ГБОУ СОШ 548 с углубленным изучением английского

ГБОУ СОШ № 548 с углубленным изучением английского языка Красносельского района Выступление на IV научно-практической конференции педагогов Муниципального округа «Урицк» Красносельского района Санкт-Петербурга «ШКОЛА XXI ВЕКА: ОБУЧЕНИЕ, ВОСПИТАНИЕ, УПРАВЛЕНИЕ» учителя русского языка и литературы высшей категории Сабельниковой Анны Владимировны

Организация дистанционного обучения в условиях реализации ФГОС (из опыта работы). Современные педагогические технологии в образовании и воспитании. Повышение качества образования всех уровней образования. Развитие профессиональной компетентности педагога.

Онлайн - платформа Realtime. Board и социальная сеть «ВКонтакте» на службе у школы XXI века (из опыта работы учителя русского языка и литературы).

Наша школа никогда не станет современной, если мы этого не хотим или боимся. ННН

Всеобщая декларация прав человека, провозглашённая Генеральной Ассамблеей ООН в 1948 г. Согласно ст. 12 этого документа «никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь произвольным посягательством на его честь и репутацию» .

Realtime. Board – онлайн - платформа для обсуждения и постановки задач, которая позволяет чертить схемы, делать диаграммы, крепить стикеры и оставлять комментарии на загруженных эскизах или скриншотах; при этом еще и поддерживает синхронизацию файлов и документов с Google Drive, а для использования и авторизации необходима всего лишь учетная запись в Google или Facebook.

Эту платформу для командной работы над проектами, придумали в российской компании Multivitamin, специализирующейся на разработке ПО для мультитач-устройств.

Работа на маркерной доске с 8 классом над проектом «Пушкин - наше всё. !? »

Дистанционное обучение с использованием маркерной доски помогает в решении многих образовательных задач.

-стремление к речевому самосовершенствованию; -потребность к самовыражению через слово; -поиск и выделение необходимой информации; -структурирование знаний; -овладение логическими действиями сравнения, обобщения; активность в решении творческой задачи; -осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; -смысловое чтение; -постановка и формулирование проблемы; -самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; -самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

-пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; -извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); -перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); -излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно; -осуществлять анализ и синтез; -устанавливать причинно-следственные связи; -строить рассуждения;

-постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; -управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; -коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта; -оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения; определение степени успешности своей работы и работы других в соответствии с выработанными совместно с учителем и остальными учащимися критериями.

Социальная сеть «ВКонтакте» . Помощь «ВКонтакте» в достижении личностных, предметных и метапредметных результатов.

Группа « 8 -Б изучает «Тараса Бульбу» . Помогла нам в «общении с Н. В. Гоголем» и в организации процесса исследования и истолкования ("сотворчества") его произведения.

Групповые проекты 8 класса по русскому языку в «ВКонтакте» «Грамотным быть модно!» «Лучшая игра-игра в слова!» «Мы за грамотную рекламу!»

Использование популярного сайта, который изначально был создан для иных целей, приобрело новый смысл.

«ВКонтакте» и Realtime. Board Достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Сотрудничество педагога и учащегося, возможность максимального раскрытия творческого потенциала ребёнка. Группа « 10 -Б изучает «Войну и мир» .

Группа позволила нам реализовать идею дистанционного, интерактивного обучени практически в полном объёме. двухмесячное «общение с Толстым»

Как сделать "общение с Л. Н. Толстым» наиболее продуктивным, интересным, каким образом организовать процесс исследования и истолкования("сотворчества") романа-эпопеи, чтобы достичь главного результата: с удовольствием вспоминать процесс общения, оценить по достоинству это произведение, сформировать свою точку зрения, иметь возможность высказаться по любому вопросу и получить отклик?

Изучая в группе таким образом роман, мы смогли осознать, увидеть связь его с музыкой, живописью, историей, обществознанием. Проводя время в интернете, делали это с ощутимой пользой для себя как в образовательном, так и в личностном смысле.

Realtime. Board

Работа на маркерной доске Realtime. Board в рамках группового (классного) проекта над индивидуальными проектами «Этапы духовны исканий Андрея Болконского» . Работа в мобильных группах.

Доска позволила структурировать информацию, обобщить её, представить в разных формах, установить причинно-следственные связи и прийти в итоге к осознанному и произвольному построению речевого высказывания.

<

Рефлексия участников проекта подтвердила целесообразность подобной формы работы по «общению с автором текста» . В итоге мы имеем проектный продукт, который могут использовать все, кому предстоит общение с автором текста романа-эпопеи. В группе 40 человек, а это говорит об интересе к подобной форме исследования и истолкования ("сотворчества") произведения.

Начало работы над индивидуальными проектами по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» в тетради (основа - академический учебник по русскому языку Рыбченковой Л. М. ).

Pinterest — социальный интернет-сервис, фотохостинг, позволяющий пользователям добавлять в режиме онлайн изображения и помещать их в тематические коллекции и делиться ими с другими пользователями.

«Онлайн - платформа Realtime. Board и социальная сеть «ВКонтакте» на службе у школы XXI века.

Дистанционное обучение с использованием онлайн - платформы Realtime. Board и социальной сети «ВКонтакте» направлено на сотрудничество педагога и учащегося, на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества. Оно позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный. Учитель при таком подходе выступает консультантом, партнером, организатором познавательной деятельности своих учеников (модератор, тьютор, фасилитатор). В процессе работы у учащихся появляется потребность в приобретении новых знаний и умений. Для ученика работа на Realtime. Board и «ВКонтакте» - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально и в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Для учителя организация дистанционного обучения с использованием онлайн платформы Realtime. Board и социальной сети «ВКонтакте» - средство для формирования предметных компетентностей: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культурологической, которые остаются важнейшими в контексте ФГОС. Работа на Realtime. Board и «ВКонтакте» активизирует деятельность учащихся, в результате которой ими создается продукт, обладающий субъективной, а иногда и объективной новизной.