспечения системы постинтернатного сопровождения выпускников;
- рассмотрение возможности разработки научнометодического комплекса, направленного на повышение квалификации и переподготовку специалистов, осуществляющих деятельность по постинтернатному сопровождению выпускников; - использование опыта работы других регионов по поддержке выпускников; - рассмотрение вопроса об утверждении критериев и показателей оценки деятельности учреждений, работающих с выпускниками;
- ведение в сотрудничестве со средствами массовой информации просветительской работы, направленной на демонстрацию положительного опыта социальной адаптации выпускников, обеспечение информационной поддержки программ социальной адаптации выпускников в средствах массовой информации, формирование положительных установок в обществе по отношению к выпускникам.
В 2012 ГОДУ В РАМКАХ ПОДПРОГРАММЫ «ПРАВО РЕБЕНКА НА СЕМЬЮ» КРАЕВОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В СТАВРОПОЛЬСКОМ КРАЕ НА 2010 -2013 ГОДЫ» В ГБОУ СПО «ЖЕЛЕЗНОВОДСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОСТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ» СОЗДАНО СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «СОЦИАЛЬНАЯ ГОСТИНИЦА» .
В 2014 году в рамках подпрограммы «Право ребенка на семью» краевой целевой программы «Развитие образования в Ставропольском крае на 2010 -2013 годы» в ГБОУ СПО «Железноводский художественно-строительный техникум» создано структурное подразделение «Краевой методический центр постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» .
ЗАДАЧИ ЦЕНТРА НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ формирование банка данных выпускников детских домов Ставропольского края, создание единого «информационного поля» о выпускниках. Оценка жизненной ситуации выпускника и его проблем (жилье, учеба, работа и т. д. )
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Возможность адресной и эффективной помощи, снижение количества выпускников детских домов, чье местонахождение и судьба неизвестны, обеспечение возможности непрерывного сопровождения и контроля над детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, и лицами из их числа в муниципальных образованиях края с целью обеспечения и защиты их прав.
СЛЕДУЮЩИМ ЭТАПОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА ПЛАНИРУЕТСЯ: - изучение опыта работы других регионов по поддержке выпускников; - осуществление совместно с министерством образования и молодежной политики Ставропольского края методической, информационноаналитической и просветительской деятельности, в том числе: издание информационных сборников, пособий, буклетов, проведение обучающих семинаров, совещаний, курсов повышения квалификации для специалистов.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
ГБОУ СПО ЖХСТ «Железноводский художественностроительный техникум» 357432 г. Железноводск п. Иноземцево, Ул. Пушкина, 1 Тел/ факс 5 -72 -29, 5 -75 -64
Скачать презентацию ГБОУ СПО Железноводский художественно-строительный техникум КРАЕВОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
7475b5d3e332923fb7b1123f073851af.ppt