ФРАЗЕОЛОГИЯ Фразеология исследует наиболее живой подвижный и разнообразный

ФРАЗЕОЛОГИЯ Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковых явлений В. В. Виноградов

ФРАЗЕОЛОГИЯ Фразис – Логос – «выражение» «учение» Фразеология - состав фразеологических - сочетаний в языке Фразеологизмы или фразеологические обороты – устойчивые сочетания слов.

Признаки фразеологизмов: 1. Устойчивость 2. Воспроизводимость 3. Целостность значения

Фразеологизмы и их признаки Признаки свободных словосочетаний 1. Любое из слов можно заменить другими словами 2. Слова сохраняют свою смысловую самостоятельность 3. Создаются в процессе речи, не требуют запоминания Признаки фразеологизмов 1. В их составе нельзя заменять слова по своему желанию 2. Слова теряют свою смысловую самостоятельность 3. Не создаются в речи, а, как и слова, используются готовыми, требуют запоминания

Лексическое значение фразеологизма близко лексическому значению одного слова Зарубить на носу – запомнить Как в воду глядеть – предвидеть За милую душу – охотно

Фразеологизмы могут иметь синонимы, антонимы, омонимы • • Тёртый калач – стреляный воробей Непочатый край – раз-два и обчёлся Пустить петуха (поджечь) Пустить петуха (фальшиво спеть ноту)

Способы образования фразеологизмов • ОТДЕЛЬНЫЕ СЛОВА РУССКОГО ЯЗЫКА • СВОБОДНЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ РУССКОЙ РЕЧИ • ПОСЛОВИЦЫ РУССКОГО ЯЗЫКА • ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ РУССКОГО ЯЗЫКА • ИНОЯЗЫЧНЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

Стилистическая окраска фразеологизмов может быть: • Нейтральной (время от времени, находить общий язык, от мала до велика) • Возвышенной (хлеб насущный, краеугольный камень) • Просторечной (содрать три шкуры, воротить нос, семь пятниц на неделе)

ДЕЛЕНИЕ ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ ЗАИМСТВОВАННЫЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ РУССКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ СТАРОСЛАВЯНСКИЕ ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКИЕ «ЧИСТЫЕ» ЗАИМСТВОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ КАЛЬКИ

Источники русских фразеологизмов Исконно русские фразеологизмы: овчинка выделки не стоит; зубы заговаривать; а ларчик просто открывался: попасть впросак; еле-еле душа в теле; тяжела ты, шапка Мономаха; хоть кол на голове теши; тридцать сребреников; а Васька слушает да ест; лет до ста расти нам без старости; сама себя высекла; без руля и без ветрил. Старославянские: попал как кур в ощип; без году неделя; исчадие ада; по образу и подобию; блажен тот, кто смолоду был молод; во время оно. Заимствованные: играть первую скрипку; в здравом уме и твердой памяти; что дозволено Юпитеру, то не дозволено быку; быть или не быть; вавилонское столпотворение; мавр сделал свое дело, мавр может удалиться; альфа и омега; Содом и Гоморра; ахиллесова пята.

Речевые ошибки в употреблении фразеологизмов 1. Искажение смысла (на выпускном вечере мы спели свою лебединую песню) 2. Нарушение состава: включение лишних или исключение необходимых слов. (главный гвоздь программы)

Речевые ошибки в употреблении фразеологизмов 3. Смешение двух фразеологизмов (У них все было шито-крыто белыми нитками) 4. Искажение лексического состава, замена слова (Не мудрствуя долго (надо «…лукаво» )

Какие фразеологические обороты проиллюстрированы этими рисунками? Золотые руки Водить за нос Вошёл в историю Художник В. И. Тильман http: //idioms. chat. ru/09/pix/212. gif

Какие фразеологические обороты проиллюстрированы этими рисунками? Ехать зайцем Художник В. И. Тильман http: //idioms. chat. ru/09/pix/212. gif

Какие фразеологические обороты проиллюстрированы этими рисунками? Медведь на ухо наступил Делать из мухи слона Художник В. И. Тильман http: //idioms. chat. ru/09/pix/212. gif

Какие фразеологические обороты проиллюстрированы этими рисунками? Художник В. И. Тильман

Фразеологические загадки Отгадайте, о чем идет речь. 1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь. 2. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, не бельё, а развешивают 3. Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека. 4. Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело. 5. Её набирают в рот, когда молчат. 6. Его держат за зубами.

Найдите пары фразеологизмовантонимов вставлять палки в колеса кот наплакал приносить пользу выйти из себя одержать победу наносить вред дать зеленый свет взять себя в руки терпеть поражение хоть пруди

Припомните не менее двух фразеологизмов с названием каждого изображенного здесь зверя и птицы. ? ? ?

Переделайте предложения, включив в них устойчивые сочетания Он умеет всё делать Он много болтает Он быстро побежал И пошёл он сам не зная куда Он с утра в плохом настроении Дела обстоят совсем плохо

С. Р. Какой фразеологический оборот имеет значение «безобидный, кроткий» ? 1) волк в овечьей шкуре 2) тише воды и ниже травы 3) вольная птица 4) заячья душа

С. Р. В каком предложении нет фразеологического оборота? 1. Сам я стараюсь с ними держаться на дружеской ноге. 2. Он объявил им, что ноги его не будет в этом доме. 3. Девочка сидела на диване, поджав ноги. 4. Можно было подумать, что ещё нога не ступала в этих диких местах.

С. Р. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами? 1. Два сапога пара, одного поля ягоды, одним миром мазаны 2. Душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку 3. Выжимать соки, драть шкуру, тянуть жилы 4. Прощупывать почву, закидывать удочки, пустить пробный шар

С. Р. Какая пара фразеологизмов не является антонимами? 1) капля в море, сколько душе угодно 2) воспрянуть духом, повесить голову 3) выеденного яйца не стоит, цены нет 4) как две капли воды, как с гуся вода

Домашнее задание Упражнение 1. Выпишите из текста фразеологизмы, раскройте их смысл. Проснулся я сегодня ни свет ни заря. Перекусил чем Бог послал и сломя голову бросился в школу. Всю дорогу бежал не чуя ног под собой. Спешил я так потому, что сегодня на первом уроке контрольная намечалась, опаздывать нежелательно, а школа у нас за тридевять земель находится. Бежал я сметая все на своем пути. Прибежал к звонку тютелька в тютельку. Да все равно в калошу сел - забыл дома учебник. Пришлось возвращаться повесив голову. Учебник схватил в охопку да бегом снова в школу. Бегу, опаздываю чувствую: контрольная-то уже на носу. Забегаю в класс красный как рак. Устал, вспотел, да еще понимаю, что не готов к контрольной: просто не в зуб ногой. А тут еще учитель на меня смотрит как удав на кролика и говорит: "Ну, что же, Петров, даже контрольную умудряешься проспать". А я стоя и молчу как воды в рот набрал.