Функции процесса обучения в начальной школе

Функции обучения • Внутренние, существенные свойства обучения, обеспечивающие его назначение • Внутренне содержание процесса обучения • Одна из важных характеристик сущности обучения (сущность – главное, основное в процессе)

Три функции обучения • Образовательная • Развивающая • Воспитательная

Функции отличаются: • Содержанием • Структурными компонентами • Видами выполняемых задач • Методами реализации

Образовательная функция

Содержание образовательной функции • Формирование знаний, умений, навыков • Формирование опыта творческой деятельности

Что понимается под знанием? Умением? Чем умение отличается от навыка?

Проверьте себя: • Знание – понимание, осознание, сохранение в памяти и воспроизведение фактов, понятий, правил, законов, теорий • Умение – владение способом деятельности, способность применять знание, как в стандартной, так и в нестандартной ситуациях • Навык – автоматизированное действие

Как Вы оцените знание ученицы в следующем примере? • Равнобедренный треугольник • Равносторонний треугольник

• Можно ли равносторонний треугольник назвать равнобедренным?

Структурные компоненты образовательной функции • Организация восприятия учащимися учебного материала • Обеспечение понимания, осознания, осмысления учащимися учебного материала • Закрепление полученных знаний • Применение знаний в стандартной и нестандартной ситуациях

Виды выполняемых задач при реализации образовательной функции • Запоминание и воспроизведение учащимися фактов, понятий, правил, законов и т. п. • Понимание • Применение методов, правил, законов на практике • Анализ явления, процесса и др. (деление целого на части и установление отношений между ними) • Синтез, т. е. создание целого из частей • Оценка изученного материала и методов с учетом принятых целей

Методы реализации образовательной функции • Словесные • Наглядные • Практические • Методы программированного обучения

Развивающая функция

Содержание развивающей функции Развитие обучаемых во всех направлениях: - речи, - мышления, - сенсорной сферы, - двигательной сферы, - эмоционально-волевой сферы , - потребностно-мотивационной сферы.

Структурные компоненты развивающей функции • Организация взаимодействия ребенка с окружающим миром • Овладение достижениями человечества • Организация деятельности учащихся • Формирование способностей

Виды выполняемых задач при реализации развивающей функции • Обучение приемам умственной деятельности (анализу, сравнению, классификации и пр. ) • Обучение наблюдению • Обучение умению выделять цели, способы деятельности, контролировать себя • Развитие способности тонко и точно воспринимать цвет, звук, движение, пространство и т. п. • Развитие тонкости и богатства чувств, переживаний • Формирование сложных произвольных движений

Методы реализации развивающей функции • Методы проблемного обучения • Интерактивные • Практические • наглядные

Воспитательная функция обучения

Содержание воспитательной функции • Формирование нравственных и эстетических представлений и понятий • Приобщение к духовно-нравственным ценностям • Формирование системы взглядов на мир • Развитие способности следовать нормам поведения в обществе • Формирование потребностей личности и мотивов социального поведения

Структурные компоненты воспитательной функции • Воспитание сознания (формирование эстетических, нравственных, экологических и т. п. представлений, понятий, норм) • Воспитание чувств (милосердия, справедливости, любви и т. п. ), ценностного отношения к окружающему миру • Формирование поведения (освоение нравственных, эстетических, экономических, трудовых и др. способов деятельности )

Воспитывающие факторы обучения • Содержание учебного материала • Характер общения учителя и школьников • Психологический климат в классе • Межличностные отношения в классе

Виды выполняемых задач при реализации воспитательной функции • Понимание эстетических, нравственных, экологических и т. п. понятий, норм • Формирование эмоционального, ценностного отношения к …. • Вовлечение учащихся в ……… деятельность • Развитие интереса к …. . . • Оценка учащимися …. . . • Выбор учащимися …. .

Методы реализации воспитательной функции • Словесные • Практические • Наглядные • Методы стимулирования