ГБДОУ Детский сад 10 г Пушкин Педагогический

ГБДОУ Детский сад № 10 г. Пушкин Педагогический проект на тему «Книги лучшие друзья» 1 мл. группа «Осьминожки» Воспитатели: Прохоренкова Т. Е. Смирнова Е. А.

• Тип проекта: познавательный. • Вид проекта: групповой. • Срок реализации: краткосрочный (с 11. 01. 16 - по 24. 01. 16). • Участники проекта: дети, родители и воспитатели.

• Проблема: поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой. • Недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям. • Замена книги на мультфильмы и компьютер.

• Цель: обмен информацией с родителями о лучших художественных произведениях для детей. Заинтересовать родителей в активном ознакомлении ребенка с литературой. • Задачи: способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы; • Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции; • Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности( игровой, продуктивной, в общении); • Дать информацию родителям о важности чтения художественных книг в развитии ребенка.

• Подготовительный этап: проведение беседыдиагностики с родителями «Что вы читаете дома с ребенком? » • Наглядная информация для родителей в родительском уголке о роли книги в развитии ребенка. • Дидактические игры для проведения в домашних условиях» Я начну. а ты продолжи» , » Угадай-ка» . • Экскурсия по группам детского сада для ознакомления с имеющейся художественной литературой.

Выполнение проекта: • Экскурсия • Цели: - развивать устойчивый интерес к книгам; • -расширить литературные интересы детей; • -рассмотреть содержание книжного уголка другой группы.

• Чтение стихов, сказок, загадок. • Цели: познакомить детей с новыми сказками. стихами и загадками. • Задачи: воспитывать умение внимательно слушать ; • Сопереживать героям сказок; • Развивать память, внимание; • Развивать целостное восприятие, узнавать и называть сказку по иллюстрации.

• С/Р игра» Кошка» по рассказу В. В. Гербовой» Про девочку Катю и маленького котёнка» • Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

• Лепка на тему» Репка» • Цели: учить детей внимательно слушать сказку «Репка» , рассказывание которой сопровождается показом сказки на фланелеграфе. • Учить детей культуре общения, формировать умение слушать ; • Активизировать словарь, развивать образное и логическое мышление; • Закрепить знание народных сказок, создавать радостное настроение, вызывать у детей положительные эмоции. • Развивать зрительную память и внимание. • Создавать простейшие формы из пластилина(колбаски и шарики), видоизменять их, сплющивать, преобразовывать; • Укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику.

• Рисование нетрадиционной техникой на тему «Колобок» • Цели: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования отпечатками из картофеля. • Упражнять детей в технике рисования отпечатком картофеля; • Формировать творческое мышление. Устойчивый интерес к художественной деятельности; • Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение. • Формировать умения и навыки; • Воспитывать внимание, трудолюбие, аккуратность, творческую самореализацию.

• Показ на фланелеграфе сказки «Рукавичка» • Цели: Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; • Знакомить с дикими животными, их внешним видом, повадками; • Воспитывать интерес к сказкам; • Развивать все формы устной речи.

Работа с родителями: • Изготовление книжек –малышек на тему «Мои любимые сказки» • Цели: способствовать формированию интереса к книгам; • Развивать элементы творчества; • Установление контактов с семьёй для обеспечения единства в работе по приобщению детей к художественной литературе.

• Наглядная информация для родителей:

Результат: • Изготовление родителями совместно с детьми книжки- малышки на тему» Мои любимые сказки» . • Проведение в группе дня детской книги(в этот день читались различные сказки, потешки, стихи, загадки, пословицы). • По сюжету сказок были проведены сюжетноролевые игры. • Проведена экскурсия в другую группу с целью ознакомления с имеющейся художественной литературой. • Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка.