г. Екатеринбург
Октябрьский район
Отдел образования Администрации Октябрьского района МОУ СОШ № 62
Образовательный проект Школа -территория здоровья
Цель работы : Отработать модель образования, позволяющую комплексно укреплять психофизическое здоровье через методики обеспечивающие единство образовательного и воспитательного процессов в системе формирования ориентаций учащихся на здоровый образ жизни. Реализация цели проекта предполагается через решение следующих задач: · Разработка технологии обучения ребенка методам управления своим психическим и физическим состоянием; · Создание комплексной системы психофизического оздоровления детей школьного возраста; · Отработка методов отслеживания эффективности здоровьесберегающей деятельности.
Гипотеза: Если дать каждому учащемуся систему знаний и практических навыков по самооздоровлению, то он овладеет системой укрепления защитных сил организма на протяжении всей жизни. Планируемый результат: Создание условий в ОУ для внедрения комплексной системы психофизического оздоровления детей школьного возраста.
Содержание деятельности: ЭТАПЫ I СОДЕРЖАНИЕ • Концепция • Разработка отдельных элективных курсов • Повышение квалификации педагогических кадров • Разработка системы организации работы всех подразделений школы в условиях эксперимента • Формирование содержания образования • Создание учебного плана школы формирования здоровья • Создание условий для обеспечения разработки и освоения инноваций: материальных, кадровых, мотивационных, научно-методических, финансовых • Модернизация компьютерной программы УФЗ Индекс ГОДЫ ИСПОЛНЕНИЯ 2005 -2006 г.
2006 -2007 г. II • Отработка методов и способов оздоровления детей в процессе учебной деятельности • Разработка технологии обучения ребенка методам управления своим психическим и физическим состоянием 2007 -2009 г. III • Описание комплексной системы психофизического оздоровления детей школьного возраста • Отработка методов отслеживания эффективности • Мониторинг результатов • Обобщение педагогической системы школы формирования здоровья • Обобщение опыта психофизического оздоровления
Суть социально- педагогической инициативы. l Суть социально- педагогической инициативы состоит в создании модели образования , позволяющей комплексно укреплять психофизическое здоровье всех участников образовательного сообщества , через методики обеспечивающие единство образовательного и воспитательного процессов в системе формирования ориентаций и установок на здоровый образ жизни.
С декабря 1994 г. школа входит в Российское отделение ЕСШУЗ ВОЗ. Реализует концепцию «Психофизическое оздоровление детей школьного возраста» . Учебный процесс в школе осуществляется в условиях пятидневной недели для начальных классов в условиях шестидневной недели в 5 -11 классах , в двухсменном режиме. С 01. 09. 2004 г. , приказ № 272 -д, свид. № 48 школа является базовой площадкой ИРРО по теме «Школа территория здоровья»
УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТА НА 1. 09. 2007 г. Нормативно-правовые : Лицензия Серия А № 146245 от 08. 04. 2005 г на образовательную деятельность в сфере начального общего, основного общего, полного общего образования, срок действия до 08. 04. 2010 г. ; l Свидетельство о государственной аккредитации АА № 037772 , регистрационный номер 1912 от 24. 06. 2005 г. l Содержательные: Учебный план; l Спецкурсы: «Полезные привычки» , «Полезные навыки» «Культура здоровья» , «Психологические портреты в истории» , «Культура психофизического здоровья» ; l
Элективные курсы: Психологическое развитие, Физика и человек, Физика, химия , Подготовка презентаций в среде Power. Point , Урок русской словесности, Речь и культура общения , Беседа о русской стилистике и культуре речи, Химические вещества в нашей жизни. Дополнительное образование: Кружки; l Спортивные секции. l Учебно-методические: УМК; l Технологии; l Методические разработки и рекомендации; l
Программы: 11 сертифицированных программ с оздоравливающей направленностью; l Методические разработки уроков с оздоравливающей направленностью для учителей школ, «Первичная Профилактика зависимостей у учащихся» для учителей школ Методические рекомендации для учителей «Использование упражнений-энергизаторов» Методические рекомендации по курсам «Наглядная геометрия» , «Химия и здоровье» , «Человек и его здоровье» Методические рекомендации по проведению интегрированных уроков здоровьесберегающей направленности, «Конспекты открытых уроков здоровья» l
Кадровые Состав педагогических кадров по категориям: Высшая – 24 Первая -54 Вторая – 1 Ученая степень, к. п. н, - 1 человек Повысили квалификацию: Академия здоровья г. Москва- все учителя получили «сертификат учителя здоровья» ; На программах ИРРО - 60 человек; На программах УРГПУ – 10 человек; На программах Ур. О РАО- 5 человек; Все учителя обучены в рамках семинара «Современный подход к превентивному обучению» . Все педагоги школы обучаются в рамках постоянно действующего факультатива «Методы и способы эффективной оздоровительной деятельности в учебно-воспитательном процессе» .
Материально-технические: l l l l Специализированные кабинеты; Большой спортивный зал; Зал ЛФК; Зал для занятий ритмикой; Тренажерный зал; Малый спортивный зал; Зал пристрой к школьному зданию; Сауна; Кабинет валеологического контроля; Кабинет массажа; Комната психологической разгрузки; Роликодром; Каток ; Хоккейный корт; Технические средства обучения.
Экономические : Условия финансирования –госбюджетные; l Разовое спонсорство. l Научно-методические: Опубликовано 7 научно-методических разработок; l В области физического оздоровления отработаны: Система диагностики УФЗ учащихся и учителей с помощью инструментальных методов, социологических опросов; Схема оперативного использования полученных результатов для составления индивидуальной оздоровительной программы; Система возможных физических нагрузок учащихся; Система педагогического тестирования на уроках физической культуры; Система интегрированных уроков; Система домашних заданий для родителей по оздоровлению детей; Система профилактики дорожно-транспортного травматизма; Система часов здоровья (работа с продвинутыми детьми и с низкими силовыми качествами); Система оздоровления через дополнительную двигательную активность по субботам в условиях совместной деятельности с ФОЦ «Парковый» ; l
Система ликвидации социальной запущенности через занятия физической культурой; Режим двигательной активности в школьной жизни; Методика оценки эффективности занятий в группе коррекции по видам заболеваний; Занятия в бассейне, уроки здоровья, часы здоровья, кистевая гимнастика, походы выходного дня , экскурсии;
В области психологического оздоровления отработаны: Дифференцированный подход к учащимся; Диагностика педагогической и психологической поддержки; Диагностика выявления детей группы риска; Система коррекционной работы; Система психологических консультаций для учителей и родителей, «часов доверия» для учащихся; Участие в совместных круглых столах с родителями по вопросам психопрофилактики; Система коррекции психоэмоционального состояния через цветовые и проективные методики; Система создания психологического комфорта на уроках; Система оказания логопедической помощи; Формирование положительного образа собственного «Я» учащихся через программу «Полезные привычки» , «Полезные навыки» , «Мой выбор» ; В области социального оздоровления отработаны: Повышение уровня воспитанности через программу «Воспитание школьников» ; Обучение создавать благоприятную воспитательную среду; Воспитание гражданственности через программу «Краеведение» , уроки духовного здоровья;
Формирование навыков социальной компетентности через взаимодействие со средствами массовой информации; Проведение «Дня здоровья» , «Праздников здоровья» с привлечением родителей и общественности микрорайона «Парковый» ; Развитие валеологической культуры родителей через «Школу здоровья для родителей» ; Социализация через программы «Социальная реабилитация детей риска» , «Профессиональное самоопределение учащихся в современных условиях» , «Культура здоровья» ; «Физическое воспитание в специальных медицинских группах» ; Система социальных умений и навыков через обеспечение единства взаимодействия семьи, школы и учащихся через Совет школы, Совет профилактики, Совет старшеклассников, Совет малышей, родительский комитет
Для достижения результатов была проделана следующая работа: l Постоянно повышают свою квалификацию учителя школы на авторских, семинарах, на курсах Ур. ГПУ, Ур. ОРАО, ИРРО. 2006 -2007 г. : «Мониторинг качества образования» , ИРРО-3 чел. «Психологопедагогическое сопровождение младших школьников» , Ур. ГПУ-10 чел. «Работа с одаренными детьми » , ИРРО-2 чел. «Модернизация начального и общего образования» , Центр развивающего обучения – 2 чел. «Разговор о правильном питании» , ОЦМП – 8 чел. «Организация внедрения курса «Культура безопасности жизнедеятельности» , ИРРО – 2 чел.
Взаимодействие с базовыми площадками ИРРО: В рамках организационно-методической работы · проведены : · Областной семинар «Школа укрепления здоровья» · Областной семинар «Навыки здорового поведения» · 2 Областных семинара» Школа формирования здоровья» Городской семинар «Профилактика дорожнотранспортного травматизма детей в ОУ» Проведено консультаций по вопросам здоровьеформирования -5 (общее количество 30) Приняли участие в семинаре базовой площадки- ОУ № 2 п. Арти.
Комплекс мер, которые в случае необходимости могли бы нейтрализовать негативные результаты и обеспечить защиту прав ребенка: l Индивидуальное педагогическое сопровождение; l Индивидуальная работа с учащимися медико- психологической службы школы ; l Индивидуальная психологическая помощь; l Постоянная работа с родителями; l Постоянное наблюдение социального педагога; l Непрерывный мониторинг здоровья; l Представление результатов через СМИ.
Результаты Школы по внедрению проекта «Школа территория здоровья»
Модель организации образовательного процесса I ступень · физическая культура – 3 часа в неделю, уроки ведут 2 преподавателя , класс делится на две группы по половому признаку; l ·“культура здоровья” интегрирована в курс Культура безопасности жизнедеятельности – 1 час в неделю; l ·бассейн – 1 час в неделю (тренер, уч. физической культуры, кл. рук. ); l · “час здоровья” – 1 час по субботам (кл. рук. , уч. физической культуры, родители); l ·уроки духовного здоровья; l ·упражнения энергизаторы на каждом уроке; l ·горячее питание, витаминные блюда; ·фиточаи;
l l l · секции: гимнастика, коньки, лыжи, спелеология; · кружки ; · первые классы УФЗ оценивают врачи Областного центра медицинской профилактики (сентябрь, май), каждому учащемуся выдается паспорт здоровья, мониторинг ведется по специальной компьютерной программе «Индекс» ; · 2 -3 -е классы- профилактические осмотры (врач ОУ , врачи ЦГБ № 13, медсестра); · комплексная программа оздоровления классного коллектива; · индивидуальная работа психолога, логопеда.
III. Система “учитель-ученик-родители” Результатами внедрения модели можно считать созданную систему “ученик- учитель – родители ” по следующей схеме : Учителя – Учащиеся – Родители
УЧАЩИЕСЯ Здоровьесберегающая педагогика: l Соблюдение санитарно гигиенических условий ; l Управление психоэмоциональным состоянием ; l Развиваются в рамках личностно – ориентированной технологии.
УЧИТЕЛЯ l Мотивация педколлектива на проблему здоровья; l Повышение квалификации; l Повышение личной ответственности за свое здоровье;
Воспитание у школьников сознательного отношения к охране своего здоровья (здоровьесберегающие технологии)
РОДИТЕЛИ l Постоянно действующая Школа по вопросам охраны и укрепления здоровья; l Консультативная помощь; l Привлечение к участию в образовательном процессе и оздоровлению через ФОЦ «Парковый» .
Разработаны и внедрены учебные, воспитательные программы, проекты разработанные учителями школы: 1. Образовательный проект “Школа формирования здоровья”, Зубова Л. А. , Киселев Р. А. 2. Образовательная программа школы, Зубова Л. А. 3. Культура психофизического здоровья , Зубова Л. А. , Киселев Р. А. 4. Преподавание физической культуры с 1 по 11 класс, с тренирующей направленностью , Брагина В. П. , Белоусов А. И. 5. Социальная реабилитация “ детей риска”(для учащихся 1 -11 классов), Захаренко Л. Н. 6. Физика и здоровье (для учащихся 7 -11 классов), Шпакова И. А. 7. Химия и здоровье (для учащихся 10 -11 классов), Десяткова С. Л. 8. Краеведение (для внеурочной деятельности в 1 -11 классах), Медведева Д. А 9. Человек и его здоровье (для учащихся 9 классов), Мальцева Е. Н.
• Эстетотерапия (для учащихся 1 -8 классов), Атаманычева С. А. • Культура здоровья (для учащихся 1 -8 классов) Березовская В. Р. , Гапанович Л. Н. , Зубова Л. А. , Мальцева Е. Н. • Профессиональное самоопределение учащихся в современных условиях (для учащихся 1 -11 классов) Русакова А. М. • Психологические портреты в истории (для учащихся 10 -11 классов), Пиджакова А. Д. • Программа психофизического здоровья формирования здоровья, Зубова Л. А. • • Программа оценки эффективности оздоровления детей в летнем лагере, Березовская В. Р. , Зубова Л. А. Программа уровня физического здоровья “ Индекс”, Березовская В. Р. • Наглядная геометрия , Кульчицкая Л. А. , Тристинская Н. И. , Чашникова Л. Н. учащихся Школы
18. Паспорт здоровья , Березовская В. Р. , Новицкая М. Г. 19. Развитие познавательных способностей младших школьников , Мезенцева В. В. 20. Комплексная программа развития Школы формирования здоровья , Зубова Л. А. 21. Комплексная программа по профилактике вредных привычек: наркомании, табакокурения, токсикомании и алкоголизма , Зубова Л. А. 22. Развитие физико-математических способностей у детей равных возможностей, Зубова Л. А. , Кульчицкая Л. А. , Самсонова Л. Г. 23. Педагогический мониторинг в Школе формирования здоровья, Бородина И. Н. , Десяткова С. Л. , Зубова Л. А. , Тристинская Н. И. 24. Подготовка детей к школе, Гапанович Л. Н. , Зубова Л. А. , Кирпун В. Г. , Трапезникова Н. Д. , Тристинская Н. И. 25. Физическое воспитание в специальных медицинских группах, Белоусов А. И. , Зубова Л. А. , Новицкая М. Г.
В школе внедряется образовательная программа , школа участвовала в рамках проекта Совета Европы в создании пособия “ Обучение молодежи жизненным навыкам и опыта их использования ” , выходит много публикаций, участвует в Областных, городских педагогических чтениях , занимает первые места в городе по спортивно-оздоровительной работе, профилактике зависимостей, имеет лауреатов Российских, Областных и районных конкурсов. Имеет победителей Городских и районных олимпиад. Участвует в Российском телемосте в режиме онлайн на тему” Мы выбираем здоровье” совместно с Областным центром медицинской профилактики. За участие Во Всероссийском конкурсе” Школа – территория здоровья” школа получила комплект медицинского оборудования и диагностический комплекс “ Телекард”. , Призовые места в городе и районе по спорту.
Наши достижения: § Снизился уровень острой заболеваемости учащихся по данным СЭС в 3, 5 раза. § Улучшилось качество здоровья учащихся. § 1025 учащихся приняли участие в районных, городских и областных олимпиадах и НПК. § Призер Всероссийской олимпиады школьников по истории – Емельянов Евгений. § В Фестивале “Юные интеллектуалы Среднего Урала” заняли призовые места – 35 чел. На уровне района, города и области.
Наша гордость: Мастера международного класса, участники Олимпийских игр : Липский Михаил, Кимаев Руслан, Решеткова Ольга; Заслуженный мастер спорта, Горбунова Алена, олимпийская чемпионка; Мастера спорта, члены национальной сборной России по конькам: Брагин Александр, Воронин Максим, Жужгин Михаил, Тюжин Юрий, Юшков Валерий; Мастер спорта, Хамзин Ярослав; Кандидаты в мастера спорта, участники Российских и Областных соревнований: Авдюков Иван, Сунцов Сергей; Чемпионы России: Артма Татьяна, Бессонов Семен, Брагина Виктория, Карасева Анастасия , Каргаполова Мария, Рожков Максим, Филатова Анна, Мятликов Сергей, Ломакина Юлия, Довженко Дмитрий.
Скачать презентацию г Екатеринбург Октябрьский район Отдел образования
13028cabd4621efb616e2dbf3effca3e.ppt