Фёдор Иванович Тютчев 1803 -1873 Зимняя сказка

Фёдор Иванович Тютчев 1803 -1873

Зимняя сказка Стихотворение Ф. И. Тютчева «Чародейкою зимою…» Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован, Не мертвец и не живой Сном волшебным очарован, Весь опутан, весь окован Легкой цепью пуховой. . . Солнце зимнее ли мещет На него свой луч косой В нем ничто не затрепещет, Он весь вспыхнет и заблещет Ослепительной красой. 31 декабря 1852

Уровни анализа стихотворения I. Концептуальный II. Композиционный III. Стилистический IV. Звуковой, фонетический V. Ритмический

I. Концептуальный уровень Вид (разновидности) поэзии, к которой относится данное стихотворение по ведущей семантической доминанте: философская, натурфилософская, политическая, гражданская, лирика любви, природы, дружбы. Основной эмоциональный тон, пафос стихотворения (героический, романтический, сентиментальный, комический). Его жанрово-видовая определенность: Øпослание (дружеское, любовное; реальное, условное); Øсонет; Øмадригал (стихотворение, адресованное лицу, поздравление дружески-комплиментарного характера); Øэпитафия (стихотворение-посвящение ушедшему из жизни); Øэклога (стихи о деревенской жизни, пастораль, идиллия); Øэлегия (стихотворение грустное по характеру, раздумья о печальном, о быстротечности жизни, о преходящем и вечном, о жизни и смерти); Øпесня, романс; Øгимническая поэзия: ода, гимн, пеан - хвалебная песнь в честь воинов, героев, побед, значительных исторических событий и лиц; Øсатирическая поэзия: эпиграмма, сатира. Ведущие тема, проблема, поэтическая идея данного стихотворения (мотивы и образы, идеи и эмоции). Субъектная организация (формы выражения лирического "Я": лирический герой, лирический повествователь, герой ролевой лирики, поэтический мир).

II. Композиционный уровень §Пространственно-временная организация (длительность течения образа-переживания, непрерывность и дискретность, пространственные точки зрения лирического субъекта, начало и конец стихотворения). § Организация речевого потока: повтор, ключевые слова, образы- лейтмотивы, градация, кольцо, антитеза. § Организация динамических и статических элементов лирического потока мыслей и чувств: наличие или отсутствие лирического конфликта и сюжета; моменты развития переживания - лирический повод, зачин - возникновение темы, развитие темы, выход на новую тему или обобщающую поэтическую идею; смена мотивов, лирических ситуаций, картин природы и связанных с ними переживаний и мыслей; характер связи картин, образов, мыслей и переживаний - логический или ассоциативный.

III. Стилистический уровень Лексика: использование слов одной или нескольких лексикосемантических групп (разговорная, книжно-литературная), ведущее лексическое средство, участвующее в создании эмоционального тона стихотворения (неологизмы, варваризмы, устаревшая лексика: историзмы, архаизмы, библеизмы, мифологизмы), напротив - просторечия, прозаизмы, вульгаризмы, диалектизмы, жаргонизмы; синонимы, антонимы, омонимы. Иносказания и тропы (метафора, олицетворение, сравнение, образысимволы, метонимия, синекдоха, гипербола, литота, эпитет, эвфемизм, перифраз). Грамматические формы слов как явления поэтической речи: глагольная лексика (формы времени, лица, наклонения), местоимения, междометия, прилагательные (их степени), модальные слова, лексико-семантическое разнообразие суффиксальных и префиксальных слов существительных. Фигуры поэтического синтаксиса: эллипсис, умолчание, парцелляция, лексический повтор, анафора, эпифора, градация, риторические фигуры (восклицание, вопрос, обращение), антитеза, параллелизм, инверсия.

IV. Звуковой, фонетический уровень Использование звукоподражаний. Звуковая инструментовка: соотношение гласных и согласных звуков в тексте с целью создания музыкального или предметно-статичного образов. Звукоповтор одинаковых гласных (ассонанс) и согласных (аллитерация).

V. Ритмический уровень Размер стиха (вид и количество стоп, наличие пиррихиев и спондеев. Метрическая однородность или полиметрия (использование поэтом в стихотворении метрически разнородных фрагментов - сочетание разных размеров в тексте). Рифмы (виды рифм: точная, неточная, конечная, внутренняя, богатая, бедная, банальная, оригинальная, экзотическая); безрифменный, нерифмованный белый стих. Способы рифмовки (парный, перекрестный, кольцевой, смешанный). Строфы, виды строф (двустишие, трехстишие, катрен, секстина, октава, сонет, онегинская строфа и др. ). Оценить своеобразие ритмического рисунка стихотворения можно лишь после того, когда будет представлена схема всего стихотворения, а не одного стиха или группы стихов.

Типы уроков по изучению лирики • урок-беседа • урок-лекция • урок-концерт • урок-презентация • Урок-игра • защита проектов • деловая игра • урок- подготовка к сочинению • урок-тренинг к сочинению по ЕГЭ