ГБДОУ № 133 Выборгского района г. Санкт-Петербург Технологии организации взаимодействия детей с ОВЗ в группах совместного обучения и воспитания в условиях дошкольного учреждения. LOGO
Комплектация Экспериментальной группы 4 ребенка с нарушением речи: 1 ребенок с д-ом: ОНР 2 уровень речевого развития; 3 ребенка с д-ом: ОНР 1 уровень речевого развития. 3 ребенка с нарушением слуха: 1 ребенок нейросенсорная тугоухость 4 ст. ; 2 ребенок нейросенсорная тугоухость 3 ст. ; 3 ребенок нейросенсорная тугоухость 2 ст. 3 ребенка с диагнозом: Нейросенсорная тугоухость 4 ст. Состояние после кохлеарной имплантации.
Задачи эксперимента Анализ программ для детей дошкольного возраста Введение в штат учителя-логопеда Повышение квалификации сотрудников Изучение литературы Начало работы Подбор диагностик Разработка индивидуальных образовательных маршрутов
Трудности Add Your Title Отсутствие достаточного взаимодействия всех участников образовательного процесса Наличие тревог у родителей Add Your воспитанников Title по поводу совместного обучения и воспитания Разный уровень развития детей и наличие у них разных образователь ных потребностей
Система взаимодействия участников образовательного процесса Учительдефектолог Учитель-логопед Индивидуальные и подгрупповые занятия Руководитель физическим воспитанием Музыкальный руководитель Воспитатели
Работа с родителями 1 Консультирование, анкетирование и опросы родителей. Тематические родительские собрания. 2 3 Информационные стенды. Тематические выставки. Участие родителей в открытых мероприятиях детского сада (занятиях, праздниках, круглых столах).
ГДОУ № 133 Работа с родителями
ГДОУ № 133 Взаимодействия детей с различными диагнозами
ГДОУ № 133 Взаимодействия детей с различными диагнозами
Организация взаимодействия детей на совместных занятиях учителя-логопеда и учителя-дефектолога
Организация взаимодействия детей воспитателями
Организация взаимодействия детей на музыкальных занятиях
Организация взаимодействия детей с различными диагнозами в группах совместного обучения и воспитания Дети с разными диагнозами, разным уровнем развития испытывают определенные трудности во взаимодействие с другом. Занятия с детьми должны проводиться с учетом индивидуальных психофизических особенностей детей в малых подгруппах, в паре со сверстниками, в паре со взрослыми. Организация взаимодейств ия детей в группах с разным составом детей должно стать одним из направлений в работе воспитателей и педагогов. Необходимо создание системы взаимодействия всех участников образовательног о процесса Взаимодействи е детей с разными диагнозами напрямую зависит от информирован ности родителей по данному вопросу.
Спасибо за внимание! www. themegallery. com
Скачать презентацию ГБДОУ 133 Выборгского района г Санкт-Петербург Технологии
Шатова И. А., Изергина Н. А..ppt